開學(xué)在即，教你提高作業(yè)書寫質(zhì)量的十大方法

愛你的書法王老師

日常作業(yè)書寫是我們中小學(xué)生每日都要做的事情，就老師批改作業(yè)的角度而言，當(dāng)然是希望學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量越高越好，這樣就不會經(jīng)?？吹胶芏嗖患案竦淖鳂I(yè)被退回的情況。首先我們要明確作業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)，對于作業(yè)的評價，最基本的標(biāo)準(zhǔn)是：第一正確第二規(guī)范第三美觀 這里我就作業(yè)中常見的問題進(jìn)行了總結(jié)。 第一：大小不一，整體不和諧； 第二，頻繁涂改，卷面不整潔； 第三，字跡潦草，整體凌亂； 第四，力度過輕，難以識辨； 第五，書體混淆，楷行不統(tǒng)一； 第六，字跡不同色，中途換筆； 第七，布局欠佳，字句、行距難辨； 第八，數(shù)字、符號不規(guī)范，容易出錯。那么如何提高作業(yè)質(zhì)量呢？我們可以從以下幾個方面推進(jìn)和改善，只要我們刻意的留心并注意以下問題，那么我們的作業(yè)質(zhì)量至少可以提高50%-80%。提高作業(yè)質(zhì)量的十大方法：一、大小，有兩個方面，第一是整個字大小問題，第二個是在字當(dāng)中各組成部分的大小問題。可以說，在我們學(xué)生的作業(yè)當(dāng)中是經(jīng)常出現(xiàn)的。怎樣去定這個字大小呢？就是要想控制這個字大小，一定要把控好第一筆的大小，這個第一筆的大小決定了整個字大小，比如說這個字，它的第一筆如果寫大了，那剩下的筆畫肯定要跟著寫長寫大，如果這個第一筆寫的比較小比較短，那么這整個字就會比較短小，所以說第一筆的大小決定了整個字的大小。讓學(xué)生們在寫字的時候每寫一個字必須要預(yù)測一下這個字的整體的形狀是什么？他是大還是小??？筆畫之間是疏還是密？在心中要有一個預(yù)判，然后再看一下這個格子，這個格子是大是小，應(yīng)該把首筆寫在什么位置，寫多大寫多長比較合適？一定要有這種意識，有這種意識的孩子成了習(xí)慣之后，他的字的大小就不是問題了，他通過練習(xí)，以后就找到這種感覺，隨便一寫，這個字大小就非常的合適。這個功夫是需要練習(xí)的，但是，必須要讓他在練習(xí)之前掌握到這個規(guī)律，掌握到這個方法，他才能真正的能夠做到。 第二個大的問題就是筆畫與筆畫之間的距離，也決定了字的大小。筆畫多的字筆畫之間的距離就會拉近，中間的空隙會變小，所以要控制到很精密的程度，稍長一點這個字就寫大了，控制好筆畫的精細(xì)度是關(guān)鍵。 二、占格，怎樣把這個字寫在格子正中間是非常重要的，我們要讓每個字都寫在格子正中間，應(yīng)當(dāng)集中，不可偏左，不可偏右，不可偏上，不可偏下，更不可以碰到格邊線。一般的字，在格中占3/4左右比較好，占得太多就太滿，如果占的太少這個字太小看不清楚，所以說一般站在3/4左右比較好。下面仔細(xì)對比這一組詞語，字大小，占格，結(jié)構(gòu)，筆鋒。 三、繁字，這里說的繁字指的是筆畫多的字，寫起來比較繁瑣，要記住字形結(jié)構(gòu)，可以寫的稍大一點，但是不能比周圍的字大很多，要將筆畫和筆畫貼近著寫，筆畫之間間隙要很窄，有的地方甚至要做到密不透風(fēng)。正如今年央視boys的歌《字正腔圓》里的繁字 四、簡字，就是筆畫少的字，有的學(xué)生一看筆畫少就寫的很小，這是不對的，筆畫越少，單個筆畫就要寫大一點，筆畫之間的空隙也要增大，這樣才與整體相協(xié)調(diào)。五、中心，在第一行（列）字中，無論字的大小，每個字的中心都在一條直線上，就像串糖葫蘆一樣，都串在一條線上。我們的漢字不是都一樣大小的，漢字有的高，有的矮，有的胖，有的瘦。那么在上下的行線里，高的字距上下線的空就小一點，矮的的字距上下線的距離就遠(yuǎn)一點，這需要眼里有線，要隨時衡量，眼里沒有線，心中沒有數(shù)就會信馬由韁、漫無邊際的寫。 六、間距，我們前面說第一個字定大小，那么第二個字呢就是定距離，后面的要根據(jù)前面的大小和距離進(jìn)行書寫，還要注意每個字的胖瘦高矮合理安排，高的字起筆比較高一點，矮的字起筆要低一點，根據(jù)大小和字距排列要恰當(dāng)?？催@個圖片，不看它字寫的有多好，但是看他排列是非常好的，能夠做到這一點就可以做到賞心悅目，看著非常的舒服。他做到了兩點，第一個是字的間距，非常的和諧，二是每個字的占格都是在這個格的中間，所以說它的整體的效果就非常的好看，其實現(xiàn)在我們老師，來評價一個學(xué)生的作業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)，不是只看單個字寫的有多好，第一眼看的是整體效果，整體效果整齊、干凈、清爽，這個也是可以過關(guān)的。千萬不要寫的字體忽大忽小，整行的上揚或下坡，涂涂改改臟兮兮。如果在我們單個字體沒練好的情況下就先練練整體效果，那作業(yè)質(zhì)量也是可以提高一大半的呢。 七、重心，寫字要寫橫平豎直啊，講究四平八穩(wěn)。是斜中求正，但有些字，他本來就是斜的，你不能把它寫正這種字，必須要做到斜中求正。還有就是上下錯位，重心不穩(wěn)、高低不對的也會影響字的重心，然后，這個對稱問題也會影響字的重心問題。 這個橫平豎直，他其實這個橫沒有絕對的平，豎也沒有絕對的直。橫平豎直，是相對的來說，這是我們要追求的一個目標(biāo)，你不可能把橫拿個尺子比劃量一下是零度，這個豎拿個尺子畫90度？這個不行，相對的平衡，絕對不是絕對的平直，一般寫橫的時候都是右邊略高，不可能把它寫成一個水平的，也不可能把它很往下斜，一般是往上往右上略斜，但是這個斜度呢，一般是兩到三度就可以了，大約有一種斜的感覺就對了。豎也沒有絕對的直，但是一般我們在寫豎的時候，我們要按照90度的標(biāo)準(zhǔn)去寫，那如果是89度88度，那還是可以的，那95度也還是行的，他的重心還是穩(wěn)的，不要說這個非要寫成90度，但是我們寫豎按90的標(biāo)準(zhǔn)去寫，稍微有點傾斜，這是允許的。那叫斜中求正，比如說這個“為”，比如這個“戈”，他都是向左傾斜和向右傾斜的這些筆畫，你不可能把這些筆畫改成直的筆畫，我們只要把他斜的這個度把握好，做到了斜中求正。 還有上下錯位，也會影響這個字的重心，一般在上面窄，下面寬的時候窄的部分要居中，如果是上面寬，下面窄的部分要居中。我們寫字的時候它各個部分的高低問題，高低的位置，一定要把握好，否則，他也會影響字的重心。 八、卷面，卷面問題，也是一個非常重要的關(guān)鍵問題，也是我們平時養(yǎng)成一個良好習(xí)慣的問題，有很多同學(xué)，他平時就卷面不整潔，那么考試的時候他想把卷面寫整潔點，也是做不到的，為什么呢?他已經(jīng)是那個習(xí)慣了.經(jīng)常有這種不好的習(xí)慣，在哪里都會出現(xiàn)這種卷面不整潔的效果，所以說，學(xué)生們的卷面要從平時的學(xué)習(xí)，平時的練習(xí)做起，做到頁面整潔。首先要想好之后再下筆的良好的習(xí)慣，避免出現(xiàn)涂抹的痕跡。 還有墨水太多，手摸后留下的痕跡，有一種是右手在寫，左手就跟著右手的這個筆尖兒跟著再走，另一種是右手握筆不正確，勾手腕或握筆手指撒開寫下一排擦到上一排的字，就會把墨水弄在手上，手也臟了，字也臟了，本兒上面也臟了。還有涂改，有一字寫的不好就趕快畫幾個圈圈兒，打個叉，這都會影響字的界面，現(xiàn)在卷面分兒最高可以扣到十分啊，一般三到五分兒是正常的。 字和字粘連在一起也會影響這個字的界面的問題，特別是擁擠的問題，比如兩個字三個字寫在一起，那就成了一個字兒了，不光界面問題，還有字的準(zhǔn)確和識別上也會出現(xiàn)問題。這個習(xí)慣一定要改過來，還有寫作業(yè)或答卷時中途不要換筆，一頁紙中出現(xiàn)兩種墨色或兩種以上顏色，也會讓卷面看上去很不美觀。提前要選好筆，筆水太多可以先在廢紙上畫一畫，寫完后墨沒干之前不要用手或其他物品觸碰，平時就要注意這些細(xì)節(jié)問題。 九、錯字，錯別字的問題可以說對于我們每個孩子都很重要，現(xiàn)在高考，有一個規(guī)定就是錯一字扣一分，上不封頂，這樣一個原則，就好比你錯了五個字就扣五分，出了十個字，扣十分，錯了50個字就扣50分兒，那就慘了，以前是錯三個字扣一分兒，扣到十分之后封頂了，現(xiàn)在就不是這樣了，央視新聞上面有說過這個問題，大家可以搜一下。那么我們平時就要解決這個錯別字的問題，我們要從平時的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。這個根源來自于哪里？來自于我們每一個同學(xué)在學(xué)習(xí)生字的時候，第一眼看的都不準(zhǔn)確，那么說第二次就跟著錯了，第三次跟著錯，如果沒有人指出來，他一輩子會錯。 在練字的時候，已經(jīng)在平時中打好基礎(chǔ)，在學(xué)習(xí)生字的時候，一定要看仔細(xì)，記清楚，在練習(xí)的時候呢，要能夠找到書寫時存在的問題，要經(jīng)常對比發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。還可以和同學(xué)、家長、老師一起幫忙找問題，比如說我們倆是好朋友，那我?guī)湍阏义e別字兒，你幫我找錯別字兒，還可以讓家長給你找錯別字兒，還可以讓老師給你找錯別字兒都可以。 之后一定要建立一個錯字本，把經(jīng)常出現(xiàn)的錯字，累積到一個錯字本里，上過一段時間再溫習(xí)一下功課，發(fā)現(xiàn)自己這些字還有沒有出現(xiàn)過錯誤。這個關(guān)一定要過，有的很多培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，就宣傳多久能速成，這個真不可以，方法可以教給大家，真正的要達(dá)到能夠?qū)W以致用。 從每一個漢字都要過關(guān)，我們提倡每個孩子，要把至少小學(xué)畢業(yè)，一到六年級的生字全部要過關(guān)，一個字都不能出錯，那你每一個時間段，比如說一年級的我在一年級的生字全部要過關(guān)。不能出現(xiàn)一個錯誤，出現(xiàn)錯誤的要改過來，一個年級一個年級過關(guān)，那么這個學(xué)生已經(jīng)讀到三年級了，怎么辦那？我三年級先過關(guān)，然后一年級二年級再重新的過一遍，發(fā)現(xiàn)問題解決問題，不要讓欠的債太多，欠債太多了，后面就無法改變。非常贊成要學(xué)生進(jìn)行同步生字的練習(xí)，一定要進(jìn)行同步的練習(xí)，我們書法教材上面教書法只能解決書寫方法的問題，漢字積累的問題，需要我們平時系統(tǒng)的進(jìn)行學(xué)習(xí)訓(xùn)練。錯別字常見的這些情況，一般都出現(xiàn)在多筆畫少筆畫，要么把筆畫多寫一筆，要么少寫一筆這個也可以理解，古人就有多筆畫少筆畫的問題，但是現(xiàn)在你多筆畫少筆畫就被判為錯別字。筆畫不規(guī)范也能算成錯別字，特別是寫作業(yè)，你一旦出現(xiàn)這種問題，就被判為錯別字。還有在寫字的時候會不知不覺造了個字出來，這都會出現(xiàn)問題，所以說我們在這個寫字的時候，要從這些方面去讓學(xué)生意識到這些錯別字的問題。 我們可以讓孩子來搞個錯別字調(diào)查，平時和家長在逛街的時候啊，在出去玩的時候，走路的時候，讓孩子發(fā)現(xiàn)一些錯別字后讓他們能夠拍下來，然后記下來，做一個錯字的分析，這樣也很也能提高孩子尋找改正錯別字的興趣。能夠找錯別字并能夠及時改正，對錯別字要產(chǎn)生一種厭惡感，全家人要極力表示出對錯別字深惡痛絕的態(tài)度，那么自己就不會寫錯別字了。 十、規(guī)范，作業(yè)質(zhì)量的最后一個方法就是規(guī)范的問題。從三個方面進(jìn)行規(guī)范，第一個是筆順的規(guī)范，筆順在考試當(dāng)中也占有一定的比例和分?jǐn)?shù)，我們要養(yǎng)成一個規(guī)范筆順的這種習(xí)慣，不要想當(dāng)然，應(yīng)該正確吧，咱們國家有漢字規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)書寫的工作委員會，這個筆順都是他們規(guī)范的，按照國家公示標(biāo)準(zhǔn)書寫。從小按規(guī)范的筆順持續(xù)練習(xí)和書寫，養(yǎng)成一個好的習(xí)慣。寫字筆順口訣從上到下為主，從左到右為輔，上下左右俱全，根據(jù)層次分組。橫豎交叉先橫，撇捺交叉先撇，中間突出先中，右上有點后補，上包下時先外，下包上時先內(nèi)。三框首橫末折，大口最后封底。分歧遵照規(guī)范，做到流暢美觀。 第二個就是筆畫的規(guī)范問題，我們每寫一個字，他的每一個筆畫，我們要把它寫到位，把它寫正確，要把它寫規(guī)范。長短、內(nèi)外、左右、上下都要區(qū)分。 最后是結(jié)構(gòu)的規(guī)范問題，如果這個字的結(jié)構(gòu)出現(xiàn)了問題，也會把他判為不規(guī)范字，也可以把他判為錯別字。學(xué)習(xí)的范本很重要！