<p class="ql-block"> 為落實義務(wù)教育課程方案和課程標準（2022年版），深入推進我省校本課程建設(shè)研究，發(fā)揮校本課程在滿足學生個性發(fā)展、培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)、建設(shè)特色學校等方面的重要作用,探索新時代校本課程開發(fā)與實施路徑，分享山東省優(yōu)秀校本課程教學案例，決定舉行全省中小學校本課程課堂教學觀摩研討活動。</p> <p class="ql-block"> 清冬已至，秋收冬藏，沉淀是一條永不停歇的路，此次年會更是一場恰逢其時的甘露。羅莊區(qū)校本課程教研員楊艷艷主任和工作室陳宏敏室長帶領(lǐng)校本課程工作室全體成員聆聽了本次研討會。</p> 高屋建瓴明方向 <p class="ql-block"> 山東省教育科學研究院教研員楊璐主任做了<span style="font-size: 18px;">題為《學校課程方案設(shè)計中的常見問題及改進建議》的精彩報告。</span></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 楊主任報告中明確了這次活動的目的，即進一步落實新課標，建設(shè)有特色的校本課程，適應(yīng)學生多樣性發(fā)展的需求，促進學生全面發(fā)展，學校要發(fā)揮校本課程的育人作用，提高校長、教師的課程領(lǐng)導(dǎo)力和課程設(shè)計能力，全面提升我省的校本課程設(shè)計的專業(yè)化、規(guī)范化水準。</p> <p class="ql-block"> 楊主任的報告結(jié)合案例詳細解讀了山東省優(yōu)秀校本課程評選細則，向我們展示了什么樣的課程才是優(yōu)秀的校本課程，精彩的報告給我們帶來了很多借鑒和啟示，在我們的校本課程建設(shè)上，更給我們明晰了未來努力的方向。</p> 典型示范新領(lǐng)航 <p class="ql-block"> 來自全省十二地市優(yōu)秀學校給我們帶來了一場課程的饕餮盛宴，十二所學校從不同側(cè)面對學校校本課程進行進行了經(jīng)驗交流。</p> <p class="ql-block"> 三地市教研部門的經(jīng)驗交流體現(xiàn)了課程理念的創(chuàng)新、評價成果的創(chuàng)新、管理機制的創(chuàng)新。他們圍繞這什么人，怎樣培養(yǎng)人？為誰培養(yǎng)人？助力學校構(gòu)建與育人目標深度匹配的校本課程，共建共享、協(xié)同聯(lián)動，促進了城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展。讓校本課程成為提升學生核心素養(yǎng)、塑造學生個性特長、達成學校育人目標，實現(xiàn)立德樹人根本任務(wù)的重要載體。 九所中小學校本課程開發(fā)與實施經(jīng)歷了從無到有，從單一到系列的從小創(chuàng)意到大課程的構(gòu)建歷程。</p> <p class="ql-block"> 十二位老師的校本課程開發(fā)經(jīng)驗分享，既有校本課程區(qū)域整體推進的思路與路徑，又有各中小學特色課程開設(shè)的實踐與探索。精彩紛呈的課程內(nèi)容，跨學科融合的課程實施。多元立體的課程評價帶給我們的是一場校本課程的思維碰撞和豐碩的精神大餐！</p> 精彩課堂譜篇章 <p class="ql-block"> 校本課程的落腳點在課堂，19日下午濟寧九位老師進行了八節(jié)課例。其中四節(jié)課堂展示，四節(jié)模擬說課。</p> <p class="ql-block"> 《孔府絹花》帶領(lǐng)我們一起探秘孔府絹花，我們被絹花的魅力和美麗所吸引，生動的絹花讓我們感受到了古代傳統(tǒng)技藝。</p><p class="ql-block"> 《透物見史-漢磚會說話》讓陳列在博物館里的文化活了起來，課程將地域文化轉(zhuǎn)化成為課程教育資源，學生通過傳統(tǒng)文化的傳承和學習與歷史文化對話。</p><p class="ql-block"> 《鐵筆亦生花》課程帶我們走進了民俗的世界，了解國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)——葫蘆烙畫。</p> <p class="ql-block"> 《傳統(tǒng)花席》讓我們感受到了非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的當代價值。心煩學生關(guān)注家鄉(xiāng)民間技藝，課程以挖掘儒家文化的課程外延為追求，傳統(tǒng)文化的魅力在畫席里大放光彩。</p><p class="ql-block"> 《竹竿舞》帶我們走進了民族風情大舞臺，民族風情美如虹，竹竿舞蹈動起來，課例讓我們感受到了少數(shù)民族特有的黎族風情。</p><p class="ql-block"> 《華夏有衣》校本課程結(jié)合漢服的式樣分析，了解中華民族不同朝代生活方式和禮儀文化，課程讓學生有效地傳承漢服文化，增強學生的民族自豪感與自信心，從而熱愛中華民族傳統(tǒng)文化，真正達到育人目的。</p> <p class="ql-block"> 《有趣的甲骨文》讓學生去傳承這份文化的瑰寶，繼承和發(fā)揚中國悠久的文字文化。校本課程在孩子們心中種下了一顆中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的美好種子，美麗的中國夢從此生根、開花、發(fā)芽。</p><p class="ql-block"> 《古法造紙的活化石——桑皮紙》校本課程充分挖掘胖皮紙內(nèi)涵和傳統(tǒng)基因，從材料、工藝等方面進行了傳承、改良、創(chuàng)新。課程結(jié)合了勞動、語文、美術(shù)、科學等學科開發(fā)實施了桑皮紙校本勞動教育課程。桑皮紙無疑是古法造紙的活化石，更展現(xiàn)了傳統(tǒng)文化的深刻內(nèi)涵！</p> 篤學共進話成長 <p class="ql-block"> 教育無問東西，歲月自成芳華，相信每一位老師都能如竹一般堅韌，在一次次校本培訓中厚植根基、積蓄力量！</p> <p class="ql-block"> 學習照亮前行的路，認真點燃心中的夢！全體參會骨干教師用心聆聽，認真記錄，在培訓中學習，在學習中思考，在學習中碰撞，在碰撞中提升。</p> <p class="ql-block"> 一筆一劃皆是認真，一撇一捺皆是成長， 活動即課程，學校生活的點點滴滴，每一次活動的前前后后，都要有一雙發(fā)現(xiàn)課程資源的慧眼、更要有將活動資源開發(fā)成課程體系的實干精神！</p> <p class="ql-block"> 力學如力耕，勤惰而自知。這里有成長的身影，這里有攜手并進的故事，羅莊校本課程工作室在楊艷艷主任和陳宏敏室長的帶領(lǐng)下，勤于學習提升自我，當有準備的教師，做有準備的教育。</p> <p class="ql-block"> 培訓借“外腦”，實踐練“內(nèi)功”。乘著研討會的東風落實落地新頒布的《課程方案（2022版）》工作室將繼續(xù)研究提升，助推學校校本課程建設(shè)，助力專業(yè)發(fā)展，<span style="font-size: 18px;">深化羅莊區(qū)校本課程建設(shè)。促進德智體美勞融合共生、培養(yǎng)有理想、有本領(lǐng)、有擔當?shù)臅r代新人！</span></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 相信每一位工作室成員都能夠躬身實踐，篤行實干，苦修校本課程內(nèi)功，深挖課程內(nèi)涵，在常思常悟中強內(nèi)力，在嚴訓實干中聚合力，踔厲奮進勇?lián)敚?lt;/p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">共同的課程使命，</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">筑就教育夢想，</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">我們將不忘初心繼續(xù)前行，</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">不斷學習，</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">不斷嘗試，</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">不斷創(chuàng)新，</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">不遺余力做校本課程的探路者！</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">撰稿：李偉娜 </p><p class="ql-block">審稿：主父國情 陳宏敏 楊艷艷</p><p class="ql-block">圖片：校本課程組全體成員</p>