現(xiàn)在的小學(xué)生們基本上都不會(huì)用小刀自己削鉛筆了，因?yàn)樗麄冞@一代人一開始上學(xué)接觸到的就是自動(dòng)鉛筆了。<br> 我上小學(xué)時(shí)是60年代初期，那時(shí)的國(guó)民消費(fèi)水平是極低的。不過(guò)那時(shí)已經(jīng)有了自動(dòng)鉛筆了，只是我家的條件不好，且上有哥哥下有弟弟，家長(zhǎng)怎能會(huì)給我花5毛多錢去買一只自動(dòng)鉛筆呢，我是有自知之明的。因?yàn)槟菚r(shí)一只鉛筆才二三分錢，5分錢一只的就是帶橡皮的鉛筆了。當(dāng)年中國(guó)最好的“中華”牌繪圖鉛筆也不過(guò)就是一角錢一只。<br><br> 我當(dāng)年就是用的這種小刀。 <p class="ql-block"> 說(shuō)到削鉛筆，那時(shí)的鉛筆三分錢一只已經(jīng)就是質(zhì)量不錯(cuò)的了，所謂質(zhì)量好就是鉛筆的木材的好壞，好的鉛筆的木材應(yīng)該是兩片木材基本是一致的，軟硬相當(dāng)，削起來(lái)阻力相等，質(zhì)量差些的兩片木材軟硬不一，削起來(lái)比較費(fèi)力?？雌滟|(zhì)量好壞，僅從鉛筆的端面的顏色一看便一目了然。削鉛筆的小刀也是四五分錢一把，但是質(zhì)量都不怎么樣。每天晚上提前削好鉛筆就是睡覺(jué)前的必做之事。那年代能用上轉(zhuǎn)筆刀的同學(xué)也是很讓人羨慕的。在上小學(xué)用鉛筆階段我是沒(méi)有用過(guò)轉(zhuǎn)筆刀的。</p> <div>查了相關(guān)資料，當(dāng)年的刀片有“飛鷹”牌的?，F(xiàn)在不知道還有沒(méi)有這個(gè)商標(biāo)。<br></div><br> <p class="ql-block"> 記得三年級(jí)時(shí)班里有一女生王某某，她就不用折疊式小刀削鉛筆，而是用一種很小的刀片來(lái)削，那刀片約有4公分長(zhǎng)，寬約1公分，看她削鉛筆時(shí)那刀子極快，比我的折疊式小刀快多了。</p><p class="ql-block"> 那時(shí)不知道王同學(xué)的刀子是從哪里買的，多少錢一個(gè)，很是好奇，也不好意思問(wèn)其它同學(xué)，就跑到附近的文具店里去看，也沒(méi)找到這樣的刀子。很長(zhǎng)時(shí)間后才知道那是男士的剃須刀架的專用刀片。小刀片削鉛筆快是快，就是太小不好握住。這件事給我留下了深刻印象，因?yàn)槲腋赣H那時(shí)也沒(méi)有那樣的剃須刀架。</p><p class="ql-block"> 后來(lái)不知道什么原因王同學(xué)轉(zhuǎn)學(xué)了。</p><p class="ql-block"> 四十年后同學(xué)聚會(huì)時(shí)還向其它同學(xué)打聽過(guò)王同學(xué)，同學(xué)老Ｇ（Ｇ是王同學(xué)的近鄰）說(shuō)：王因?yàn)楫?dāng)時(shí)總有同學(xué)給她起外號(hào)，感覺(jué)壓力太大后來(lái)就轉(zhuǎn)學(xué)了。聽此消息后我第一感覺(jué)就是王同學(xué)的父母親一定是個(gè)很有文化修養(yǎng)的或者說(shuō)起碼對(duì)心理學(xué)知識(shí)有一定了解的人。他們對(duì)女兒的愛(ài)是發(fā)自內(nèi)心的、務(wù)實(shí)的愛(ài)。</p> <p class="ql-block"> 教育的本質(zhì)是什么？我理解其本質(zhì)是讓你教會(huì)孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立思考。能設(shè)身處地地思考自己所處的位置，分析利敝后作出對(duì)自己更有利的決策。現(xiàn)在回想王同學(xué)的父母親應(yīng)該是非常睿智的人。在當(dāng)時(shí)的那種環(huán)境下起碼能認(rèn)識(shí)到當(dāng)愛(ài)女無(wú)力扭轉(zhuǎn)一個(gè)對(duì)自己很不利且?guī)в袃A向性的事情的時(shí)候，換一個(gè)地方也不失為一個(gè)好方法。與其讓女兒在自己不喜歡的環(huán)境下委曲求全地湊合，不如換個(gè)地方去重新開辟自己的新天地。</p><p class="ql-block"> 從心理學(xué)角度來(lái)說(shuō)６――１２歲年齡段的小學(xué)生是其心理成長(zhǎng)過(guò)程中最重要的時(shí)期，特別是女生。一旦不良環(huán)境對(duì)心理因素的影響形成后對(duì)其今后一生的應(yīng)對(duì)各種情況下的第一感觀的認(rèn)定都有極其重要的影響作用。</p><p class="ql-block"> 王同學(xué)的父母理解“孟母三遷”的含義更深刻。知道女兒學(xué)習(xí)環(huán)境不好時(shí)，寧愿選擇幫女兒轉(zhuǎn)學(xué)，也不愿意讓女兒在壓力大的環(huán)境下湊合。這得有多么大的決心和勇氣呀。要知道那時(shí)我們家附近只有一所小學(xué)。再有就是在三四里路以外的地方了。那時(shí)一個(gè)工人家庭的收入都是有限的。不管是每天走路還是選擇騎自行車或乘公交車上學(xué)在六十年代初期這都是一條漫長(zhǎng)的路，必競(jìng)為此要選擇搬家那更是不可能的事，因?yàn)槟菚r(shí)的住房比什么都緊張。</p> 幾十年過(guò)去了，面對(duì)近幾年出現(xiàn)的且漸多的校園暴力及中小學(xué)生自殺現(xiàn)象，盡管是極少數(shù)的個(gè)案但也會(huì)讓大多數(shù)家長(zhǎng)擔(dān)心和恐懼。我相信沒(méi)有哪個(gè)家長(zhǎng)愿意自己的孩子與有暴力行為甚至暴力傾向的人為伴。但令人擔(dān)憂的是有沒(méi)有家長(zhǎng)愿為當(dāng)下教育環(huán)境出現(xiàn)的種種劣跡而找到出現(xiàn)問(wèn)題的底層根源。<br> 對(duì)任何人來(lái)說(shuō)選擇都是最重要的也是最難取舍的，因?yàn)檫x擇就意味著放棄。正確的選擇就為今后的成功打下良好的基礎(chǔ)。據(jù)同學(xué)們說(shuō)王同學(xué)換了學(xué)校后的學(xué)習(xí)與人生的路走的都不錯(cuò)。這應(yīng)該感謝她那了解人性的父母親。<br>部分照片來(lái)自網(wǎng)絡(luò)<br> <br> 二〇一六年十一月二十三日初稿<br> 二〇二二年十二月十六日修訂<br><br>