<p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:15px;">編輯：戴一彤</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:15px;">供稿：戴一彤 楊國婷</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:15px;">審稿：孫柯星 周啟魁</span></p><p class="ql-block"> 著名學(xué)者高洪德把人分成三類：第一類是“先知先覺者”，他們是天才，在現(xiàn)實(shí)生活中非常少見：第二類是“后知后覺者”，他們是人才，在現(xiàn)實(shí)生活中不是很多，他們有目標(biāo)，有計(jì)劃，有行動(dòng)，雖然后知后覺，但經(jīng)過自己的努力和奮斗，總能取得進(jìn)步，獲得成功：第三類是“不知不覺者”，他們是庸才，在現(xiàn)實(shí)生活中很常見，他們沒有目標(biāo)，沒有計(jì)劃，很少有行動(dòng)，總是在“不知不覺”中過了一天，過了一個(gè)星期，一個(gè)月，一年，很快就是一輩子，他們注定就是在不知不覺中得過且過、碌碌無為。因此，同學(xué)們?nèi)绻幌胱瞿欠N“不知不覺，得過且過”的庸才，就一定要在老師的指導(dǎo)下制定一個(gè)科學(xué)合理的中高考復(fù)習(xí)計(jì)劃，并將計(jì)劃付諸行動(dòng)。</p><p class="ql-block"> 12月14日下午，寧大附中英語教研組在教研組長孫柯星老師的主持下，一同參與2023年英語中高考復(fù)習(xí)迎考策略講座，主講人為我校初三英語教師楊國婷和高三教師馬全新。</p> <p class="ql-block"> 楊國婷老師指出2022年中考為“雙減”政策實(shí)施后的第一次中考，因此她本次的分享內(nèi)容就是基于2022年中考英語科目的考試情況以及2022版新課標(biāo)的要求和指導(dǎo)并結(jié)合本屆九年級(jí)的學(xué)生的學(xué)情分析后，制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)計(jì)劃與策略。最終與初三英語備課組一同協(xié)作，科學(xué)的進(jìn)入2023年的中考備考工作。</p> <p class="ql-block"> 楊老師的分享分為三個(gè)環(huán)節(jié)，1. 2022年中考試卷及其情況分析；2. 我校九年級(jí)學(xué)生學(xué)情分析；3. 2023年中考備考復(fù)習(xí)策略。</p> <p class="ql-block"> 2022年中考是國家 “雙減”政策實(shí)施后的第一次中考。從全國各大城市的中考情況看，“雙減”文件精神在全國各地中考試題中得到了有力的回應(yīng)，中考難度下降。從各地錄取分?jǐn)?shù)線來看，普高錄取線大幅上漲，高分扎堆。</p> <p class="ql-block"> 楊老師指出現(xiàn)在中考和初一初二的期末考卷都是按照基礎(chǔ)題型占大部分的比例出題，相當(dāng)一部分的題目是考查基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的，也就是說只要同學(xué)們掌握了英語的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，就能在考試中獲得比較可觀的成績。因此，我們?cè)趶?fù)習(xí)中一定要對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，扎扎實(shí)實(shí)做好過關(guān)測(cè)試。</p> <p class="ql-block"> 在英語學(xué)習(xí)過程中，詞匯是最基礎(chǔ)又是最重要的一環(huán)，是聽、說、讀、寫的前提條件，是學(xué)好英語的關(guān)鍵。只有掌握一定的詞匯量，才能提高聽說讀寫的水平，才能運(yùn)用所學(xué)語言知識(shí)進(jìn)行交際活動(dòng)。許多同學(xué)英語成績不理想，總埋怨單詞記不住，昨天記，今天忘，今天記，明天忘，結(jié)果是對(duì)英語學(xué)習(xí)越來越?jīng)]有信心了。</p> <p class="ql-block"> 楊老師認(rèn)為對(duì)于單詞詞組的記憶：首先，對(duì)于要記憶的單詞詞組，不能簡單地死記硬背，一定要把它們放到句子里去記，做到詞不離句，句不離段，段不離篇；其次，要養(yǎng)成根據(jù)單詞的讀音來記憶單詞的良好習(xí)慣，同時(shí)耳要聽，嘴要讀，眼要看，手要寫，調(diào)動(dòng)多種感覺器官一起活動(dòng)來幫助記憶，還要會(huì)運(yùn)用構(gòu)詞法、音形相同相似比較法、歸類法等多種方法來記憶單詞；第三，把要記憶的單詞、詞組和句型寫在一個(gè)小本子上，利用上課前，放學(xué)后，睡覺前，吃飯后等零星的時(shí)間，經(jīng)?？匆豢?，背一背，不斷與遺忘作斗爭，并且隔一個(gè)星期左右的時(shí)間再重新自我測(cè)試一遍，把忘記了的內(nèi)容再重點(diǎn)記憶。這樣，我們經(jīng)過多次的反復(fù)記憶和測(cè)試，就會(huì)掌握得比較牢固了。</p> <p class="ql-block"> 當(dāng)然，英語的基礎(chǔ)知識(shí)除了單詞、詞組和句型的記憶以外，還有語法以及它們的具體運(yùn)用?！熬毩?xí)是掌握知識(shí)的最佳捷徑?！币虼耍覀?cè)趶?fù)習(xí)中要通過足夠的練習(xí)來鞏固對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和基本技能的訓(xùn)練。</p> <p class="ql-block"> 馬全新老師從教學(xué)實(shí)況出發(fā)，展示了自己對(duì)高三現(xiàn)階段所有英語材料的使用方法，分享了學(xué)生的復(fù)習(xí)筆記，進(jìn)一步幫助各位老師們明確了復(fù)習(xí)迎考實(shí)操的方法與策略。</p> <p class="ql-block"> 馬老師提出，“寫〞是英語學(xué)習(xí)的四項(xiàng)基本技能之一，是對(duì)學(xué)生整體語言水平的檢測(cè)也是學(xué)生創(chuàng)新能力的集中體現(xiàn)。但是許多同學(xué)不想寫，不敢寫，怕出錯(cuò)誤，對(duì)英語寫作存在畏難情緒。要提高英語寫作水平，背誦是一種古老而又有效的方法。如果記熟了幾十篇題材各樣的英語文章，我們就可以從中借鑒各種寫作技巧，從而提高自己的寫作水平?！笆熳x唐詩三百篇，不會(huì)作詩也會(huì)吟”就是這個(gè)道理。</p><p class="ql-block"> 除了大量閱讀和背誦外，還需要輔助學(xué)生進(jìn)行許多寫作的練習(xí)。他提倡提供寬松的寫作環(huán)境，可以小組討論，查閱，讓學(xué)生們自己動(dòng)筆寫，盡量做到用詞恰當(dāng)生動(dòng)，然后再與范文進(jìn)行對(duì)比，找出自己的不足，從而加以改進(jìn)。</p><p class="ql-block"> 學(xué)生在寫作時(shí)要使內(nèi)容條理化，哪些先寫，哪些后寫，都要有個(gè)合理全面的安排；其次，要使用自己最熟悉的句型結(jié)構(gòu)和詞匯，力求文理通順、語言準(zhǔn)確，對(duì)自己沒有把握的詞匯不要使用，遇到一時(shí)想不起來的詞語，可以回避它，我同義詞、近義詞來代替，也可以換個(gè)句子，改變說法，盡量避免出現(xiàn)一些單詞拼寫的錯(cuò)誤；最后，還要通讀全文，反復(fù)檢查，同時(shí)注意卷面整潔，以避免不必要的扣分。</p> <p class="ql-block"> 在復(fù)習(xí)的最后關(guān)頭，不能見一題講一題，眉毛胡子一把抓。首先是沒那么多時(shí)間，其次給學(xué)生和教師都會(huì)施加很大壓力。這些題型的練習(xí)不是一朝一夕的事情，教師應(yīng)做到精選題，抓住典型例題，系統(tǒng)復(fù)習(xí)，方見成效。</p> <p class="ql-block"> 在這個(gè)過程中，要加強(qiáng)學(xué)生的反思總結(jié)與歸納，使知識(shí)系統(tǒng)化，有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握與消化，做到精練習(xí)，抓典型，找規(guī)律，這樣既能發(fā)現(xiàn)問題，又能達(dá)到訓(xùn)練的目的。</p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(25, 25, 25);"> 最后，初三高三教師要充分利用好復(fù)習(xí)沖刺的時(shí)間，讓學(xué)生的大腦中形成系統(tǒng)化、條理化、結(jié)構(gòu)化的知識(shí)框架，在這個(gè)基礎(chǔ)上，學(xué)生分析解決問題的能力也會(huì)得到相應(yīng)的提高，從而提高學(xué)生的應(yīng)試能力，取得令自己滿意的成績。</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p>