冬月寒風(fēng)如徒，帶來徹骨的寒氣，冬日將至，疫情已有兩月，疫情的生活熟悉又陌生?；叵?022年炎熱的夏季疫情肆虐，而仲秋之時(shí)我們得以如期返回校園，可是，還沒等我們有一絲喘息之機(jī)，十月的疫情又讓我們的校園生活按下了暫停鍵。<br> 為了使學(xué)生的學(xué)習(xí)能夠在家里得以順利延續(xù)，商丘市梁園區(qū)第二回民小學(xué)在趙長海書記和施鵬校長的帶領(lǐng)下，在梅榮副校長的組織指導(dǎo)下，第一時(shí)間帶領(lǐng)著二回小全體教師開展了線上教學(xué)。在長達(dá)一個(gè)多月的線上教學(xué)期間，涌現(xiàn)出許多在“云端的堅(jiān)守”下依舊兢兢業(yè)業(yè)的優(yōu)秀教師，而六年級(jí)六班數(shù)學(xué)老師劉靜，就是這教育汪洋大海中的浪花一朵。 <div style="text-align: center;"><b>課前準(zhǔn)備及早讀</b></div> 每周的周二、周四是數(shù)學(xué)早讀，劉靜老師就會(huì)早早發(fā)布背誦內(nèi)容，鼓勵(lì)孩子錄制視頻發(fā)到數(shù)學(xué)群里，孩子們或而積極參與，或而緬靦腆腆，劉老師總是不吝嗇于用最熱情的贊美激勵(lì)著孩子們，相互影響，相互激勵(lì)，使大家都積極投入到學(xué)習(xí)中。 每節(jié)課的課前，劉老師都會(huì)提前在數(shù)學(xué)群提醒學(xué)生幾點(diǎn)上課，需要準(zhǔn)備些什么，以免上課時(shí)學(xué)生手忙腳亂。 <div style="text-align: center;"><b>課上的學(xué)生心理輔導(dǎo)</b></div> 由于缺乏教室的學(xué)習(xí)環(huán)境，缺乏同學(xué)之間相互競爭和教師的督促，一段時(shí)間之后，部分學(xué)生線上學(xué)習(xí)就出現(xiàn)散漫對(duì)待的情況。另一部分態(tài)度認(rèn)真，想要好好學(xué)習(xí)的學(xué)生仍然迫切需要采取傳統(tǒng)的線下學(xué)習(xí)方式，他們認(rèn)為線上教學(xué)硬件條件不夠，自己沒有辦法提高學(xué)習(xí)效率，從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率低下，心理焦慮。針對(duì)這些問題，劉靜老師每節(jié)課課始都會(huì)給學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)，和學(xué)生們互訴衷腸，這樣，既安撫了學(xué)生，又拉近了師生之間的距離。 <div style="text-align: center;"><b>精彩的直播課</b></div> 為保證線上教學(xué)質(zhì)量，劉老師提前購置了手寫板、耳麥、直播器，升級(jí)電腦系統(tǒng)。每節(jié)課都充分利用釘釘全程上直播課。課前認(rèn)真?zhèn)湔n，不打無準(zhǔn)備之仗。課上教學(xué)形式各式各樣，與學(xué)生有效互動(dòng)。 <h3 style="text-align: center"><b>課后反饋</b><br><div style="text-align: left;"><span style="color: inherit;"> 每節(jié)直播課結(jié)束，劉靜老師都會(huì)把學(xué)生上課數(shù)據(jù)反饋給家長，讓家長第一時(shí)間從最基礎(chǔ)的時(shí)長上了解孩子的上課情況。對(duì)時(shí)長較短的學(xué)生，劉老師會(huì)與家長及時(shí)交流，了解情況，和家長共同解決教育中遇到的問題。</span></div></h3> <h3 style="text-align: center"><b>作業(yè)布置與批改</b><br><div style="text-align: left;"><span style="color: inherit;"> 為了使教學(xué)系統(tǒng)化，劉老師每周都會(huì)提前把一周的教學(xué)內(nèi)容，作業(yè)設(shè)計(jì)安排好，根據(jù)當(dāng)天的教學(xué)進(jìn)度再做微調(diào)。課后，利用班級(jí)小管家、釘釘布置家庭作業(yè)，讓學(xué)生們在線提交。劉老師認(rèn)真批改每一份作業(yè)，不放過每一個(gè)小細(xì)節(jié)。作業(yè)批改完，及時(shí)反饋給學(xué)生和家長。對(duì)于不及時(shí)提交作業(yè)，或作業(yè)敷衍的同學(xué)，劉老師也會(huì)第一時(shí)間與家長聯(lián)系。對(duì)于很多家長而言，一方面是家庭收入嚴(yán)重受到影響，一方面又沒能力輔導(dǎo)孩子，對(duì)孩子的教育感覺很茫然。看著孩子不學(xué)習(xí)，作業(yè)一塌糊涂，成績一落千丈，自己又無能為力，家長心理幾乎到了崩潰邊緣。劉老師就會(huì)根據(jù)實(shí)際情況，給家長做好心理疏導(dǎo)，協(xié)調(diào)好親子關(guān)系。</span></div></h3> <h3 style="text-align: center"><b>帶領(lǐng)學(xué)生居家鍛煉</b><br><div style="text-align: left;"><span style="color: inherit;"> 為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)，緩解眼睛疲勞，也為了使學(xué)生的居家學(xué)習(xí)更有規(guī)律，劉靜老師組織學(xué)生一起跳繩，互相挑戰(zhàn)，班級(jí)內(nèi)出現(xiàn)了你強(qiáng)我更強(qiáng)的局面。</span></div></h3> <h3 style="text-align: center"><b>階段性總結(jié)與表彰</b><br><div style="text-align: left;"><span style="color: inherit;"> 由于網(wǎng)課時(shí)間太長，為了避免學(xué)生思想倦怠，劉靜老師設(shè)計(jì)了電子獎(jiǎng)狀，表揚(yáng)各方面表現(xiàn)突出的同學(xué)，例如：學(xué)習(xí)之星、進(jìn)步之星、作業(yè)之星、智慧之星、超越之星等。并把電子獎(jiǎng)狀發(fā)到數(shù)學(xué)群里，對(duì)上進(jìn)的學(xué)生提出表揚(yáng)，對(duì)后進(jìn)生提出鼓勵(lì)。劉靜老師深知網(wǎng)課期間老師見不到學(xué)生，唯一可以依靠的就是家長，所以，在表揚(yáng)學(xué)生的同時(shí)對(duì)優(yōu)秀生家長提出表揚(yáng)，激勵(lì)家長積極配合老師的工作，這樣，老師的辛苦付出就更有效了。</span></div></h3> <h3 style="text-align: center"><b>組織教研會(huì)，共同成長</b><br><div style="text-align: left;"><span style="color: inherit;"> 劉靜老師不但承擔(dān)著六年級(jí)畢業(yè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，同時(shí)還是六年級(jí)教研組的分管領(lǐng)導(dǎo)。每周的周一至周四，每天都會(huì)組織語文老師或數(shù)學(xué)老師開教研會(huì)，商討課的進(jìn)度，分析教材，上課時(shí)出現(xiàn)的問題，作業(yè)的布置與反饋，學(xué)生聽課情況，等等，和組內(nèi)老師互相學(xué)習(xí)，共同成長。劉老師還定期在六年級(jí)數(shù)學(xué)群里發(fā)布每一個(gè)單元自己選編的有代表性的練習(xí)題，供老師們參考，她的無私，讓同事們紛紛在心底豎起了大拇指。</span></div></h3> 凜冬已過，皓月長明，疫情終時(shí)，水木清華，江山如故。盡管劉靜老師只是一名普普通通的一線教師，她也希望在自己平凡的崗位上，默默為抗擊疫情貢獻(xiàn)一份力量！