<p class="ql-block"> 為了激發(fā)學生讀課文的興趣，養(yǎng)成學生讀課文的習慣，促進學生朗讀水平的提高，也為了豐富學生在家上網(wǎng)課時的學習課程，點燃學生心中的激情，為一成不變的網(wǎng)課學習增添一抹靚麗的光彩，2022年12月2日上午，莘縣第二實驗小學四年級語文組舉辦了學生線上美文誦讀比賽活動。現(xiàn)總結(jié)如下：</p><p class="ql-block">一、方式多樣，提升學生朗讀興趣和朗讀水平</p><p class="ql-block"> 此次活動以班級為單位，每班借助釘釘?shù)戎辈テ脚_，在線開展美文誦讀比賽活動?；顒臃譃閮煞N方式，一是鼓勵想?yún)①惖膶W生提前錄制好朗讀視頻，老師在線播放；二是線上隨機抽選學生連線朗讀。第一種方式可以讓學生有充分的準備時間，不斷練習，從錄制的視頻中找出不足，激發(fā)學生朗讀課文的興趣和熱情，還可以自主配樂，并且從一定程度上緩解了當天網(wǎng)絡(luò)卡頓、影響展示效果的問題。第二種方式隨機抽取學生線上朗讀課文，是為了讓所有同學都有參與感，都能積極準備，這樣每個人都有被抽到的可能，增加了比賽時的緊張感和刺激感，也能幫助學生提高朗讀水平。</p><p class="ql-block">二、前期準備工作充分到位</p><p class="ql-block"> 1、老師給學生劃定七篇課本中經(jīng)典的課文片段，學生從中挑選一篇朗讀。</p> <p class="ql-block"> 2、學生在活動前反復(fù)練習朗讀課文，錄制了一遍又一遍視頻，從中找到不足和需要改進的地方，以期達到更好的效果。其余沒有錄制視頻的同學，也在家反復(fù)練習朗讀，期望在線上活動抽到自己時，有一個完美的展現(xiàn)。</p> <p class="ql-block">三、各班選手創(chuàng)意十足，朗讀展示顯現(xiàn)風采。</p><p class="ql-block"> 選手們在朗誦開始有介紹階段，個個精神抖擻，聲音洪亮，感情充沛，使得線上活動現(xiàn)場高潮迭起，掌聲不斷，為這次比賽的完美謝幕添上了精彩的一筆。</p><p class="ql-block">附：線上各班朗讀展示</p> <p class="ql-block">請欣賞小小朗讀家們的優(yōu)秀展示</p> <p class="ql-block">四、評選小小朗讀家，讓學生愛上誦讀</p><p class="ql-block"> 活動過后，各班以線上投票或評委打分的形式評選出優(yōu)秀的朗讀者，并給這些同學頒發(fā)電子獎狀，這是對選手們的肯定，更讓孩子們愛上誦讀。</p><p class="ql-block">附：各班投票打分及獎狀截圖</p> <p class="ql-block">五、不足之處</p><p class="ql-block"> 對文章的情感基調(diào)把握不夠準確，沒有充分理解感悟作者的思想感情。情感表達不夠充分，不夠投入，不能讀出文字的抑揚頓挫。</p><p class="ql-block">六、改進措施</p><p class="ql-block"> 1、教師要始終堅持把提高學生的朗讀能力作為語文教學的重要任務(wù)來落實。教師要指導(dǎo)學生掌握一定的朗讀技巧，語音要正確，但要注意字的變調(diào)；語速要適中，要有快有慢，有變化；語調(diào)要有抑揚頓挫，要有高低變化，要把課文的感情表達出來。平時要訓(xùn)練學生朗讀時聲音洪亮、語音清晰，尤其對待部分膽子較小、靦腆內(nèi)向的學生更要加強訓(xùn)練。</p><p class="ql-block"> 2、教師要提高自身的朗讀水平，做到以讀示范，以此帶動班級朗讀水平的整體提高。</p><p class="ql-block"> 3、充分利用好語文課和晨讀時間來訓(xùn)練學生的朗讀能力，并要求學生預(yù)習課文時，多讀，把課文讀正確、讀熟練。只有這樣，才能讀出感情來。</p><p class="ql-block"> 總之，通過這次線上美文誦讀活動，相信能引起四年級全體語文老師在平時課堂中對朗讀教學的重視，也相信我們的學生在老師的指導(dǎo)和自己的努力下，在朗讀中能找到更多的樂趣，朗讀水平會得到更大的提高，也會更增強學生對語言的熱愛之情。</p><p class="ql-block">供圖：四年級語文組</p><p class="ql-block">編寫：郭曉丹</p><p class="ql-block">審核：李章軍 程麗娜</p>