【大城縣孫毅小學(xué)】“云端觀摩，共促成長”——大城縣孫毅小學(xué)線上示范課觀摩活動

張瑀茜

10月28日以來，我縣中小學(xué)又開啟了線上教學(xué)模式，廣大教師盡職盡責(zé)，實現(xiàn)了“停課不停教，停課不停學(xué)”的工作目標(biāo)，教育教學(xué)工作平穩(wěn)有序推進(jìn)。為進(jìn)一步優(yōu)化、深化線上教學(xué)，推動三區(qū)建設(shè)工作，經(jīng)研究決定,開展線上教學(xué)示范課活動。11月28日，大城縣小學(xué)語文線上示范觀摩活動正式開始。 活動流程 本次線上觀摩活動分為以下環(huán)節(jié)：1.三位老師進(jìn)行課堂示范2.教師課堂反思3.專家引領(lǐng)點評 課堂示范 第一節(jié)是來自廣安鎮(zhèn)李王只保中心小學(xué)楊倩老師的示范課，楊老師重點環(huán)節(jié)是“學(xué)習(xí)詩歌”和“深入探究”兩個部分，學(xué)生將在這個過程中由朗讀、到思考、到理解再到深入體會，充分感受詩的內(nèi)涵。同時借鑒了“國家中小學(xué)智慧教育平臺”中“課程教學(xué)”版塊的內(nèi)容，通過“圖片+語言”介紹的方式，以學(xué)生的口吻呈現(xiàn)，同時還運用了信息技術(shù)輔助教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的興趣。 第二節(jié)是來自南趙扶鎮(zhèn)南趙扶中心小學(xué)崔林林老師的示范課，崔老師小游戲闖關(guān)形式開始，激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動課堂氣氛；三單設(shè)計的簡單易操作，利于學(xué)生完成并輔助完成本節(jié)課的新知；以角色心情變化為主線，引導(dǎo)學(xué)生開展學(xué)習(xí)，利于學(xué)生把握文章脈絡(luò)；學(xué)生朗讀課文配上符合角色情感的旋律，渲染了課堂氣氛。 第三節(jié)是來自南趙扶鎮(zhèn)大流漂中心小學(xué)王璇老師的示范課，王老師在課前通過調(diào)查問卷的方式對自己的課程進(jìn)行調(diào)整，讓學(xué)生感受語言的生動從單純的閱讀到激發(fā)學(xué)生聯(lián)系生活實際或者觀看視頻進(jìn)行聯(lián)想想象，教給方法，調(diào)動學(xué)生的積極性、參與度。 教師課后反思 三位老師在開始自己的課程之前進(jìn)行了大量的準(zhǔn)備，楊倩老師對本課時的人文主題、語文要素以及學(xué)情分析進(jìn)行了詳細(xì)的講解，可謂是面面俱到；崔林林老師針對于“課堂氣氛調(diào)動不起來”和“三單的處理”提出了自己的疑問；王璇老師在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計之前對學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，貼近學(xué)生的真實學(xué)情，真正做到了以學(xué)生為主體。 引領(lǐng)點評 本次線上觀摩活動的點評人分別是大城縣南趙扶鎮(zhèn)的教研主任楊艷老師、鄭寶江老師、大城縣廣安鎮(zhèn)教研主任何瑞菊老師、大城縣兼職教研員李艷老師、王寶霞老師。各位老師對三位老師的演講進(jìn)行了認(rèn)真細(xì)致地點評，同時提出課程設(shè)計一定要統(tǒng)整情景、內(nèi)容、方法、資源，去落實學(xué)生核心素養(yǎng)的發(fā)展，提出一位老師成績的好壞取決于教師的態(tài)度，所以我們在進(jìn)行線上課堂時可以以信息技術(shù)為輔助，保證課堂的生動直觀和趣味性。各位點評老師提出的前沿的課堂教育理念、嫻熟的教學(xué)技巧、豐富多樣的組織形式、有效的師生互動，讓聽課老師受益匪淺。 云端學(xué)習(xí) 大城縣孫毅小學(xué)校長劉占強(qiáng)校長與教學(xué)副校長張敏校長帶領(lǐng)全校語文教師認(rèn)真觀看示范課并詳細(xì)記錄。 “博觀而約取，厚積而薄發(fā)”，大城縣孫毅小學(xué)參會教師們線上研討會聆聽不止，筆尖不停，老師們把精髓留在紙上，把成長記在心間。 結(jié)合此次線上示范課觀摩學(xué)習(xí)，我們將在思考中，感悟課堂藝術(shù)；在交流中，升華教育思想；在實踐中，促進(jìn)專業(yè)成長！