校際交流促成長并肩同行譜芬芳—武家山學(xué)校和草市完小開展校際交流活動

衡東縣武家山學(xué)校

為進(jìn)一步促進(jìn)城鄉(xiāng)教育教學(xué)交流，推動教育均衡發(fā)展，搭建一個城鄉(xiāng)教師共同學(xué)習(xí)、相互借鑒的平臺，全面提高教師專業(yè)能力和學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，11月25日，武家山學(xué)校校長陳建光帶領(lǐng)學(xué)校行政及教師代表來到草市完小開展校際交流活動，教育局副局長劉心紅蒞臨指導(dǎo)工作。草市教育管理服務(wù)中心書記陽平安、草市完小校長杜子孝等領(lǐng)導(dǎo)熱情接待了遠(yuǎn)道而來的客人。 本次交流活動武家山學(xué)校展示了兩堂優(yōu)質(zhì)課。第一堂是許曉婉老師執(zhí)教的三年級語文課《搭船的鳥》，課堂亮點頻現(xiàn)，充滿了童真和趣味。許老師通過多種形式的朗讀，把靜止的文字喚醒，讓學(xué)生逐漸感受文字的魅力，明白描寫事物時要仔細(xì)觀察，有順序的抓住事物的特征進(jìn)行描寫。同時及時進(jìn)行課堂小練筆，讓學(xué)生在課堂上真正做到學(xué)有所得、學(xué)有所用。第二堂課是鄧惠陽老師執(zhí)教一年級數(shù)學(xué)《10的認(rèn)識》，鄧?yán)蠋熅o緊的抓住了低年級學(xué)生的心理特點，善于引導(dǎo)，創(chuàng)設(shè)有趣的教學(xué)情境，課堂以故事開頭，以游戲結(jié)尾，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚。鄧?yán)蠋煶浞职l(fā)揮學(xué)生的積極性和主動性，培養(yǎng)學(xué)生動口動腦的能力和自主探究的能力，讓學(xué)生在學(xué)中玩，在玩中學(xué)。大家都沉浸在課堂中，認(rèn)真聽課并詳細(xì)記錄。 　　評課議課，既肯定了授課教師課堂中的閃光點，同時也對課堂中的遺憾之處提出建設(shè)性的意見，促使大家深入思考自己教學(xué)中的得與失，取長補短。 　　聽課結(jié)束后的座談會上，教育局副局長劉心紅表示上級部門特別重視教育均衡發(fā)展，基層教學(xué)責(zé)任重大，老師們要有整體觀念，要從小培養(yǎng)思維教學(xué)，校際交流活動可以多維度、更深入的開展，爭取實現(xiàn)教學(xué)資源、教學(xué)能力均衡發(fā)展。 　　武家山學(xué)校校長陳建光對草市完小的精心準(zhǔn)備和熱情接待表示感謝，希望參與活動的老師珍惜活動機會，通過校際交流在今后的工作和生活中能夠互相學(xué)習(xí)，互相指導(dǎo)，得到成長，有所收獲。 　　草市教育管理服務(wù)中心書記陽平安和草市完小校長杜子孝感謝上級部門對草市教育工作的關(guān)心，校際交流活動既是教學(xué)交流，也是感情交流，希望參會教師以此次活動為契機，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和方法，有所得有收獲，并將所學(xué)應(yīng)用到實際教學(xué)工作中，為兩校教學(xué)質(zhì)量的提升貢獻(xiàn)力量。 博觀而約取，厚積而薄發(fā)。此次校際交流活動，搭建了武家山學(xué)校和草市完小教師互相學(xué)習(xí)的平臺，促進(jìn)兩校之間實現(xiàn)優(yōu)勢互補、資源共享。兩校教師均希望在今后的教學(xué)改革浪潮中攜手并肩，相互學(xué)習(xí)，與時俱進(jìn)，使兩校的教育教學(xué)工作更上一個臺階。