【讀書分享】灤鎮(zhèn)街道新區(qū)幼兒園教師譚松筠好書分享——《如何培養(yǎng)孩子的社會(huì)能力》

灤鎮(zhèn)街道新區(qū)幼兒園

個(gè)人簡介 　　譚松筠，寶雞文理學(xué)院音樂系音樂學(xué)專業(yè)，現(xiàn)就職于灤鎮(zhèn)街道新區(qū)幼兒園。從教八年，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富。工作認(rèn)真，為人誠懇。在西安市教育教學(xué)科研成果征集評(píng)選活動(dòng)中多次獲獎(jiǎng)，先后兩次被灤鎮(zhèn)中心校評(píng)為“優(yōu)秀教師”。 作者簡介 　　兒童發(fā)展心理學(xué)家，美國亞拉尼大學(xué)心理學(xué)教授。她為家長和老師們設(shè)計(jì)的一套“我能解決問題”訓(xùn)練計(jì)劃，以及她和喬治·斯派維克(George Spivack)一起所做出的開創(chuàng)性研究，為她榮獲了四項(xiàng)國家級(jí)大獎(jiǎng)：一項(xiàng)美國心理健康協(xié)會(huì)大獎(jiǎng)(1982年)、三項(xiàng)美國心理學(xué)協(xié)會(huì)大獎(jiǎng)(1984年、1986年、1994年)。她還是心理健康和預(yù)防青少年行為問題方面的媒體顧問。 推薦理由 　　社會(huì)能力就是孩子解決沖突和與人相處的能力，人是社會(huì)動(dòng)物，沒有社會(huì)能力的孩子很難取得成功。 舒爾博士提出的“我能解決問題”法，通過對(duì)話、游戲和活動(dòng)等獨(dú)特的方式教給孩子自己學(xué)會(huì)怎樣解決問題，如何處理與朋友、老師和家人之間的日常沖突，以及尋找各種解決辦法并考慮后果，并且能夠理解別人的感受，從而與人和諧相處，成長為一個(gè)社會(huì)能力強(qiáng)、充滿自信的人。 讀書心得 　　這本書是我偶爾在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)現(xiàn)的，對(duì)我的幫助非常大。 以前見到孩子出現(xiàn)任何問題，我們的第一反應(yīng)總是想辦法替他解決問題，或者告訴他如何去解決問題。 但這本書中所教授的ICPS的方法，讓我們學(xué)會(huì)了如何幫助孩子學(xué)會(huì)解決社會(huì)交往問題。通過提問而不是告知，通過啟發(fā)而不是評(píng)判，讓孩子自己學(xué)會(huì)思考，樂于思考。 可以說，這本書讓我和孩子們的相處變得快樂了很多。 　　這本書中讓我印象最深刻的，是書中講到的，與孩子對(duì)話的三個(gè)基本原則，分別是 ①搞清楚孩子對(duì)問題的看法。一旦你搞清楚了孩子對(duì)問題的看法，就要努力克制自己，不要把問題的重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到符合你的需要上來。 ②要記住，是孩子而不是大人必須要解決問題。要讓你的孩子思考，你只應(yīng)該提問。最重要的是要避免告訴孩子該做什么或不該做什么。 ③把重點(diǎn)放在思考過程上，而不是具體的結(jié)論上。ICPS的目的是教給孩子一種能幫助他們處理一般人際問題的思考方式，如果你急于判斷他們的想法，甚至贊揚(yáng)一種想法，就可能會(huì)壓抑孩子進(jìn)一步思考其他解決辦法。而批評(píng)會(huì)讓孩子不愿意再自由地說出內(nèi)心的想法。這兩種情況下，孩子都會(huì)從思考解決辦法和考慮后果，轉(zhuǎn)向選擇一種能獲得你的贊同的做法。 　　永遠(yuǎn)記得，要相信孩子們具有解決問題的潛力，要控制住自己的情緒，替人解決問題的慣性。做到這兩點(diǎn)，你和孩子的相處會(huì)變得越來越愉快。 　　西安市長安區(qū)灤鎮(zhèn)街道新區(qū)幼兒園，是一所經(jīng)教育部門審批的公辦二級(jí)幼兒園，位于風(fēng)景秀美的秦嶺北麓，灤鎮(zhèn)街道新型社區(qū)內(nèi)。園所占地面積3168平方米，戶外活動(dòng)面積2435平方米，綠化面積300平方米。規(guī)劃班級(jí)9個(gè)班。班級(jí)教室布局合理，寬敞明亮，舒適溫馨，現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備和生活設(shè)施一應(yīng)俱全。園所文化：健康成長，放飛夢想。辦園理念: 讓孩子做自然的主人。辦園目標(biāo): 幼兒開心，教師貼心，家長放心。