<p class="ql-block"> 突如其來的疫情讓校園摁下了上學(xué)的暫停鍵，但是我校的線上教學(xué)卻成為疫情期間一道別樣的風景，我們?nèi)w數(shù)學(xué)組教師各個摩拳擦掌，從一開始的焦慮不安、手忙腳亂和各種卡頓到現(xiàn)在各種手段協(xié)調(diào)配合，老師們已經(jīng)能夠靈活的適應(yīng)網(wǎng)上教學(xué)，并且教學(xué)效果大大提升。</p> <p class="ql-block">1.課前準備充足。</p><p class="ql-block">老師們提前備好課，并且提前把第二天要上的內(nèi)容公布到群里，提醒學(xué)生做好課堂預(yù)習(xí)，準備好各種學(xué)習(xí)工具，提前5分鐘進入課堂。大多數(shù)老師都會早早開播候課，細心的老師們還特別提醒孩子們定好鬧鐘，而且擔心孩子定一個鬧鐘可能還是起不來，于是建議孩子們可以多定幾個鬧鐘，每天都苦口婆心地、不厭其煩地提醒學(xué)生準時進入課堂。細心的老師還很溫馨地要求孩子早上起床后跟老師一一道聲早，從中了解孩子的起床動態(tài)。</p> <p class="ql-block">2.授課方式多元</p><p class="ql-block">由于是在線教學(xué)，學(xué)生之間師生之間較難互相學(xué)習(xí)、指導(dǎo)。因此，我們盡可能以直播方式、制作課件，并輔以老師錄制的小視頻展示知識或者操作過程。</p><p class="ql-block">學(xué)校根據(jù)各年級線上教學(xué)的開展情況，推薦不同的教學(xué)資源，幫助老師找到適合自己的線上教學(xué)方式。線上教學(xué)初期，老師們處于探索階段，大多數(shù)老師采用釘釘直播、推送微課、數(shù)學(xué)群語音聊天等方式進行教學(xué)。隨著老師們的不斷嘗試創(chuàng)新、分享交流，越來越多的教學(xué)方式被老師們選用，如手機和電腦配合直播等方式，部分老師還會針對作業(yè)中的易錯題、難題專門制作PPT或者錄制講解微課視頻，通過自己老師熟悉的聲音讓學(xué)生們倍感親切，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。</p> <p class="ql-block">3.授課內(nèi)容豐富</p><p class="ql-block">為了激發(fā)孩子線上學(xué)習(xí)的積極性，老師們除了注重教學(xué)方式多樣化，還在教學(xué)內(nèi)容上動腦筋。在疫情期間，老師們積極創(chuàng)設(shè)生活情境的數(shù)學(xué)問題，鼓勵學(xué)生多動手制作學(xué)具，讓孩子一起閱讀數(shù)學(xué)繪本，研究有趣的火柴棒等形式多樣的課程，努力讓孩子體會到數(shù)學(xué)不是一門枯燥的課程，從而激發(fā)孩子線上學(xué)習(xí)樂趣。</p> <p class="ql-block">4.家校聯(lián)系密切。</p><p class="ql-block">向來家校共育都是提高學(xué)習(xí)效果的手段。通過家校合作提供良好環(huán)境，家長是線上學(xué)習(xí)運行的重要支持力量，由于家庭條件和家長認知差異大，班主任老師會不定期的組織家長開家長會，引導(dǎo)家長關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)、學(xué)習(xí)習(xí)慣，做學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣并及時汲取家長意見，攜手家長一起成長。老師每日通過直播數(shù)據(jù)，作業(yè)完成情況和質(zhì)量，在微信群或釘釘群中匯報。沒有聽課或是沒有完成作業(yè)的會和家長私下溝通，了解學(xué)生在家上課學(xué)習(xí)情況，或者和學(xué)生語音解答一些難題。</p> <p class="ql-block">5.培優(yōu)輔差到位</p><p class="ql-block">針對班上學(xué)習(xí)習(xí)慣、基礎(chǔ)比較薄弱、或有困難的學(xué)生制定針對性的幫扶計劃，通過釘釘或微信私聊輔導(dǎo)。存在遲交作業(yè)的情況及時與家長進行電話和微信溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況和作業(yè)情況，提醒家長對孩子的監(jiān)管和引導(dǎo)。</p> <p class="ql-block">6、線上作業(yè)，精彩紛呈</p><p class="ql-block">疫情期間老師們反饋最苦的事莫過于批改作業(yè)了，每天必須緊盯手機或電腦屏幕批改作業(yè)，每天兩三個小時下來腰酸背痛不說，最折騰的還是眼睛，整個疫情期間老師們的視力都深受影響。但即便是這樣，老師們還是每天堅持不懈地抓好作業(yè)關(guān)卡，因為老師們明白作業(yè)是評價自己教與學(xué)生學(xué)的依據(jù)，學(xué)生的學(xué)習(xí)目標達成與否，教師的教學(xué)目的是否實現(xiàn)都可以通過作業(yè)檢查和作業(yè)批改得以反饋。因此老師們把批改作業(yè)作為每天線上教學(xué)的重頭戲之一，為了提高學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量，老師們還八仙過海，各顯神通，通過多元的作業(yè)形式、鼓勵性的語言、評選模范作業(yè)等形式提高學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量。</p> <p class="ql-block">7、線端教研，共同成長</p><p class="ql-block">“教而不研則淺，研而不教則空”。疫情期間我們停課不停研，組織老師們共同探討線上教學(xué)的困惑與反思，共同探討解決決策略方法；以片段教學(xué)視頻的方式組織老師們進行片段教學(xué)聽課評課；還組織老師們參加各種學(xué)科培訓(xùn)活動，每次研討培訓(xùn)老師們都能提前到位，認真記錄，積極反思。</p> <p class="ql-block">總之，疫情期間，我們?nèi)M數(shù)學(xué)老師齊心協(xié)力，共同研討，摸索著，前進著，每位老師都能認真、用心地上好每一節(jié)網(wǎng)課，也許我們不是做得最好的，但我們問心無愧，我們可以自信地說：我們的線上課堂也很美麗。</p>