<p class="ql-block"> 教而不研則淺，研而不教則空。課題研究是教育科研的重要載體，是提高教師專業(yè)能力的有效途徑。為踐行雙減政策，落實課程標準，提高教學質(zhì)量，實現(xiàn)為黨育人，為國育才的根本目標，永興縣水南小學申報的湖南省“十四五”規(guī)劃課題研究《鄉(xiāng)村振興背景下的農(nóng)村學校閱讀教育的研究創(chuàng)新》總課題下的子課題《小學低年級語文教學與繪本閱讀的有效融合》課題論證會于2022年11月17日上午在永興縣水南小學綜合會議室順利開展。</p> <p class="ql-block"> 本次課題論證會由水南小學教研室副主任鄒愛霞主持，出席本次課題論證會的專家領(lǐng)導有：永興縣教育局領(lǐng)導副局長羅瑩同志、陳小意同志、永興縣教學服務中心語文教研員許清陽同志以及水南小學的校領(lǐng)導、學校課題研究組成員和一、二年級組語文老師。</p> <p class="ql-block"> 會議伊始，教研室副主任鄒愛霞介紹了學校辦學理念和學校發(fā)展，組織全體參會人員觀看永興縣水南小學教育宣傳片?？隙死蠋焸兊目蒲芯?，并對辛勤指導的專家表示熱烈的歡迎和真摯的感謝。</p> <p class="ql-block"> 接著，會議主持人宣讀由湖南省教育科學研究院印發(fā)的立項通知書。</p> <p class="ql-block"> 宣讀完畢，由課題主持人水南小學教研室主任劉春桃陳述課題開題報告。論證報告從問題的提出和研究的背景、課題的概念界定、意義和目的等方面一一闡述并對課題組成員的研究工作進行了具體的分工。</p> <p class="ql-block"> 課題研究組成員陳小彪老師作補充發(fā)言</p> <p class="ql-block"> 專家們在聽取了匯報后，對課題的研究價值和意義給予了充分肯定的同時，也從課題研究目標、研究方式、課題內(nèi)容和課題實施的科學性與可行性及推廣性等方面對課題進行了評議，并提出了專業(yè)、細致的指導意見。</p> <p class="ql-block"> 對于《小學低年級語文教學與繪本閱讀的有效融合》課題，縣教育局教學服務中心語文教研員許清陽同志充分肯定了此課題的研究價值，認為開展該子課題的研究符合廣大學生的需求，能有效促進教師教學能力的發(fā)展，提高語文教學效率，助力學生語文能力成長。同時許清陽同志也指出：課題題目的研究核心可再清晰，研究內(nèi)容和與研究目標缺乏匹配度。并針對課題的題目、研究內(nèi)容和研究過程等方面逐條提出細致的優(yōu)化建議。</p> <p class="ql-block"> 登高知天遠，臨潮覺海寬。本次開題論證會是課題主持人及全體組員對課題的一次再回顧、再思考與再出發(fā)。經(jīng)過專家新思路新方法的點撥引領(lǐng)后，課題主持人劉春桃再次登臺表態(tài)：課題組將以研促教，扎實開展課題研究，高質(zhì)量完成研究任務取得預期成果，推動學校教育教學新一輪發(fā)展。</p> <p class="ql-block"> 隨后，永興縣水南小學黨支部書記、校長胡彬作保障性發(fā)言：水南小學將為課題研究提供有力的保障，從人力、物力、財力等方面提供最大的支持！</p> <p class="ql-block"> 最后，永興縣教育局領(lǐng)導陳小意作總結(jié)性發(fā)言：課題研究過程中還要注意成員的分工與合作，課題研究組的成員們要通過各種渠道和方式最大的限度去研究本課題。讓本次課題的研究成果更具權(quán)威性、規(guī)范性，更值得推廣到眾多鄉(xiāng)村學校去，真正提高農(nóng)村學校的閱讀教育水平。</p> <p class="ql-block"> 開題論證明思路，專家引領(lǐng)促提升。專家的寶貴意見，不論是內(nèi)容的補充還是細節(jié)的修正，都令課題組成員豁然開朗。相信在接下來的研究過程中，水南小學的老師們一定能將語文教學與繪本閱讀有效、高效的融合，提高學生素質(zhì)。</p> <p class="ql-block">圖片：陽丹</p><p class="ql-block">撰稿：陽丹</p><p class="ql-block">一審：劉春桃 二審：黃火國</p><p class="ql-block">定稿：胡彬</p>