<p class="ql-block"> 道阻且長，行則將至；行而不輟，未來可期。</p><p class="ql-block" style="text-align:right;"> ——題記</p> <p class="ql-block"> 裊裊兮秋風(fēng)，累累兮碩果。為結(jié)合教師工作坊線上理論學(xué)習(xí)，深入理解“初中語文單元整合教學(xué)” 內(nèi)涵，11月16日漣源市A1182 初中語文骨干教師工作坊第二次線下集中研修活動在伏口中學(xué)順利開展，工作坊五至八組學(xué)員、基地校（伏口鎮(zhèn)中心學(xué)校本部）全體語文老師、區(qū)域內(nèi)部分語文老師參與此次活動。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:15px;">研修活動安排</b></p> <p class="ql-block"> 本次活動上午是通過騰訊會議遠(yuǎn)程觀看<span style="font-size:18px;">岳麓區(qū)中學(xué)語文教研員</span>黃曉蓮老師的《新課標(biāo)理念下初中語文單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施》專題講座。</p> <p class="ql-block"> 《新課標(biāo)理念下初中語文單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施》專題講座中黃老師主要圍繞三個板塊展開基于語文教材單元學(xué)習(xí)活動的文本解讀：（一）為什么要實(shí)施單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)；（二）單元整體教學(xué)的設(shè)計(jì)與教學(xué)實(shí)施；（三）單元整體設(shè)計(jì)與學(xué)習(xí)方式的變化。三個板塊層層遞進(jìn)、有條不紊地提出她關(guān)于大單元教學(xué)的思考。</p><ul><li><b style="color:rgb(237, 35, 8);">單元整體教學(xué)的設(shè)計(jì)與教學(xué)實(shí)施</b></li></ul><ol><li>聚焦一：義務(wù)教育語文新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念和要求</li><li>聚焦二：“以考導(dǎo)教”，把握學(xué)業(yè)水平考試的變化</li><li>焦點(diǎn)三：讀懂統(tǒng)編本教材的理念和內(nèi)容</li><li>單元整體設(shè)計(jì)與學(xué)習(xí)方式的變化</li></ol><ul><li><b style="color:rgb(237, 35, 8);">單元整體教學(xué)的設(shè)計(jì)與教學(xué)實(shí)施</b></li></ul><ol><li>單元</li><li>整體</li></ol><ul><li><b style="color:rgb(237, 35, 8);">單元整體設(shè)計(jì)與學(xué)習(xí)方式的變化</b></li></ul><p class="ql-block">1、目標(biāo)的設(shè)計(jì)是否影響了學(xué)習(xí)方式的改變？</p><p class="ql-block">2、教學(xué)內(nèi)容的整合是否影響了學(xué)習(xí)方式的改變？</p><p class="ql-block">3、作業(yè)的設(shè)計(jì)是否激發(fā)了學(xué)習(xí)方式的改變？</p><p class="ql-block">4、學(xué)習(xí)任務(wù)的設(shè)計(jì)是否驅(qū)動了學(xué)習(xí)方式的改變？</p><p class="ql-block">5、學(xué)習(xí)策略的提示是否幫助了學(xué)習(xí)方式的改變？</p> <p class="ql-block"> 黃老師總結(jié)道：面對當(dāng)下新課標(biāo)、新課改的形勢，充滿了很多“變”的元素，但老師們更要在變化中看方向，不變中悟本質(zhì)。要以生為本，一切從學(xué)生的實(shí)際學(xué)情出發(fā)來設(shè)置教學(xué)內(nèi)容。此外，要善于打破教材內(nèi)容的束縛，重組教學(xué)內(nèi)容，形成真正的“單元教學(xué)”。勉勵在場的老師們，要站在培養(yǎng)人的角度去“教”，成就自我的角度去“研”，在不斷提升自我的同時(shí)，帶領(lǐng)學(xué)生們在提升語文素養(yǎng)的路上快樂前行。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:15px;">（小組合影）</b></p> <p class="ql-block"> 短暫的午休過后，我們繼續(xù)進(jìn)行本坊五至八組說課比賽，肖芳老師主持。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>參賽選手介紹</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;">五組</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">梁竹喧《品析環(huán)境描寫，探究表達(dá)效果》</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">劉華 《木蘭詩》</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">六組</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">吳琪《散步》</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">七組</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">李葉 《故鄉(xiāng)》</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">譚親瑤《課外古詩詞誦讀》</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">八組</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">劉曉莉《秋天的懷念》</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">廖瑤芝《荷葉.母親》</p> <p class="ql-block"> 說課的老師們立足于“大單元”設(shè)計(jì)理念，關(guān)注語文要素，深入解讀教材，確定單元主題?；趯W(xué)生立場，創(chuàng)設(shè)真實(shí)教學(xué)情境，通過“項(xiàng)目化”“任務(wù)驅(qū)動”等路徑，展開了“整合式”的單元整組教學(xué)設(shè)計(jì)。在說課時(shí)，老師們?nèi)诮虒W(xué)理念于教學(xué)過程之中，展設(shè)計(jì)思路于板書之間，整個說課過程體現(xiàn)出老師們的教學(xué)智慧。</p> <p class="ql-block"> 本次說課比賽既是參賽老師實(shí)踐與探索的理性思辨，更是各學(xué)校語文團(tuán)隊(duì)的智慧結(jié)晶。近年來，在漣源市師訓(xùn)中心語文教研室的領(lǐng)導(dǎo)下，漣源市初語人一直基于“單元統(tǒng)整”的教學(xué)理念，落實(shí)語文要素，提升課堂實(shí)效，為增強(qiáng)學(xué)生內(nèi)驅(qū)力，提升學(xué)生語文素養(yǎng)而不斷努力著。</p> <p class="ql-block"> 研修最后，漣源市語文教研員劉杰軍老師對今天的研修進(jìn)行總結(jié)，并且鼓勵老師們認(rèn)真并高質(zhì)量的完成線上研修。</p> <p class="ql-block"> “路曼曼其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！毖行拗?，是一條探索之路；研修路上——</p><p class="ql-block"> 每一次遇見，都是美好的開始，</p><p class="ql-block"> 每一次學(xué)習(xí)，都是一場腳踏實(shí)地的修行，</p><p class="ql-block"> 每一次奔跑，都只為凝聚更好的教育力量。</p><p class="ql-block" style="text-align:right;">（寫在最后）</p>