領(lǐng)航新課標(biāo) 聚焦大單元——昔陽縣新城小學(xué)盟區(qū)聯(lián)片教研活動(dòng)紀(jì)實(shí)

92??小確幸

??教研先行，讓課堂更有“研”值　 　　寒冬客來水當(dāng)茶，紅爐湯沸如暖陽。一群尺碼相同的人因教研相聚，涵育彼此的專業(yè)發(fā)展價(jià)值，光陰記錄了我們經(jīng)歷的許多美好！ 　　教無涯，研不止。為了更新教師教學(xué)理念，提高教師對新課標(biāo)的理解，推進(jìn)新課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)落地實(shí)施,進(jìn)一步準(zhǔn)確把握整體單元備課要求，打開新視角，落實(shí)新理念。11月11日，來自縣教研室的專家和新城小學(xué)盟區(qū)的老師們齊聚我校，舉辦了主題為“新課標(biāo)下的前置作業(yè)背景下的大單元主題深度課堂教學(xué)”研討活動(dòng) 。此次活動(dòng)給大家如沐春風(fēng)、柳暗花明的驚嘆，讓大家在教育教學(xué)領(lǐng)域中開啟心靈的喚醒，進(jìn)行一次富有詩意的修行。 　不積跬步，無以至千里。 不積小流，無以成江海。 知識的力量在促進(jìn)著老師們和同學(xué)們的拔節(jié)成長，即使是寒風(fēng)微拂的季節(jié)，也顯得溫暖而明媚。 作課教師展風(fēng)采 　　新城小學(xué)的李燕燕老師執(zhí)教體育《隊(duì)列隊(duì)形趣味跑》。做熱身操時(shí)學(xué)生和觀課的老師們一起跳了起來，氣氛活躍，寓教于樂，達(dá)到了活動(dòng)的目的。趣味障礙跑是本節(jié)課的亮點(diǎn)，運(yùn)用的器材簡單，一物多用，通過鉆、爬、頂、跨等各種障礙跑使學(xué)生在寬松愉快中獲得技能，達(dá)到了鍛煉身體的目的，也培養(yǎng)了學(xué)生不怕困難，頑強(qiáng)拼搏的精神！整節(jié)課孩子們興趣濃厚、積極性很高，在輕松愉悅的氛圍中圓滿結(jié)束！ 　　留莊小學(xué)的劉紅英老師執(zhí)教的是二年級科學(xué)《明亮與黑暗》。整節(jié)課劉老師圍繞“光”開展探究活動(dòng)。首先通過聚焦亮和暗的生活場景，讓學(xué)生認(rèn)識到光的作用，同時(shí)了解強(qiáng)弱光線對眼睛的影響，讓學(xué)生學(xué)會(huì)保護(hù)眼睛。然后通過實(shí)驗(yàn)探究手電筒光斑的變化規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生形成科學(xué)的思維方式和思考習(xí)慣，從而提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。 　　李彬卉老師執(zhí)教四年級上冊《麻雀》+《顫抖的羽毛》。李老師教態(tài)自然大方、語言簡潔凝練，三學(xué)單設(shè)計(jì)巧妙有效，緊緊圍繞單元語文要素，通過示意圖梳理事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果，層層深入引導(dǎo)學(xué)生思考作者是如何把印象深刻的部分寫清楚的。教學(xué)設(shè)計(jì)簡約而不簡單。整節(jié)課沉穩(wěn)而不失靈動(dòng)。孩子們積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，科學(xué)有效的學(xué)習(xí)方法，無不顯示出李老師扎實(shí)課堂駕馭能力。 　　馬蜻鈐老師執(zhí)教四年級上冊《麻雀》+《畫眉》。馬老師立足于孩子們的發(fā)展，以語文素養(yǎng)的提高為出發(fā)點(diǎn)，以引領(lǐng)者、合作者的身份帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)文本，深入到文本的語言之中，真正讓孩子們感受語言，熟悉語言，理解語言。 　　新城小學(xué)的王麗老師執(zhí)教的課文是《搭船的鳥》，本課圍繞大單元主題“留心觀察”展開設(shè)計(jì)，通過一系列的閱讀和習(xí)作活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)“留心觀察”和“細(xì)致觀察”的好處和方法。激發(fā)學(xué)生的想象，鼓勵(lì)學(xué)生通過與文本對話，感受觀察的樂趣。王老師的課堂如綠荷般有卷有舒，有開有合，清新雋永，令人回味。 　　留莊小學(xué)的王豐老師執(zhí)教的是《搭船的鳥》第一課時(shí)。王老師從字到詞再到句段理解，逐層進(jìn)行教學(xué)，課堂上她為人親和，教態(tài)自然，有足夠的耐心傾聽每一位同學(xué)的回答，學(xué)生在輕松愉悅的環(huán)境中學(xué)有所得。 評課議課促成長 　　教研活動(dòng)由學(xué)校教研主任馮海萍老師主持，在授課老師進(jìn)行自我反思的基礎(chǔ)上，聽課教師各抒己見、暢所欲言。 　　縣教學(xué)研究室專家張旭英老師和趙懷椿老師不辭辛苦，精準(zhǔn)把脈，為我校老師們答疑解惑、精細(xì)指導(dǎo)，使我們受益匪淺，為我們盟區(qū)教研活動(dòng)增添動(dòng)力。 　　以本次聯(lián)片教研活動(dòng)為契機(jī)，下午楊校長分學(xué)科組對教師做了《“四條路徑”做好有溫度的課后服務(wù)》的專題講座。講座主要從以下四個(gè)方面展開，“課堂增效——做好課后服務(wù)落地的關(guān)鍵前提”“作業(yè)提質(zhì)——提高課后服務(wù)質(zhì)量的核心要素”“活動(dòng)賦能——豐富課后服務(wù)內(nèi)涵的重要載體”“評價(jià)引領(lǐng)——激發(fā)課后服務(wù)動(dòng)能的有力支撐”。他指出課后服務(wù)要與課程改革、評價(jià)激勵(lì)、家校共育全面融合，蹚寬蹚實(shí)課堂增效、作業(yè)提質(zhì)、活動(dòng)賦能、評價(jià)引領(lǐng)“四條路徑”，全體教師要傾力做好“家長滿意、學(xué)生喜歡、教師認(rèn)可”的課后服務(wù)，為涵養(yǎng)“輕負(fù)優(yōu)質(zhì)”教育生態(tài)、推動(dòng)學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展夯基筑本。 　　最后，分管教學(xué)的宋華林副校長做了總結(jié)，她對本次活動(dòng)進(jìn)行全面細(xì)致地分析，肯定了本次活動(dòng)的亮點(diǎn)，同時(shí)指出了此次活動(dòng)的積極意義，并對我們的工作給予了期望…… ???????????????????????? 　?????????????????????????? 教研是一場詩意的修行，是用生命影響生命，用生命溫暖生命的過程。問渠哪得清如許，為有源頭活水來。一次研修，一次磨礪，一種收獲，在磨課中鍛煉，在活動(dòng)中成長。學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思、總結(jié)、最終才能在專業(yè)上獲得成長。在教育教學(xué)過程中踐行核心素養(yǎng)理念，我們一直行走在學(xué)習(xí)的路上！