校園文化潤無聲班級建設(shè)展風(fēng)采——瓊海市第一小學(xué)（南堀校區(qū)）班級文化建設(shè)評比活動

毛毛

班級文化是學(xué)校精神文明建設(shè)的窗口，同時又是學(xué)校日常德育的載體。為促進班級文化建設(shè)，營造良好的班級學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的集體凝聚力，充分發(fā)揮環(huán)境育人的功能，豐富教室文化內(nèi)涵，創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的育人環(huán)境、高雅的文化氛圍，通過環(huán)境感染學(xué)生，提高學(xué)生修養(yǎng)，我校開展了校園文化建設(shè)活動。 　　班級特色文化精彩紛呈，每走進一間教室，展現(xiàn)在眼前的都是一幅美麗的畫卷。學(xué)習(xí)園地、班級名片、閱讀一角、成長印記、班級之星、勵志語言、植物角等欄目洋溢著成長、自信、團結(jié)、向上的班級氛圍。從班級整體環(huán)境、功能區(qū)的設(shè)計與布置等都突出了知識性、趣味性、激勵性、教育性。 班級園地 　　學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)在這里盡情展示：優(yōu)秀的作文和鋼筆字、精美的小報和書簽……真是豐富多彩。 班級名片班級名片，是班級成長的指向標(biāo)。老師們將據(jù)此努力打造班級的文化特色，營造更加濃郁的育人環(huán)境，為學(xué)生成長賦能。班務(wù)管理制度精心設(shè)計的課程表、值日表、作息時間表給教室增添了一份溫馨。班級規(guī)章制度 　　班級公約由全體師生共同商定并承諾自覺遵守。教室像家一樣地溫馨，師生們像一家人一樣共歡笑、同甘苦、齊奮進！ 班級榮譽與榜樣 　　榜樣的引領(lǐng)，喚醒學(xué)生心中進取的力量，讓每個孩子都成為更棒的自己！ 心愿與目標(biāo) 　　同學(xué)們寫下自己的愿望，然后鄭重地貼在“許愿墻”上，其中有祝愿自己學(xué)習(xí)進步的，有祝愿同學(xué)天天開心的，有祝愿班級今后更加團結(jié)的，也有祝愿學(xué)校明天更加輝煌的。小小“許愿墻”，溫馨又美麗，在此也希望他們能夠通過實際行動來實現(xiàn)自己許下的愿望，朝著更高更遠(yuǎn)的目標(biāo)努力邁進。 得意之作 　　各個班級充分利用有限的教室空間，注重以學(xué)生為本，大量展示了學(xué)生的個人風(fēng)采、學(xué)習(xí)成果、美術(shù)作品等。各班級發(fā)揮藝術(shù)創(chuàng)造力，精心設(shè)計、整體布局，積極營造濃厚的班級文化，各班級整體環(huán)境煥然一新。 書中自有黃金屋 　　閱讀課外書，可以豐富學(xué)生的課余生活，積累文學(xué)知識。學(xué)生還制作精美的讀書卡，一起分享閱讀的快樂。 一草一木皆傳情 　　在濃郁的綠色氛圍中，觀察身邊的植物，以植綠、護綠、養(yǎng)綠為活動方向，培養(yǎng)孩子的文明習(xí)慣和審美情趣，還鍛煉了孩子們的勞動技能，提升了班級文化品位。 　　古人云：“蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，與之俱黑”。一個好的環(huán)境能夠于無聲中熏陶學(xué)生、感染學(xué)生、教育學(xué)生。在此次班級文化建設(shè)活動中，各班積極參與、集思廣益，在有限的空間中布置并形成了溫暖而又有力量的班級文化，使小小的教室彰顯出無盡的文化魅力和育人功能，真正實現(xiàn)了讓墻壁“說話”、“育人”的目標(biāo)。相信各個班級的文化墻一定能夠在凈化學(xué)生心靈、陶冶學(xué)生情操中發(fā)揮“潤物細(xì)無聲”的效果！