<p class="ql-block"> 桂子氤氳，淺碧深紅，幾度秋意濃。在濃郁芳香的時(shí)光里，成長(zhǎng)的收獲如約而至。11月9日，息縣第一小學(xué)第一屆思維型課堂教學(xué)大賽數(shù)學(xué)專場(chǎng)活動(dòng)如期舉行，經(jīng)過(guò)了近一個(gè)月的準(zhǔn)備，經(jīng)歷了初賽，決賽，老師和孩子們一起走進(jìn)思維課堂，觀摩成長(zhǎng)有聲，譜寫(xiě)最動(dòng)聽(tīng)的秋日樂(lè)章，探尋成長(zhǎng)足跡！為自己的秋天寫(xiě)下了最美好的詩(shī)篇！</p> <p class="ql-block"> ??初賽篇</p> <p class="ql-block"> 教育的本質(zhì)是培養(yǎng)思維，培養(yǎng)思維的最好場(chǎng)所是課堂。本次大賽的主題是《新課標(biāo)視角下的思維型單元教學(xué)的探索》，一年來(lái)，息縣第一小學(xué)一直在踐行打造思維型課堂這一理念。年初，由張猛校長(zhǎng)及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)共同規(guī)劃，親手播下了思維型課堂的種子。年中，學(xué)校開(kāi)展了一系列的活動(dòng)，進(jìn)行課題研究，組織讀書(shū)分享，開(kāi)展思維導(dǎo)圖大賽……師生共同探討如何實(shí)現(xiàn)思維型課堂的樣態(tài)。一年來(lái)，這顆種子默默生長(zhǎng)，如今它已開(kāi)花結(jié)果！</p> <p class="ql-block"> 本次活動(dòng)分為初賽和決賽共兩場(chǎng)比賽。參賽人員提倡骨干先行、自主報(bào)名相結(jié)合。初賽以10分鐘的微課形式進(jìn)行，經(jīng)過(guò)了大半個(gè)月的新課標(biāo)學(xué)習(xí)，磨課、準(zhǔn)備，15位參賽老師們的課堂逐一精彩亮相。</p> 思維型課堂 <p class="ql-block"> 水本無(wú)華，相蕩乃生漣漪；石本無(wú)火，相擊而發(fā)靈光。參賽教師們?cè)诰o張激烈的賽場(chǎng)上沉著應(yīng)對(duì)，現(xiàn)場(chǎng)抽簽、穩(wěn)定發(fā)揮，大賽現(xiàn)場(chǎng)異彩紛呈。盡管比賽時(shí)間只有短短的10分鐘，參賽教師們憑借扎實(shí)、專業(yè)的學(xué)科知識(shí)和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在短時(shí)間內(nèi)充分發(fā)揮了他們的教學(xué)能力和綜合素質(zhì)，展現(xiàn)了他們創(chuàng)新的教學(xué)思維、飽滿的教學(xué)精神和扎實(shí)的基本功。</p> <p class="ql-block"> 從概念課到計(jì)算課，從幾何圖形到策略教學(xué)研討。大家在奇思妙想的數(shù)學(xué)世界里，在才思輕揚(yáng)的數(shù)學(xué)課堂中，共賞數(shù)學(xué)之美，共探數(shù)學(xué)之妙,共品數(shù)學(xué)之趣，共追數(shù)學(xué)之旅。</p> 思維型板書(shū) <p class="ql-block"> 精心制作的教具，精彩紛呈的板書(shū)，獨(dú)具匠心的設(shè)計(jì)，老師們把我們帶入了思維導(dǎo)圖的世界，一節(jié)課一幅畫(huà)，從別樣的視角為我們深入淺出的展示了思維型課堂！</p> <p class="ql-block"> 思：體現(xiàn)的是智慧的源泉；維：多維度立體化的角度；導(dǎo)：輸入整理，輸出激發(fā)；圖：圖解魅力，思維可視。用思維導(dǎo)圖板書(shū)就像給大腦中雜亂無(wú)章的東西進(jìn)行了系統(tǒng)的分類，既能幫助學(xué)生學(xué)習(xí)，又能幫助學(xué)生記憶，激發(fā)學(xué)生的潛能......</p> <p class="ql-block"> 春耕秋收，三尺講臺(tái)就是老師們最好的舞臺(tái)，課堂就是老師們成長(zhǎng)的陣地！老師們用飽滿的精神狀態(tài)展示了思維型課堂的魅力。從理念到實(shí)踐，從教態(tài)到語(yǔ)言表達(dá)，從教學(xué)設(shè)計(jì)到組織活動(dòng)，都體現(xiàn)了思維型課堂在教學(xué)上的有效實(shí)踐，給人留下深刻印象。</p> <p class="ql-block"> 成長(zhǎng)之路，道阻且長(zhǎng)，蟬蛻蛹變，行則將至。這場(chǎng)思維成長(zhǎng)之旅，老師們專注而投入的思考，一絲不茍的記錄,正是有這樣一群真愛(ài)教學(xué)的教研人，讓我們相信：思維課堂將會(huì)深深扎根一小，開(kāi)出絢爛的“思維之花”，結(jié)出飽滿的“成長(zhǎng)之果”！</p> <p class="ql-block"> 揚(yáng)起頭來(lái)望星空，靜下心來(lái)研教學(xué)，放開(kāi)手來(lái)優(yōu)課堂，敞開(kāi)心來(lái)?yè)砦磥?lái)。本次大賽無(wú)論從策劃、構(gòu)思、組織、賽場(chǎng)布置，都體現(xiàn)出組織者和參賽者的良苦用心。同時(shí)，此次比賽也是一次“煎熬”的過(guò)程，賽前的煎、磨課的熬，最后形成課堂的美。經(jīng)過(guò)層層角逐，評(píng)委們客觀公正地評(píng)分，最終評(píng)選出6位老師進(jìn)入決賽。</p> <p class="ql-block"> ??決賽篇</p> <p class="ql-block"> 學(xué)校的核心是課程，課程的品質(zhì)看課堂。課堂是學(xué)生思維成長(zhǎng)的主要陣地、是教師自我實(shí)現(xiàn)的主場(chǎng)。在為期一天的思維型課堂決賽中，共展示了6節(jié)思維型課堂數(shù)學(xué)精品課，參賽的課題覆蓋低、中、高各年段以及各種課型，全面直觀地呈現(xiàn)了《新課標(biāo)視角下的思維型單元教學(xué)的探索》課堂教學(xué)模式。</p> 展示教師風(fēng)采 <p class="ql-block"> 鄭艷老師的《認(rèn)識(shí)角》把教材與思維導(dǎo)圖整合，讓思維導(dǎo)圖這枚神奇鑰匙為學(xué)科知識(shí)錦上添花。生動(dòng)有趣的教學(xué)設(shè)計(jì)詮釋了思維導(dǎo)圖的價(jià)值，解讀了思維導(dǎo)圖在教學(xué)中的應(yīng)用，讓我們看到了“一圖勝千言”的奧妙！老師生動(dòng)活潑的語(yǔ)言讓人如沐春風(fēng)，教不留痕的教學(xué)藝術(shù)堪稱完美！</p> <p class="ql-block"> 程書(shū)婷老師的《三位數(shù)乘兩位數(shù)》在理解算理的基礎(chǔ)上掌握算法，經(jīng)過(guò)獨(dú)立思考、小組交流、總結(jié)方法、全班匯報(bào)、提煉抽象出三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法，貼切的展示了有效的學(xué)習(xí)活動(dòng)不是單純的依賴、模仿與記憶，而是通過(guò)舊知主動(dòng)建構(gòu)新知的過(guò)程！真正實(shí)現(xiàn)了為思維而教！</p> <p class="ql-block"> 付勉老師的《植樹(shù)問(wèn)題》從簡(jiǎn)單的問(wèn)題入手，化繁為簡(jiǎn)，充滿挑戰(zhàn)的數(shù)學(xué)問(wèn)題，開(kāi)放了學(xué)生的思維，神奇的數(shù)學(xué)規(guī)律，激發(fā)了學(xué)生探究的熱情，借助線段圖發(fā)現(xiàn)點(diǎn)與段之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系，建構(gòu)了植樹(shù)問(wèn)題的模型，這樣的數(shù)學(xué)課讓人回味無(wú)窮！</p> <p class="ql-block"> 張莉君老師的《圓柱的認(rèn)識(shí)》借助學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生借助實(shí)物、通過(guò)摸一摸，量一量，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)初步感受圓柱的特征，把教材中零散的知識(shí)點(diǎn)轉(zhuǎn)換成了一張邏輯嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)科思維導(dǎo)圖，讓知識(shí)脈絡(luò)一目了然。將學(xué)生置身于發(fā)現(xiàn)者，探索者的角色，以活動(dòng)為主線貫穿全課，讓學(xué)生輕松地、本質(zhì)地認(rèn)識(shí)圓柱！</p> <p class="ql-block"> 陳靜老師的《分?jǐn)?shù)除以整數(shù)》借助折紙讓學(xué)生動(dòng)手操作，先分再取，分了又分，取了又取，數(shù)形結(jié)合，直觀揭示了算理，在變與不變的對(duì)比中抽象總結(jié)出計(jì)算方法，在一步一步的數(shù)學(xué)推理中發(fā)展學(xué)生的思維，扎實(shí)穩(wěn)健的基本功讓人嘆為觀止！</p> <p class="ql-block"> 李洪亞老師的《認(rèn)識(shí)角》利用多媒體課件直觀演示，通過(guò)具體的活動(dòng)，細(xì)致的觀察，及時(shí)的概括，深入的辨析等多種表征來(lái)認(rèn)識(shí)角，靈活多變的教學(xué)方法、引人入勝的課堂活動(dòng)，循序漸進(jìn)地推進(jìn)了思維型課堂教學(xué)的有效落地！</p> <p class="ql-block"> 一年好景君須記，最是橙黃橘綠時(shí)。比賽共有6個(gè)班、近400名孩子進(jìn)行展示，每堂課都讓我們看到了孩子們蓬勃的思維，看到每一個(gè)猜測(cè)，每一個(gè)結(jié)論背后孩子們的思考、思維碰撞、相互點(diǎn)化，最后獲得思維的生成。孩子們?cè)谟袦囟鹊恼n堂氛圍中，暢游學(xué)海，感受潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的力量，體味書(shū)卷之美，聆聽(tīng)生命拔節(jié)之聲！</p> 專家評(píng)委風(fēng)采 <p class="ql-block"> 本次活動(dòng)特別邀請(qǐng)到了縣教研室專家領(lǐng)導(dǎo)蒞臨指導(dǎo)。作為本次大賽的重要環(huán)節(jié)之一，專家們首先對(duì)本次活動(dòng)給予了高度肯定，此次展示的6節(jié)課教學(xué)目標(biāo)有高度、師生交流有溫度、以學(xué)導(dǎo)練有深度、能力培養(yǎng)有寬度、板書(shū)設(shè)計(jì)有維度。老師們利用希沃白板進(jìn)行投屏，實(shí)時(shí)互動(dòng)，為我們展示了一個(gè)真實(shí)的課堂，思維的課堂！</p> <p class="ql-block"> 李滟唯主任用四個(gè)字：教、學(xué)、思、悟；四個(gè)詞：感知、概念、理解、掌握；對(duì)本次活動(dòng)做了高度總結(jié)，要求老師們的課堂要做到四有：有學(xué)、有問(wèn)、有光、有謙。高質(zhì)量課堂要體現(xiàn)五品：流暢、激情、嚴(yán)謹(jǐn)、端直、創(chuàng)新。</p> <p class="ql-block"> 劉梅主任鼓勵(lì)老師們要認(rèn)真學(xué)習(xí)2022新課程標(biāo)準(zhǔn)，真正把“三會(huì)”的核心素養(yǎng)理念落實(shí)到課堂教學(xué)中；鄭森林主任語(yǔ)重心長(zhǎng)的說(shuō)，老師就是最好的課題資源，要做一個(gè)專業(yè)的教師，才能贏得尊重，只有相信專注的力量，才能獲得不斷成長(zhǎng)！</p> <p class="ql-block"> 黃校長(zhǎng)對(duì)思維型課堂進(jìn)行了專業(yè)、細(xì)致的點(diǎn)評(píng)。面面俱到的幫助老師們?nèi)姘盐战虒W(xué)要求，從思想上梳理了課程理念，從教學(xué)行為上給予了針對(duì)性的指導(dǎo)。</p> <p class="ql-block"> 楊校長(zhǎng)說(shuō)，專家的點(diǎn)評(píng)給我們課堂點(diǎn)亮了路燈，順光而望，向光而行，專注課堂教學(xué)改革的腳步不停，做有情懷的一小人，仰望星空，腳踏實(shí)地，逐光而行。楊校長(zhǎng)還熱情邀請(qǐng)教研室的領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常到一小指導(dǎo)交流。</p> <p class="ql-block"> 又是層林盡染時(shí)，息縣第一小學(xué)第一屆思維型課堂教學(xué)大賽漸漸落下帷幕，在這一個(gè)月里，我們聚焦深度學(xué)習(xí)，著眼多元發(fā)展，我們錘煉基本功，扎根課堂教學(xué)研究，回眸這個(gè)月，它是我們學(xué)術(shù)素養(yǎng)大成長(zhǎng)的一個(gè)月，是專業(yè)技能大提升的一個(gè)月，更是我們教育智慧大展示的一個(gè)月。它留給我們的不僅是短暫的意味深長(zhǎng)，更是長(zhǎng)遠(yuǎn)的回味無(wú)窮。</p> <p class="ql-block"> 風(fēng)吹過(guò)春夏，光掠過(guò)韶華，一小的老師們?cè)谫愓n中度過(guò)了難忘的時(shí)光，成長(zhǎng)在每一天悄然發(fā)生。成長(zhǎng)是“直掛云帆濟(jì)滄?！钡男拍?，成長(zhǎng)是“少年壯志當(dāng)云拿”的決心，成長(zhǎng)是“千里之行，功在不舍”的自律。沒(méi)有比人更高的山，沒(méi)有比腳更長(zhǎng)的路。老師們，帶著夢(mèng)想與希望向明天出發(fā)吧！</p> <p class="ql-block"> 一天的賽課展示結(jié)束了，但課程還在發(fā)展、思考還在繼續(xù)、孩子還在前行、我們還在成長(zhǎng)，這些“還在”進(jìn)行著的事情，需要用心鉆研、需要用愛(ài)溫暖、需要關(guān)注引領(lǐng)、需要接納陪伴，因?yàn)?，它是未?lái)，最好的未來(lái)！</p> <p class="ql-block">圖片：姜艷杰 陳鴻瑤 程書(shū)婷 王玉</p><p class="ql-block">編輯：陳靜</p><p class="ql-block">審核：楊艷平 吳玉穎</p><p class="ql-block">終審：張猛</p>