“優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)減負(fù)提質(zhì)”———余江區(qū)韜奮學(xué)校2022年校本教研開放日活動(dòng)

永黎

十一月去遇見最合時(shí)宜的楓葉??去奔赴一場(chǎng)教研的盛約深秋在風(fēng)里搖曳搖曳著教研的熱烈更是一場(chǎng)思維碰撞的絢爛火焰 　　以“優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)減負(fù)提質(zhì)”為目標(biāo)，以“課改”為抓手，繼續(xù)探索和深化課堂改革，聚焦課堂教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，由關(guān)注教師的“教”到關(guān)注學(xué)生的“學(xué)”，在課堂上逐漸呈現(xiàn)分享式課堂特色，真正踐行“讓學(xué)生站中央”的辦學(xué)理念。以提升教師的專業(yè)素養(yǎng)為重點(diǎn)，加強(qiáng)有效課堂的建構(gòu)，加強(qiáng)教學(xué)研究、切實(shí)把教學(xué)質(zhì)量增長(zhǎng)方式轉(zhuǎn)到依靠課堂效益、減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)、提升施教者素質(zhì)和管理創(chuàng)新上來(lái)，開創(chuàng)具有本校特色的教育教學(xué)研究新局面，從而讓韜奮師生成為“受歡迎有力量的人”。韜奮學(xué)校開展以“優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)減負(fù)提質(zhì)”為主題的校本教研開放日活動(dòng)。 本次活動(dòng)共設(shè)六節(jié)公開課，分語(yǔ)、數(shù)、英、思政三條線進(jìn)行課堂展示，教研室領(lǐng)導(dǎo)及韜奮學(xué)校全體教師參與本次教研活動(dòng)。 課堂風(fēng)采 　　吳碧霞執(zhí)教二年級(jí)課文《霧在哪里》，她用親切自然的語(yǔ)調(diào)，帶孩子們?nèi)ジ鞯貙ふ摇办F孩子”的影子。她的課堂識(shí)字方法多樣，字詞教學(xué)扎實(shí)有趣。文本學(xué)習(xí)由扶到放，讓學(xué)生充分的理解課文，學(xué)生學(xué)起來(lái)毫不費(fèi)力，每個(gè)人都積極參與到課堂活動(dòng)中。 　　俞晨老師的執(zhí)教《麻雀》一課，立足于學(xué)生的發(fā)展，以語(yǔ)文素養(yǎng)的提高為出發(fā)點(diǎn)，以引領(lǐng)者、合作者的身份，用分享式教學(xué)帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)文本，深入到文本的語(yǔ)言中，帶孩子理解老麻雀的無(wú)畏和勇氣。最后從讀中體會(huì)寫法，明確作者怎樣把看到的、聽到的、想到的寫清楚的。 　　裴麗琴老師執(zhí)教的是《Unit4 I have a pen pal.partA》她教學(xué)設(shè)計(jì)思路清晰，知識(shí)由淺入深：諄諄誘導(dǎo)，創(chuàng)設(shè)情境：引發(fā)學(xué)生思維，促進(jìn)師生互動(dòng)，課堂氣氛活躍；培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力，較好體現(xiàn)新課標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的要求。 　　桂奕老師執(zhí)教的是二年級(jí)道德與法治課《小水滴的訴說(shuō)》她的課堂行云流水，環(huán)節(jié)清晰，把小水滴擬人化，抓住孩子的心理特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生情不自禁就被帶入課堂。讓孩子在玩的過(guò)程中，探究新知，學(xué)習(xí)新知，理解新知。 余佳敏老師《幾分之一》的教學(xué)，能夠讓學(xué)生在動(dòng)手操作中進(jìn)行獨(dú)立思考，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的意見，與同伴交流，并充分給足了學(xué)生動(dòng)手、觀察、交流、合作的時(shí)間和空間。讓學(xué)生在具體的操作活動(dòng)中獲得知識(shí)，體驗(yàn)知識(shí)的形成過(guò)程，獲得學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)。 　　周敏老師《百分?jǐn)?shù)的意義和寫法》整個(gè)教學(xué)過(guò)程中給予了學(xué)生比較充分的自主探究機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)、提升。組織學(xué)生討論，通過(guò)學(xué)生相互交流、互相補(bǔ)充，讓學(xué)生深刻理解百分?jǐn)?shù)的意義。 評(píng)課活動(dòng) 公開課結(jié)束后，領(lǐng)導(dǎo)、老師前往會(huì)議室進(jìn)行評(píng)課。主持人吳麗萍老師對(duì)到場(chǎng)領(lǐng)導(dǎo)的到來(lái)表示了熱烈的歡迎，授課教師對(duì)本次授課活動(dòng)進(jìn)行反思總結(jié)，其他參與聽課的老師也積極發(fā)言，相互交流，共同討論，思維的碰撞，激起更多智慧的火花。 　　我校齊方校長(zhǎng)也參與語(yǔ)文線評(píng)課，他就“語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo)如何制定”，給老師分享經(jīng)驗(yàn)、傳授方法，在座老師受益匪淺。 　　教研室領(lǐng)導(dǎo)充分肯定了各位教師的自身素養(yǎng)和課前準(zhǔn)備工作，同時(shí)也為各位教師提出了寶貴的意見和參考。 教研室陳淑琴老師評(píng)價(jià)思政課堂，綠色小衛(wèi)士落實(shí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀中的“文明”，養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境，愛(ài)護(hù)資源的意識(shí)。點(diǎn)贊執(zhí)教老師樹立了生活教育的理念，立德樹人貫徹始終。 教研室徐海燕老師評(píng)價(jià)執(zhí)教老師語(yǔ)言文字運(yùn)用突出，識(shí)字方法多樣。強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文任務(wù)群的重要性，并且跟老師們一起探討《麻雀》一課子任務(wù)。 教研室萬(wàn)于龍主任提出教學(xué)要有明確的教學(xué)目標(biāo)，這是方向問(wèn)題。他還提出新課標(biāo)初識(shí)階段有“三變”。 1、語(yǔ)文課程基本屬性不會(huì)變 2、語(yǔ)文閱讀教學(xué)的基本流程不會(huì)變 3、生本課堂的構(gòu)建不會(huì)變“三不變”： 1、借助語(yǔ)文教育的特殊性，強(qiáng)化育人功能。 2、設(shè)計(jì)理念上淡化教的痕跡，強(qiáng)化學(xué)的能力。 3、強(qiáng)化課堂作業(yè)設(shè)計(jì)，化繁為簡(jiǎn)。 　　教研室張連師老師點(diǎn)贊韜奮學(xué)校教研氣氛濃，教師課堂主題明確，還談了教材的目標(biāo)定位。 吳長(zhǎng)生主任總結(jié)兩堂課緊跟課標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)感，理解教學(xué)本質(zhì)內(nèi)容。他還對(duì)兩位教師提出建議，要活思維、強(qiáng)能力、高素質(zhì)、高效率，鼓勵(lì)學(xué)生提出疑問(wèn)、深入解決。 　　名師工作室導(dǎo)師吳愛(ài)琴點(diǎn)贊裴老師整堂課流程清晰，注重跨文化意識(shí)的培養(yǎng)。在用中學(xué)，在學(xué)中用，學(xué)生學(xué)得開心，是雙減下的優(yōu)質(zhì)課堂。 　　本次活動(dòng)是授課教師反思與提高的途徑，是聽課教師學(xué)習(xí)與借鑒的過(guò)程，也是所有教師交流和探討的機(jī)會(huì)，很好的促進(jìn)了教師之間的相互交流，助力了教師的專業(yè)成長(zhǎng)，提升了教師的課堂教學(xué)能力和教育教學(xué)質(zhì)量，取得了圓滿成功！ 文字編輯：桂奕審核: 楊秋楓副書記簽發(fā): 齊方校長(zhǎng)