凝心聚力研磨課，聽(tīng)課評(píng)課促成長(zhǎng)

娟

在當(dāng)前“雙減”教育形勢(shì)下，為了不斷提高我校教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，夯實(shí)教師駕馭課堂教學(xué)的基本功，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，做到減負(fù)提質(zhì)，師生共成長(zhǎng)。離石區(qū)長(zhǎng)治路小學(xué)英語(yǔ)教研組的公開(kāi)課活動(dòng)繼續(xù)如火如荼地開(kāi)展。四年級(jí)組的老師們積極準(zhǔn)備、認(rèn)真?zhèn)湔n、鉆研教材，呈現(xiàn)了一節(jié)又一節(jié)異彩紛呈的課。 　　梁?；ㄐｉL(zhǎng)和郭慧慧副校長(zhǎng)深入各位授課教師的課堂，參與英語(yǔ)教研組的聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)英語(yǔ)學(xué)科和教師發(fā)展的關(guān)注讓我們倍感榮幸，砥礪前行！ Round 1 高艷老師 授課風(fēng)采集中聽(tīng)課 　　高艷老師在一九067班進(jìn)行了公開(kāi)課展示，授課內(nèi)容為Unit 4 My home Part A Let's learn& Let's do部分。以老師尺子丟了復(fù)習(xí)一般疑問(wèn)句的問(wèn)答方式，同時(shí)以在學(xué)生幫助下找到尺子為理由邀請(qǐng)學(xué)生到老師家做客來(lái)導(dǎo)入本課內(nèi)容，介紹老師家及每個(gè)房間自然而然地教授了my home，bedroom，living room，study，kitchen，bathroom等重點(diǎn)詞匯，再以好朋友Amy邀請(qǐng)老師去做客，然后老師帶同學(xué)們一起去參觀Amy家導(dǎo)入本課Let's do部分，回歸課本進(jìn)行講授，將所學(xué)新單詞帶入重點(diǎn)句型進(jìn)行操練，最后是非常有節(jié)奏順口的Let's do部分。 整節(jié)課流程完整順暢，情景導(dǎo)入非常自然，重點(diǎn)突出，操練方式多樣，課堂節(jié)奏快慢適中。教師教態(tài)自然大方，親和力極強(qiáng)，與學(xué)生互動(dòng)良好，學(xué)生參與課堂的積極性很高，收到了良好的教學(xué)效果。 Round 2 王麗麗老師 授課風(fēng)采 　　王麗麗老師的課導(dǎo)入自然，教新單詞時(shí)利用多種方式來(lái)進(jìn)行詞匯的操練，鼓勵(lì)孩子們開(kāi)口，注重詞匯句型操練與實(shí)際英語(yǔ)情境的結(jié)合，整節(jié)課孩子們參與度高，課堂十分活躍，板書完整，并在教學(xué)過(guò)程中，教導(dǎo)學(xué)生要愛(ài)我們的家，愛(ài)我們的家人。 Round 3 王娟老師 授課風(fēng)采 　　王娟老師課堂有激情，擅長(zhǎng)用自己的情緒感染學(xué)生，通過(guò)多樣的游戲、互動(dòng)活動(dòng)來(lái)操練單詞。在句型的引入環(huán)節(jié)巧妙創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)了學(xué)生的探究意識(shí)，讓學(xué)生積極主動(dòng)的投入到學(xué)習(xí)中，極大的增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課堂氛圍活躍，張馳恰當(dāng)，效果頗佳。 教研風(fēng)采 　　第一節(jié)公開(kāi)課后，參加聽(tīng)課的全體英語(yǔ)老師們大家各抒己見(jiàn)，肯定優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)提出了改進(jìn)建議。英語(yǔ)教研組組長(zhǎng)王鳳英老師就回歸課本，研究教材上給我們后來(lái)磨課的老師提出了寶貴的意見(jiàn)。 　　這一輪聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)結(jié)束后，各位老師們都感覺(jué)受益匪淺，這是一個(gè)學(xué)習(xí)、探究、實(shí)踐的過(guò)程，也是一個(gè)合作交流、反思和創(chuàng)新的過(guò)程，更是一個(gè)專業(yè)素養(yǎng)提升的過(guò)程。教師們?cè)谶@一次次的思維碰撞中，進(jìn)一步優(yōu)化了課堂教學(xué)，相信這樣扎實(shí)有效的教研活動(dòng)，一定會(huì)給每堂課注入活力，真正打造高效課堂，真正地服務(wù)于教學(xué)，受益于學(xué)生。