《潮州》史志期刋隆重報(bào)道潮籍著名畫家美術(shù)教育家黃家澤

海鷗翔處彩云飛

今天，潮州地方史志綜合性期刊《潮州》專題系統(tǒng)報(bào)道了一代德藝雙馨的藝術(shù)大家和美術(shù)教育家黃家澤。黃老師是上世紀(jì)30年代上海美專畢業(yè)并留校任教的高材生，上海美專在民國時(shí)期是頂級的美術(shù)教育學(xué)府，校長劉海粟，大師王個(gè)簃都是黃老的老師，徐悲鴻，陳大羽及潮汕名家王蘭若，劉昌潮都是黃老師的同窗師友。因?yàn)闅v史時(shí)代遭遇使老師命運(yùn)跌宕起伏，黃老師的杰出才華和藝術(shù)成就猶如明珠被埋沒，歷史不會(huì)忘記，正義有時(shí)會(huì)遲到但決不會(huì)缺席！泱泱畫壇和潮州教育事業(yè)的豐碑應(yīng)該記載著黃家澤老師的名字并流芳千古。今天潮州地方史志綜合期刊專題報(bào)道，同時(shí)也刊登了中央美院藝術(shù)館館長、博導(dǎo)王璜生教授以及廣東省書協(xié)副主席、西泠印社會(huì)員、中大新華學(xué)院副校長蔡照波和廣東省美協(xié)會(huì)員、廣東楹聯(lián)書畫院副院長林炎章及廣東省文化傳播學(xué)會(huì)書畫篆刻專委會(huì)、潮州畫院畫家邱玉輝等撰文。 黃家澤傳略  　　黃家澤 (1911— 1985 年)，又名黃裕欽，出生于潮州金城巷，曾用號:石潭、皤叟、嵐堙、瀛州人、金山老人、古稀老人。自幼喜愛美術(shù)，10 歲即能臨摹巨幅的人物畫。 1927 年，考入上海新華藝術(shù)大學(xué)，翌年轉(zhuǎn) 上海美術(shù)?？茖W(xué)校，師從藝術(shù)大師劉海栗和著名畫家王個(gè)簃、諸樂三等，畢業(yè)后留校任教。1931年，出于熱愛家鄉(xiāng)，恭敬桑梓，返回潮州執(zhí)教于金山中學(xué)、韓山師范學(xué)校。1936 年，劉海粟和王一亭為黃家澤編印了《黃家澤畫集》第一輯，劉海粟并為之題簽。同年，在廣東省立中山圖書館舉行個(gè)人國畫展，著名畫家徐悲鴻等為畫展題詞。1938 年又編印了第二輯，畫集風(fēng)行全國，轟動(dòng)一時(shí)。同年，與潮州藝術(shù)教育界王顯詔、吳維科等多方集資，在潮安縣城中山路湘園，創(chuàng)辦“潮州藝術(shù)學(xué)?！?，任校長。時(shí)值抗日戰(zhàn)爭時(shí)期，黃家澤積極參與到抗戰(zhàn)宣傳中，帶領(lǐng)藝校師生繪制抗日宣傳畫，舉辦抗日漫畫展;上街宣傳，號召民眾抗日救國。1939 年，潮州淪陷藝校被迫解散。黃家澤受聘于搬遷至揭陽古溝的省立韓山師范學(xué)校任教。1943 年，獲省教育廳批準(zhǔn)、全額補(bǔ)助赴西南等地考察美術(shù)教育事業(yè)。1945年，在興寧潮州同鄉(xiāng)會(huì) 舉辦個(gè)人畫展。1946 年春，黃家澤多方奔走，通過書畫義賣和演劇籌款，自籌資金復(fù)辦“潮州藝術(shù)學(xué)校”，校址在李厝祠。1947 年春，“潮州藝術(shù)學(xué)?！备拿八搅?潮州初級中學(xué)”，增辦初中班。1948 春，“私立潮州初級中學(xué)”奉準(zhǔn)立案，改名為“私立義安初級中學(xué)”，增設(shè)兩個(gè)初中班。1949年底至1950 年初，黃家澤帶領(lǐng)學(xué)生排練話劇公演，參加畫展等為學(xué)?；I集經(jīng)費(fèi)。 1951 年，經(jīng)粵東公署育科同意，黃家澤將學(xué)校名冊和校產(chǎn)造冊移交給人民政府。此后，他一直在韓山師范和潮安六中等學(xué)校從事美術(shù)教學(xué)工作。 1972 年，創(chuàng)辦“金山畫苑”。1975 年，受潮州市博物館之托，為博物館珍藏的清代《潮州古城圖》補(bǔ)齊缺失的一屏，使之成為潮州博物館的鎮(zhèn)館之寶。1980 年，被聘為汕頭畫院畫師。1982 年，應(yīng)邀參加汕頭元宵畫會(huì)，在會(huì)上與老校長劉海粟歡聚。時(shí)恰逢上海美專建校 70 周年，他創(chuàng)作《南國春滿》一畫參加歷屆校友的美術(shù)作品展覽。 1985年6月11日病逝，享年75歲。[根據(jù) 《潮州市志·人物傳》(1995 年版)、《黃家澤畫集》等相關(guān)資料整理。] (志輯) 中央美院藝術(shù)館館長博導(dǎo)王璜生教授撰文 懷念、敬佩與感慨 -----記黃家澤老師的藝術(shù)與人生 王璜生 黃家澤老師是我們潮汕地區(qū)一位經(jīng)常被提起的著名畫家與藝術(shù)教育家。他是我父親的老同學(xué)老朋友，記得在家里時(shí)，父親會(huì)經(jīng)常談到他的國畫，我也在七十年代到過潮州黃家澤老師家拜訪他，那時(shí)老一輩文化人們剛剛“解放”，父親還讓我?guī)纤膯柡?。后來也?huì)在展覽上或一些場合見到黃家澤老師或他的作品，他那安祥謙細(xì)，十足文人氣的樣貌，很有一種內(nèi)斂的力量。我對他的作品的印象也是這樣，內(nèi)斂中靈動(dòng)而飄逸。但是，我八十年代中就離開潮汕外出學(xué)習(xí)，后又長期在外地工作，而黃老師也較早地在1985年就去世了。所以，我對黃家澤老師藝術(shù)經(jīng)歷等的了解所知無多。 最近，受黃家澤老師家人之囑，為黃老師誕辰110周年的紀(jì)念畫冊寫點(diǎn)東西，我收集翻讀了一些黃老師的資料文獻(xiàn)，尤其是他早年在上海學(xué)習(xí)及活動(dòng)、后來在潮汕從事藝術(shù)教育的種種經(jīng)歷和作為，令我對黃老師以及這一輩的潮汕藝術(shù)家有更多的欽佩之心！當(dāng)然，也有諸多的感慨！潮汕地區(qū)在上個(gè)世紀(jì)二十至四十年代有不少青年人到上海學(xué)習(xí)藝術(shù)，我們在上海美專畢業(yè)紀(jì)念冊里可以看到不少的國畫、西畫、圖案、手工、音樂、師范、藝術(shù)教育、雕刻等專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生，其籍貫及聯(lián)系地址寫著是潮汕各地。潮汕這一歷史階段從文化、經(jīng)濟(jì)，也包括交通、交流來往等方面，與上海有著較密切的關(guān)系。其文化品味，尤其是在國畫的筆墨意境趣味上，更是有著與“海派”不少相通相惜之處。黃家澤是在這樣的時(shí)代與藝術(shù)趣味背景中，于1927年16-7歲時(shí)來到上海的，先到了上海新華藝術(shù)學(xué)院學(xué)習(xí)，這一年，新華藝術(shù)學(xué)院剛第一次招生，第二年，轉(zhuǎn)入上海美術(shù)?？茖W(xué)校。按上海美術(shù)?？茖W(xué)校編《教育部立案上海美術(shù)?？茖W(xué)校二十五周年紀(jì)念一覽》中記錄，黃家澤在這里讀的是“西洋畫系”。當(dāng)時(shí)，上海的這幾所藝術(shù)學(xué)校，師資多是互為聘用的，王個(gè)簃、諸聞韻、諸樂三、王一亭、謝公展等，都應(yīng)該教過黃家澤的，上海美專校長劉海粟更是藝術(shù)與精神的領(lǐng)袖。在這樣的藝術(shù)文化的氛圍中，特別是上海作為當(dāng)時(shí)中西文化交匯處，中國現(xiàn)代文化精神的領(lǐng)跑者，這一些無疑對黃家澤有著深遠(yuǎn)的影響。他畢業(yè)后曾受聘留校任教，期間還到王一亭主持的上海昌明藝術(shù)學(xué)校進(jìn)修，但是，也很快，于1931年回潮汕，開始了他的潮汕藝術(shù)教育生涯，執(zhí)教于金山中學(xué)、韓山師范等學(xué)校。這一階段是他藝術(shù)創(chuàng)作的爆發(fā)期。從1936年由劉海粟先生題簽，王一亭先生編印的《黃家澤畫集》看，其中收錄的作品基本上都是1935-1936年底創(chuàng)作的。很難得的是收錄的作品大多數(shù)有名家題字，包括劉海粟、王個(gè)簃、王一亭、吳東邁、謝公展、諸樂三、王曼伯等，從這冊畫集的作品及題跋等方面看，有幾點(diǎn)是很值得談一談的。 一是黃家澤這一時(shí)期的國畫風(fēng)格特點(diǎn)，是比較飽滿厚重，力度較強(qiáng)的，并且所畫的內(nèi)容也多為雄奇壯碩一類的，如蒼松、雄雞、勁竹、老荷、枯樹、蒼鷹、老狼等，造型及筆墨形態(tài)都趨于雄健一路。這與他晚年的作品比較清逸的特點(diǎn)有所不同。而像劉海粟題《墨竹圖》“森森君子節(jié)，奕奕古人風(fēng)”；王個(gè)簃題跋“晨雞生意足，昂首立風(fēng)前”；王曼伯題跋“古木氣蕭森，寒禽鳴不已，漫天風(fēng)雪中，別自存佳趣”；諸聞韻的著文所稱：“黃氏蘭竹筆力雄健，食古能化”等，都可想象到黃家澤作品上有一種雄健凜然的氣息。 這一階段，黃家澤的畫風(fēng)可能受到四個(gè)方面的影響，最主要的當(dāng)然是“海派”，特別是王個(gè)簃的畫風(fēng)、筆墨方式等，也包括他與王氏的師生情誼，畫冊中不少的畫有王個(gè)簃的題跋，可見王個(gè)簃等海上畫家的那種重筆墨、重筆性墨氣，筆頭圓潤剛勁，墨氣沉雄厚實(shí)，而水性通透靈動(dòng)的特點(diǎn)，對他的影響是很大的。而作為潮汕青年畫家的黃家澤，王個(gè)簃也評論其“天資超逸，所作花鳥清妍生動(dòng)”；其二，1934年黃家澤在杭州認(rèn)識徐悲鴻先生，后來多有書信來往，并得到了徐悲鴻的珍貴畫作和示范小品。1936年黃家澤在廣州中山圖書館舉行個(gè)人展覽時(shí)，徐悲鴻還為畫展題詞：“妙造自然”。在黃家澤的作品里，個(gè)別作品，也包括一些畫面的處理方式、題材，及局部的筆墨勾線等，明顯看到了徐悲鴻國畫的畫風(fēng)點(diǎn)滴跡象；其三，畫冊中黃家澤多幅自題“寫生”的作品，內(nèi)容多為狗、狼、猴、鷹及雞鴨等動(dòng)物，作品也多畫在較熟的宣紙上，無論從題材，寫實(shí)能力，到用筆的方式，可以看到與當(dāng)時(shí)在上海頗有聲勢的“嶺南畫派”高劍父、高奇峰畫風(fēng)的微妙關(guān)系。特別是《墻頭花枝》作品，很有現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)力的聯(lián)想。其四，黃家澤在上海美專學(xué)習(xí)的“西洋畫”，對他在國畫中的寫生、寫實(shí)、造型及題材方面的影響，也可以在他的畫面看到痕跡?？梢?，這一時(shí)期，從上海學(xué)習(xí)，到回潮汕參與教育，及到處寫生、游學(xué)、交流，黃家澤有著“轉(zhuǎn)益多師”的探索精神與實(shí)踐行動(dòng)。 二我們來考察黃家澤這個(gè)階段的師友圈及藝術(shù)活動(dòng)區(qū)域，深感他這一時(shí)期的經(jīng)歷很豐富、師友關(guān)系很密切，活動(dòng)區(qū)域也很開闊。黃家澤1927年-1931年在上海學(xué)習(xí)與任教，1931年離滬回到潮汕，緊接著1932年受友人邀請到泰國“協(xié)益學(xué)校”講學(xué)； 1933年回潮汕在省立韓山師范學(xué)校從事教育工作，并創(chuàng)辦“白虹國畫研究社”，任社長；1934年杭州寫生，結(jié)識了徐悲鴻并有書信來往；1936年：師長輩赫赫大名的上海美專校長劉海粟和昌明藝專校長王一亭為黃家澤編印畫冊及題簽，《黃家澤畫集》第一輯刊行后，兩年后又編印了第二輯，諸多海上名家劉海粟、王個(gè)簃、謝公展、吳東邁、諸樂三、王堪、王震等為其作品題跋或詩詞鼓勵(lì)；1936年在廣州中山圖書館舉行個(gè)人畫展，各大報(bào)業(yè)均予以報(bào)道評價(jià)，徐悲鴻為畫展題詞，諸聞韻也著文評贊。1937年作品《晨雞》入選第二屆全國美展；1938年黃家澤出于興學(xué)育才的強(qiáng)烈愿望，與王顯詔、吳維科等老師多方籌集，創(chuàng)辦新型藝術(shù)學(xué)校－一潮州藝校，任校長。 “潮州藝?！鄙硇男率降膶W(xué)校管理方式，注重培養(yǎng)全方位的學(xué)生素質(zhì)與修養(yǎng)。1939年由于日寇敵機(jī)轟炸潮州，六月潮州淪陷，藝校被迫疏散，遷往揭陽古溝。由于抗戰(zhàn)期間，師資力量缺乏，藝校工作舉步維艱，一度停辦。而1943年黃家澤為促進(jìn)戰(zhàn)時(shí)美術(shù)宣傳及改良中小學(xué)藝術(shù)教育，赴國內(nèi)多地參觀考察。從揭陽出發(fā)，經(jīng)韶關(guān)、湖南、廣西、貴州、直達(dá)四川重慶。從黃家澤這一時(shí)期一系列的活動(dòng)看，他與這些國內(nèi)大家們的過往還是很密切的，也得到大家的極大欣賞與贊許鼓勵(lì)；活動(dòng)場域很廣，包括上海、泰國、杭州、廣州、潮汕，以及粵北、湖湘、桂黔、川峽等；而藝術(shù)活動(dòng)內(nèi)容有學(xué)習(xí)、任教、交友、出版、辦展、創(chuàng)辦學(xué)校、避難、賑災(zāi)、抗戰(zhàn)，還有寫生、考察等等。作為一位潮汕青年畫家，在這樣的時(shí)期，包括是戰(zhàn)亂時(shí)期，有這樣開闊的藝術(shù)視野及豐富的藝術(shù)經(jīng)歷，是非常不簡單的。我們也似乎看到，潮汕在20世紀(jì)20-40年代的交通、地理、文化、觀念，也包括經(jīng)濟(jì)等的不尋常的表現(xiàn)。在近現(xiàn)代文化史上，數(shù)不勝數(shù)的文化名人與潮汕有著特別的緣分，而潮汕也有著不少的“人物”在中國現(xiàn)代美術(shù)、文學(xué)、電影、攝影等領(lǐng)域占據(jù)重要位置，尤其是藝術(shù)方面，當(dāng)年單單上海美專的學(xué)生與老師，就有非常大的比例是與潮汕區(qū)域有關(guān)的。由于潮汕人善于經(jīng)商，與上海新興都市的經(jīng)濟(jì)往來便相當(dāng)密切，據(jù)說在清末民初，潮汕的大戶人家的廳堂里不少掛有吳昌碩、任伯年等海派名家的作品，這對潮汕地區(qū)的經(jīng)濟(jì)文化觀念與品味的影響是很大也很深遠(yuǎn)的。而這個(gè)時(shí)期很多人投身教育、辦學(xué)興教，緊接著戰(zhàn)亂多難，以筆為箭為槍，這些都是大的歷史背景下青年人的激情與責(zé)任所為。 在黃家澤的經(jīng)歷中，1943年到粵北、湖南、廣西、貴州、四川一帶考察的出發(fā)點(diǎn)及考察項(xiàng)目內(nèi)容是很值得關(guān)注的。在他1943年4月呈交的《申請休假考察計(jì)劃書》中，說明考察要項(xiàng)有：“甲，美術(shù)。1，抗戰(zhàn)美術(shù)宣傳重心；2，抗戰(zhàn)美術(shù)宣傳方式；3，抗戰(zhàn)美術(shù)宣傳技術(shù)；4，抗戰(zhàn)美術(shù)宣傳效果；5，美術(shù)與國民生活之關(guān)系；6，中等以上一般學(xué)校美術(shù)科教學(xué)法；7，中等以上一般學(xué)生研究美術(shù)的心理；8，小學(xué)教師所需的美術(shù)素養(yǎng)和兒童學(xué)習(xí)的心理。乙，勞作。1，生產(chǎn)工藝的種類；2，生產(chǎn)工藝一般的制造法；3，生產(chǎn)工藝的經(jīng)營法；4，生產(chǎn)工藝與學(xué)生生活；5，生產(chǎn)工藝與國民生產(chǎn)之關(guān)系：6，中等以上一般勞作教學(xué)法；7，中等以上一般學(xué)生勞作實(shí)習(xí)狀況；8，小學(xué)教師所需的勞作素養(yǎng)和兒童學(xué)習(xí)的心理?！?他的這一考察申請很快得到批準(zhǔn)，而且還被呈報(bào)省教育廳，并獲全額補(bǔ)助。雖然，黃家澤的這次西南考察具體的實(shí)地情況及考察成果沒有較詳細(xì)的信息，而他的考察出發(fā)點(diǎn)及內(nèi)容與當(dāng)時(shí)一些藝術(shù)家文化學(xué)者的西南、西北邊區(qū)考察、寫生、考古、抗戰(zhàn)視覺動(dòng)員、文物保護(hù)等卻有著不同的現(xiàn)實(shí)意義。在三、四十年代，像關(guān)山月、黎雄才等，其實(shí)也包括廣東之外的龐薰琹、王子云、趙望云、沈逸千等等，都有著西南、西北、北方邊陲等考察及寫生的重要經(jīng)歷，為中國這一時(shí)期的美術(shù)史留下了重重的一筆，而這樣的考察寫生也從文化觀念到藝術(shù)方式上改變與豐富了中國畫的表現(xiàn)特點(diǎn)，也從社會(huì)學(xué)、人類學(xué)、文化學(xué)等方面有著重要的學(xué)術(shù)意義與歷史價(jià)值。可以說，黃家澤的西南考察，從他考察要項(xiàng)的安排看，包括抗戰(zhàn)美術(shù)宣傳重心、美術(shù)宣傳方式、美術(shù)宣傳技術(shù)、美術(shù)宣傳效果、美術(shù)與國民生活的關(guān)系等，以及生產(chǎn)工藝及與公民生活等的關(guān)系，尤其有意思的是，在這樣的抗戰(zhàn)動(dòng)亂時(shí)期，他還特別關(guān)注“小學(xué)教師所需的美術(shù)素養(yǎng)和兒童學(xué)習(xí)的心理”，這些都為那個(gè)特殊歷史階段熱衷一時(shí)的西南西北文化考察增添了多層面的豐富意義。其實(shí)我要說的是，在這一時(shí)期的潮汕藝術(shù)文化界，尤其是新的青年一代，有一種強(qiáng)烈的向外學(xué)習(xí)、互動(dòng)、發(fā)展，體現(xiàn)自身價(jià)值與社會(huì)責(zé)任的欲望與作為。這是一代人的作為與特點(diǎn)，包括像我父親王蘭若，及劉昌潮、林受益、郭篤士、吳芳谷、吳維科、陳鎮(zhèn)庭、曾幻一等等等等，他們的經(jīng)歷、抱負(fù)、天賦、才氣，以及對社會(huì)的責(zé)任與在特殊年代的作為，都是何等的相似！我父親王蘭若與黃家澤老師同齡，三十年代初同樣在上海求學(xué)，也是轉(zhuǎn)學(xué)在上海新華藝專與上海美專之間，同樣得到劉海粟、諸聞韻、諸樂三、黃賓虹等的指導(dǎo)，當(dāng)時(shí)在上海時(shí)，他以“王者蘭若”，甚至是“王者”為名，創(chuàng)作巨幅《坐鎮(zhèn)圖》《系累》等富于現(xiàn)實(shí)情懷與激情氣概的作品，并于讀書期間與潮籍同學(xué)陳鎮(zhèn)庭在上海文廟舉辦以“中天國畫展”為名的展覽，“中天”之說，頗有傲然之氣。而在畢業(yè)返回潮汕從事美術(shù)教育之后，1937年重訪上海，為我爺爺八十大壽之慶求得劉海粟、何香凝、黃賓虹等一大幫名人題寫的“壽”字八十幅。這也可見，當(dāng)年這些潮汕青年人與外界文化前沿的密切互動(dòng)關(guān)系，以及潮汕文化氛圍的開放活躍狀態(tài)。 熬過了抗戰(zhàn)，黃家澤于1946年復(fù)辦“潮州藝?！?，為了能容納更多學(xué)生，學(xué)校擴(kuò)大并改名為：“潮州義安初級中學(xué)”。設(shè)藝術(shù)班，招收的學(xué)生，大部分是藝術(shù)愛好者，也有一部分是因參加進(jìn)歩活動(dòng)遭到岐視、轉(zhuǎn)學(xué)而來的學(xué)生，還有一些是以讀書作掩護(hù)，暗中進(jìn)行革命活動(dòng)的進(jìn)步學(xué)生，作為校長的黃家澤曾多方掩護(hù)，以免遭搜捕傷害。當(dāng)時(shí)學(xué)校師生還用普通話演出曹禺的話劇《雷雨》并公演，在潮州古城轟動(dòng)一時(shí)。由于戰(zhàn)亂剛剛結(jié)束，教學(xué)經(jīng)費(fèi)不足，校舍殘破，急需經(jīng)費(fèi)，黃家澤毅然將其岳父在新加坡多年經(jīng)商積累要給他購置房產(chǎn)的巨款挪作學(xué)校經(jīng)費(fèi)。聘請名師，購置圖書、物理、化學(xué)等教學(xué)儀器和動(dòng)物標(biāo)本等。學(xué)校還實(shí)行獎(jiǎng)學(xué)金制度，對貧困學(xué)生給予半費(fèi)或免費(fèi)學(xué)習(xí)，獲得社會(huì)各階層人士普遍稱譽(yù)。黃家澤還不時(shí)舉辦畫展賣畫，為學(xué)校籌集經(jīng)費(fèi)?？梢韵胂?，這個(gè)時(shí)期，黃家澤的“私立潮州義安初級中學(xué)”，已經(jīng)在社會(huì)上影響很大，也是他很有理想與抱負(fù)的一樁大事業(yè)。而同時(shí)，我們也可以看到那個(gè)年代潮汕地區(qū)藝術(shù)教育的不同凡響，及文化界教育界有志之士責(zé)任與熱血之一斑。 　　接下來，在《黃家澤生平介紹》里有這么簡單的記錄：“1949年，潮州解放，黃家澤將學(xué)校所有財(cái)產(chǎn)登記造冊，全部交給人民政府。1952年，義安中學(xué)并入潮安縣立第一中學(xué)”。從1949年10月起，生平介紹中再也沒有記錄他在“潮州義安中學(xué)”或“潮安縣立第一中學(xué)”執(zhí)教的字樣。這確實(shí)是很耐人尋味的表述，對黃家澤來講，無疑是一次巨大的轉(zhuǎn)折。并很快，1955年“肅反運(yùn)動(dòng)”一來，由于解放前“私立潮州義安初級中學(xué)”的所謂“歷史問題”，他被錯(cuò)判12年徒刑遣送到遙遠(yuǎn)寒冷荒涼的黑龍江佳木斯勞動(dòng)改造。這幾乎就是滅頂之災(zāi)！那個(gè)年代，多少知識分子被拋到像黑龍江、內(nèi)蒙古、甘肅等邊遠(yuǎn)而嚴(yán)酷的地方改造，就再也沒有回來。很萬幸，黃家澤“歷史問題”案在第二年被法庭重審，撤銷了原判，給予釋放。他回到潮州，被安排在潮安六中任教。由于這一事件的影響，盡管及時(shí)糾正了，但是，黃家澤身心及其整個(gè)家庭都受到重創(chuàng)。1966年十年浩刧期間，又被強(qiáng)加“歷史反革命”“偽黨團(tuán)骨干”等罪名，再次受到極大沖擊，作品、藏品及資料文獻(xiàn)也都被洗劫一空，并株連了親屬子女。這段時(shí)間，他很少作畫，即使偶爾畫了，也沒有在作品上署名。直到1978年11月，黃家澤才被平反，被安排到潮安金山中學(xué)工作。這段歷史，對黃家澤及其家人的身心打擊實(shí)在太大了，以至于他們都不太愿意提起。偶一提起，總是揪心裂肺、淚流滿面！而更令一位有抱負(fù)有才華的藝術(shù)家及藝術(shù)教育家痛心的是，他嘔心瀝血、苦苦經(jīng)營的“潮州藝校--潮州義安初級中學(xué)”沒有了，與他無關(guān)了，還因?yàn)樗橇艘簧碜锩?，流離顛沛，并殃及家庭后人；而藝術(shù)方面，曾經(jīng)的畫作及畫冊資料被抄被毀了；曾經(jīng)的師友們也都命運(yùn)相似而失聯(lián)了；曾經(jīng)的藝術(shù)熱情、教育雄心與社會(huì)責(zé)任也都沒有條件沒有了權(quán)利沒有了尊嚴(yán)了；而曾經(jīng)是開放活躍的潮汕，多少也變成了自閉而內(nèi)斗內(nèi)耗的邊城了。這個(gè)歷史階段，與黃家澤命運(yùn)相仿的潮汕畫家及文化人，很多很多，有的甚至比黃家澤的遭遇還要悲催慘痛。人在大時(shí)代大環(huán)境里，執(zhí)拗不過捉弄人的命運(yùn)。而個(gè)人的命運(yùn)，也只是大時(shí)代大潮大浪中的一個(gè)薄薄的碎片。 本來，1978年底平反之后，黃家澤迎來了一段相對靜和的春光，可以有相對平靜的心境和安穩(wěn)的環(huán)境來進(jìn)行更多的藝術(shù)創(chuàng)作，但是，黃家澤已經(jīng)不是當(dāng)年的黃家澤了，心境、身體、精神等也不是以前的他，況且，病魔很快于1985年中奪走了他的一切，那時(shí)，他才74周歲。這實(shí)在太令人遺憾與感慨了！我想，黃家澤老師也應(yīng)該是留下很多很多的遺憾！他在1936年畫的一幅雄鷹圖上，曾題寫一首唐人高越的詠鷹詩：“雪爪星眸世所稀，摩天專待振毛衣。虞人莫謾張羅網(wǎng)，未肯平原淺草飛?！笨梢哉f，這是他當(dāng)時(shí)對人生的一種明志。但是，世間的羅網(wǎng)，時(shí)代的羅網(wǎng)，命運(yùn)的羅網(wǎng)，使得這心存高遠(yuǎn)的“鷹”折翮“淺草”。而更令人唏噓的是，在他離世前兩年，身患重病的黃家澤還創(chuàng)作了《鷹擊長空》大畫，并自刻“自強(qiáng)不息”印章一枚以自勉。昔日的雄鷹之心之志依然未曾泯滅！ 黃家澤老師走后，留下的一些作品沒有落款題字，他的后人曾拿部分作品來讓我父親補(bǔ)上字款。作為命運(yùn)相近，心志、經(jīng)歷、遭遇相似的上海美專老同學(xué)，我父親幫忙題上了一些款識詩文。父親將晚唐詩人司空圖《山鵲》詩題于黃家澤的一幅遺作上，“眾鳥自知顏色減，姤他偏向眼前飛”，不無流露出對黃家澤老師及同代人坎坷經(jīng)歷與不濟(jì)命運(yùn)的頗多感慨與惋惜之情。黃家澤老師的這一代藝術(shù)家都走了，我們曾經(jīng)如此活躍開放及有文化底蘊(yùn)的潮汕地區(qū)也終于有了第一座姍姍來遲的官方美術(shù)館---潮州市美術(shù)館，據(jù)說，很快也會(huì)有第二座---汕頭市美術(shù)館的出現(xiàn)。我們很期待潮汕地區(qū)的美術(shù)館、博物館及相關(guān)的文化機(jī)構(gòu)應(yīng)該更多更及時(shí)的對曾為這片土地的文化事業(yè)張揚(yáng)才華、嘔心瀝血，但又飽經(jīng)苦難的一代藝術(shù)家們，開展資料收集、作品保護(hù)收藏、學(xué)術(shù)研究，以及展覽、出版、宣傳等工作，這是一代一代人的文化責(zé)任。注釋：1.黃家澤（1911年6月7日—1985年6月12日），廣東潮州市金城巷人。曾用名：黃裕欽，號石潭、皤叟、嵐煙、瀛州人、金山老人、古稀老人。2.參見上海美術(shù)?？茖W(xué)校編《教育部立案上海美術(shù)?？茖W(xué)校二十五周年紀(jì)念一覽》“學(xué)生籍貫比較表”。1937年，上海，第100頁。3.新華藝術(shù)學(xué)院創(chuàng)辦于1926年，1927年開始招生，1928年改名新華藝術(shù)大學(xué)，又于1929年改名新華藝術(shù)?？茖W(xué)校。4.參見王艾《地緣文化與美術(shù)潮流——以嶺東繪畫與上海美專的親緣關(guān)系為中心》列表。5.按《黃家澤生平介紹》載：1932年，受友人邀請到泰國協(xié)益學(xué)校講學(xué)，在泰國期間，適逢國內(nèi)長江流域發(fā)生大水災(zāi)，淹死人數(shù)和難民不計(jì)其數(shù)。即創(chuàng)作大幅《水災(zāi)難民圖》及諸多作品在曼谷舉行義展、義賣，所籌善款匯回國內(nèi)公益慈善機(jī)構(gòu)賑災(zāi)，慈善機(jī)構(gòu)給黃的信:感恩您的嘉惠，大愛無疆，善德永存。（《黃家澤生平介紹》2021年4月12日完成，由家屬提供）6.《黃家澤生平介紹》記載：1938年，黃家澤出于愛國愛鄉(xiāng)、興學(xué)育才的強(qiáng)烈愿望，與王顯詔、吳維科等老師多方籌集，創(chuàng)辦了一所新型的藝術(shù)學(xué)校——潮州藝校，并任校長。校址設(shè)于中山路“湘園”，藝校設(shè)三年制初級藝術(shù)班及一年制師資班。黃家澤親自授課，指導(dǎo)國畫創(chuàng)作，為中國畫在潮州的普及、提高，尤其是人才培養(yǎng)等方面均做出了巨大貢獻(xiàn)。專職教師有后赴新加坡的著名畫家陳文希、著名學(xué)者邱玉麟等。學(xué)校招收喜歡美術(shù)的學(xué)生，并為貧困學(xué)生減免學(xué)費(fèi)。當(dāng)時(shí)正值抗日戰(zhàn)爭時(shí)期，藝校師生在黃校長帶領(lǐng)下，繪制了大幅抗日宣傳畫，舉辦抗日漫畫展。他還編印了由潮安縣黨部發(fā)行的《抗戰(zhàn)畫報(bào)》十輯。還組織歌詠隊(duì)走上街頭，號召民眾抗日救國。潮安縣抗敵會(huì)決定發(fā)函各縣代征收畫件，以舉辦抗敵圖畫展覽會(huì)，激發(fā)民眾抗日愛國熱情，藝校老師是籌展的中堅(jiān)力量，黃家澤等為籌備委員。史料顯示黃家澤等畫壇名家積極參與到抗戰(zhàn)宣傳中，見《汕報(bào)》1938年7月29日報(bào)道。7.當(dāng)年與黃家澤等一起創(chuàng)辦潮州藝校的吳維科在《松蔭舊夢》一書中談道：“潮州藝校有一套正規(guī)和嚴(yán)格的教學(xué)、管理制度。學(xué)校規(guī)定學(xué)生一律穿校服，佩校章，考勤、考核、升留級、獎(jiǎng)懲均按正規(guī)學(xué)校辦理。潮州藝校不是培養(yǎng)‘為藝術(shù)而藝術(shù)’的學(xué)生，而是注意學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐和藝術(shù)實(shí)踐，注重培養(yǎng)學(xué)生的政治素質(zhì)、道德素質(zhì)和藝術(shù)素養(yǎng)。當(dāng)時(shí)，正值抗日戰(zhàn)爭初期，學(xué)校指導(dǎo)學(xué)生利用課余時(shí)間繪制抗戰(zhàn)漫畫張貼于街頭，還曾在英聚巷扶輪堂大廳舉辦抗戰(zhàn)畫展。此外，利用晚上的時(shí)間，組織學(xué)生排練話劇及潮劇，先后到光華戲院及廈寺、埔頭尾、東津等處演出。這些活動(dòng)既宣傳了抗日，又鍛煉了學(xué)生?！保▍蔷S科《松蔭舊夢》，大世界出版公司，2008年）8.見《韓山師范學(xué)院學(xué)報(bào)》2012年03期，陳賢武、陳嘉順《杰出校友風(fēng)采系列：黃家澤》。9.2012年10月11日《潮州日報(bào)》06版，鄭振強(qiáng)：《藝苑教壇桃李芳菲——記著名國畫家、教育家黃家澤》。(本文為《黃家澤畫集》序） 紅梅圖黃家澤作王蘭若?款 廣東省書協(xié)副主席西泠印社會(huì)員中大新華學(xué)院副校長蔡照波撰文 我的老師黃家澤 蔡照波我最初認(rèn)識黃家澤老師，是在潮州百花臺金城巷內(nèi)黃老師家的畫室，時(shí)間大約是1973年底。當(dāng)時(shí)中國的文化大革命尚未結(jié)束，高中畢業(yè)生大多遲早都要“到農(nóng)村這個(gè)廣闊天地去，接受貧下中農(nóng)的再教育。”1973年的夏天，我高中畢業(yè)后呆在家里，名曰待業(yè)青年。當(dāng)時(shí)對社會(huì)懵懂無知，未來何以立身？似乎覺得要學(xué)一門手藝傍身才好。練武術(shù)也行，學(xué)吹拉彈唱、書法繪畫也罷。可人生際遇，豈是你想要什么就能得到的？人生沒有彩排，碰到什么是什么。正納悶于從何切入之時(shí)，我的那位天天可以在自家院落桂花樹下，把小提琴拉得出神入化的高中校友黃云兄了解我，為我介紹了一位叫“醉巖”的朋友，帶我從金城巷內(nèi)黃老師家的后門直闖黃老師畫室，就這樣開啟了我的學(xué)畫時(shí)光，跟幾位個(gè)不盡熟悉的小畫友，有一段時(shí)間幾乎天天跟在黃老師身邊。那時(shí)，潮州已創(chuàng)辦了金山畫苑，每年黃老師要組織創(chuàng)作一批作品，交付當(dāng)時(shí)一年兩屆的春秋交易會(huì)展銷，畫作大多是四尺整紙大小。黃老師在案上畫，我們在一旁靜靜地看。畫到得意時(shí)，黃老師會(huì)開心地?cái)S筆喝茶休息一小會(huì)。那時(shí)候我們幾位小畫友有林炎章、邱玉輝、羅佳、鄭婉、李小聰?shù)取Ｃ刻煲辉绨它c(diǎn)半前我多數(shù)會(huì)準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)在黃老師家的畫室里，先為老師磨墨，均勻地、慢慢地磨，黃老師也會(huì)在一邊講點(diǎn)諸如松煙墨用于書法而油煙墨適合于繪畫這樣一些小知識。那時(shí)社會(huì)經(jīng)濟(jì)不甚發(fā)達(dá)，黃老師讓我們買一些便宜的粉連紙做練習(xí)，所以一月必有一次從潮州騎單車到汕頭買紙的經(jīng)歷，單車還是借來的，一天來回80公里——為了畫畫，累并快樂著。就這樣，看黃老師畫山水，畫梅蘭竹菊，畫花鳥蟲魚。黃老師有時(shí)會(huì)一言不發(fā)地畫完一幅畫后，讓我們幾位小畫友拿回去輪流臨摹，然后再把原畫與自己臨摹的作品拿到黃老師畫室請黃老師點(diǎn)評。我們隨到隨教，無論畫得如何，黃老師總是先肯定習(xí)作的優(yōu)點(diǎn)，再道出其不足，同時(shí)強(qiáng)調(diào)我們學(xué)國畫的一定要抽空練書法。黃老師常常是一邊講評，一邊拿毛筆在我們的習(xí)作上幫我們修改。那樣的情景，雖然過去40多年，仍歷歷在目，令人難忘。至今我還保留著兩幅當(dāng)年的臨摹習(xí)作：一幅是1973年臨摹并經(jīng)黃老師補(bǔ)筆修改的“神仙魚”，另一幅是1974年臨摹黃老師的“水清魚欲躍”。多年后的今天，在《紀(jì)念黃家澤一百一十周年誕辰黃家澤畫集》里看到我當(dāng)年臨摹的這幅原作，倍感親切。到了1974年底，在當(dāng)時(shí)政策的指引下，我報(bào)名上山下鄉(xiāng)到了農(nóng)村?？恐邳S老師那學(xué)到的一丁點(diǎn)兒功夫，竟然也讓我在當(dāng)知年的歲月里比較“吃香”。歷史來到1979年，黃家澤老師被強(qiáng)加了十年之久的莫須有罪名終于徹底平反昭雪。黃老師懷振奮之心，以手當(dāng)筆，五指、手掌并用，創(chuàng)作了“消滅害人蟲，黃花分外香”的國畫作品，直抒胸臆。也就在同一年，我考上了中山大學(xué)中文系。當(dāng)接到錄取通知書時(shí)，我第一時(shí)間跑去與黃老師分享我的喜悅。黃老師隨后畫了一幅名為“任汝冰懸百丈，一笑暖千家”的國畫贈(zèng)我，并題上“照波學(xué)友赴穗深造寫此留念，潮州金山畫苑黃家澤識，時(shí)一九七九年九月。”如今這幅畫還掛在我家里。憶起往事，恍如昨日。當(dāng)年的黃老師胸背筆直，配以銀白色的頭發(fā)，好一派尊嚴(yán)之氣。我們幾位畫友，也因能得這樣的名師指導(dǎo)為得意。他耐心的給我們講解，認(rèn)真的指出習(xí)作上的缺點(diǎn)與不足，一切都是那么的心平氣和。而畫起畫來，卻是狂熱的揮灑。他告訴我們，山水畫可從“四王”入手，參以《芥子園》的基礎(chǔ)訓(xùn)練。他對藝術(shù)的追求是執(zhí)著而認(rèn)真的，然而在眾人中，他又是那么的容易與人相處。前些年，在廣東省博物館一次大型展覽中，我驚喜的看到展柜里有黃老師的一幅作品，同行者問我黃家澤何許人也？這一問說明對黃老師的宣傳推介還不夠。我說我1974年就在黃家澤老師家里，見到王個(gè)簃先生為黃老師刻的一方“黃家澤印”，我對篆刻藝術(shù)的興趣，便從那時(shí)開始的。實(shí)際上現(xiàn)在藝術(shù)界多數(shù)海內(nèi)外潮人都知道，黃家澤老師在1927年即16歲時(shí)便考上了上海新華藝術(shù)?？茖W(xué)校，翌年轉(zhuǎn)上海美術(shù)專科學(xué)校，師從藝術(shù)大師劉海粟、名畫家王個(gè)簃等，畢業(yè)后留校任教。1936年便出版了《黃家澤畫集·第一輯》，由劉海粟題寫書名，1938年又出版了《黃家澤畫集·第二輯》，同年與潮州藝術(shù)教育界的黃顯詔等人集資創(chuàng)辦潮州藝術(shù)學(xué)校，并任校長。我能求為黃家澤老師的學(xué)生，實(shí)在是上天待我不薄！正是當(dāng)年在黃老師的導(dǎo)引下，才得以成就了我后來在藝術(shù)人生上的一點(diǎn)點(diǎn)作為。如今的我先后被吸收為西泠印社社員，中國書法家協(xié)會(huì)會(huì)員，被選為廣東省書法家協(xié)會(huì)副主席、廣東省人民政府文史館館員，這一切都離不開黃老師當(dāng)年的教誨與點(diǎn)撥。藝術(shù)千秋，師恩難忘！（本欄責(zé)編：蘇少榮） 墨竹圖黃家澤作劉海粟題跋 1979年黃老師贈(zèng)蔡照波上大學(xué)的作品 廣東省美協(xié)會(huì)員廣東楹聯(lián)書畫院副院長林炎章撰文 塵封明珠永璀璨，畫壇前輩黃家澤 林炎章 我的恩師黃家澤，其藝術(shù)成就早在20世紀(jì)30年代就蜚海粟大師，是吳昌碩大師的入室弟子，王個(gè)簃先生的得意門生，與徐悲鴻先生是同窗師友。他和王蘭若、劉昌潮先生都是潮汕著名國畫家，是當(dāng)代中國書畫界的老前輩。假若不是經(jīng)歷動(dòng)蕩年代，命運(yùn)多舛跌宕，老師應(yīng)該是與徐悲鴻、陳大羽諸學(xué)友一樣馳名的共和國美術(shù)教育大家和藝術(shù)泰斗吧。一40多年前當(dāng)我還是一個(gè)懵懂少年，來到潮州金城巷自薦拜師學(xué)藝，見到的黃家澤老師是一位滿頭銀絲白發(fā)、慈眉善目、十分溫和儒雅的長者。當(dāng)時(shí)，我只知道黃老師會(huì)畫國畫，并不知道黃老師畫藝如此精湛，竟然是一顆被塵封藝海而愈發(fā)璀璨的明珠。他德藝雙馨，令人高山仰止。劉海栗、王個(gè)簃、諸樂三、王一亭諸老一輩名師都對他贊賞有加，書信往來中隨處見到題跋或詩詞，劉海栗在其《墨竹圖》題：“森森君子節(jié)，奕奕古人風(fēng)”。王個(gè)簃在《禽鳥圖》題：“家澤天資超逸，所作禽鳥清妍生動(dòng)”。徐悲鴻為其題詞“妙法自然”，陳大羽在墨竹圖題：學(xué)長黃家澤遺作，勁節(jié)映清流……當(dāng)代著名畫家的一系列題跋，對黃家澤老師的藝術(shù)水準(zhǔn)高度評價(jià)。黃獨(dú)峰先生評價(jià)其：“作品有融合南宗北派，有如唐寅的高雅，山水寫生既有南宗筆墨，又有北派氣勢，在深入生活中能做到超以象外”。黃老師的作品，具有鮮明的海派藝術(shù)特色，畫面構(gòu)圖別致，筆墨功底深厚，墨韻淳厚，意境深遠(yuǎn)。黃老師深具傳統(tǒng)文人畫家的底蘊(yùn)，在詩、書、畫、印等方面均有較高的藝術(shù)造詣。二最初，我是敬仰和欽佩于老師的超逸不凡才華，慢慢的才了解到老師的一生歷經(jīng)坎坷。他在上海美專以優(yōu)異成績畢業(yè)留校任教，為家鄉(xiāng)興教育才毅然回鄉(xiāng)，于1938年創(chuàng)辦了潮州首家私立藝術(shù)學(xué)校，并傾盡所有積蓄，嘔心瀝血將潮州藝校發(fā)展成為：私立義安初級中學(xué)。1949年潮州解放，他將自己的學(xué)校全部交給人民政府，1955年竟然因解放前興教辦學(xué)的所謂歷史問題被錯(cuò)判12年徒刑遣送到遙遠(yuǎn)的北方勞動(dòng)改造。不幸的萬幸中，翌年撤銷原判回到潮州，安排在潮安六中任教，但這使黃老師的身心及整個(gè)家庭和藝術(shù)創(chuàng)作都受到重創(chuàng)?！拔幕蟾锩逼陂g又再次蒙冤被強(qiáng)加上“歷史反革命”的罪名下放到“干?！眲趧?dòng)，株連親人子女，作品和藏品及資料文獻(xiàn)被洗劫一空。1970年回家養(yǎng)病。直到1978年11月才被平反，被安排到潮安金山中學(xué)工作，迎來了一段相對祥和安寧的生活，病魔于1985年奪走了他的一切，終年75歲。給藝術(shù)教育界留下了深深的遺憾和嘆息！這樣一位有抱負(fù)，愛國家愛家鄉(xiāng)，才華橫溢的藝術(shù)教育家，人生最美好的年華被命運(yùn)諸番捉弄，身心健康、心境都受到非同尋常的影響。往事不堪回首，每揭起傷痕仍隱隱作疼，無不催人淚下。三1972年還背負(fù)著莫須有罪名的黃老師，在好心人的支持下，創(chuàng)辦了金山畫苑，又吸引了許多上門求教的青少年，老師有求必應(yīng)隨到隨教循循善誘，不但免收學(xué)費(fèi)而且學(xué)生還有時(shí)分享老師的茶水和點(diǎn)心，我就是這個(gè)時(shí)期向老師拜師學(xué)藝的。從那時(shí)起，我便三天兩頭來黃老師畫室觀摹學(xué)習(xí)，有時(shí)幫鋪紙硯墨，有時(shí)到金山畫苑裱畫間幫工打雜，在這里我見到老師的小斗室畫室常常高朋滿座，老師很忙但從來給人很寬松很舒服的感覺，在這里我首次讀到開始出名的林墉、林豐俗老師們的原作，如林豐俗的成名作《石谷新田》《公社假日》等名畫，耳濡目染，潛移默化，如陽光雨露潤物細(xì)無聲。老師對我的稚拙習(xí)作總是肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足，教導(dǎo)我要從芥子園畫譜開始，基本功要扎實(shí)，同時(shí)要注重寫生，深入生活。在老師的教導(dǎo)下，我爬山涉水，穿街走巷，把潮州古城內(nèi)外較有名有形的古榕老樹寫生個(gè)遍，也為我后來在西部工作迷戀胡楊林創(chuàng)作胡楊林系列畫打下良好的基礎(chǔ)。四粉碎“四人幫”結(jié)束了“文化大革命”，忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。那時(shí)，我一邊在黃老師身邊學(xué)藝，一邊在潮州彩瓷廠打臨時(shí)工，一天，工廠廣播站轉(zhuǎn)播了一則消息——大學(xué)恢復(fù)考試?yán)?！黃老師鼓勵(lì)我報(bào)名參加高考，我白天參加母校舉辦的短期補(bǔ)習(xí)班，夜間點(diǎn)一盞煤油燈背書、復(fù)習(xí)?？荚囍笕缧吨睾?。又有一天，工廠廣播站的女播音員用激動(dòng)的聲音報(bào)道：“喜報(bào)喜報(bào)！我們廠二十幾名工友中有四人被大學(xué)錄取了！”廣播員念了四個(gè)人的名字，其中竟然有我！我被華中師范大學(xué)錄取了。將喜訊報(bào)告老師，老師像慈父一樣發(fā)出會(huì)心的笑，在赴武漢就學(xué)的前夕我來拜別恩師，黃老師拿出剛畫好的作品《鳳凰寶塔圖》贈(zèng)我留念。題畫字體剛?cè)嵊辛?，字字珠璣：“金輪著地龍?bào)闯嗪ｆ?zhèn)三陽，玉柱擎天鳳起丹山標(biāo)七級，炎章弟赴武漢上大學(xué)，喜寫家鄉(xiāng)一勝留念，潮州黃家澤誌”。年近古稀的老師佇立于金城巷老宅大門口送我，老師溫潤如玉的神態(tài)，充滿慈愛的目光定格在我的腦海之中，這時(shí)是1978年的金秋，也是恩師蒙冤半世得到平反的難忘歲月。我從古城潮州走南闖北飲過五江水，無論是在哪里，這幅畫都伴隨著我走天下，老師的音容笑貌歷歷在目，他飽學(xué)儒雅溫和慈祥的神情和目光就象寶塔上的靈光，照亮了我的人生道路和藝途。如果沒有在黃老師身邊打下的基礎(chǔ)，就沒有我?guī)资耆缫蝗盏乃囆g(shù)堅(jiān)持；如果沒有黃老師的教誨，就沒有我后來的成就。人生有緣有幸在老師身邊學(xué)習(xí)，最大的收獲不僅僅是學(xué)藝，更重要的是學(xué)會(huì)做人的道理?！吨芤住飞现v：“君子以厚德載物?！蓖恋夭缓瘢胁涣松酱êＴ?；老師就是這樣一個(gè)胸懷大才心存厚道的藝術(shù)大家和美術(shù)教育家。他畢生自強(qiáng)不息、嘔心瀝血、興教育才的功德在潮州教育歷史上應(yīng)該得到應(yīng)有的重視。他的書畫藝術(shù)水平和藝術(shù)精神是藝壇的無價(jià)之寶，塵封的明珠不掩其璀璨，溫潤老玉經(jīng)久愈發(fā)其奪目神韻。人間正道是滄桑，黃家澤老師藝術(shù)之樹萬古長青！ 1978年黃老師贈(zèng)林炎章上大學(xué)的作品 廣東省文化傳播學(xué)會(huì)書畫篆刻專委會(huì) 潮州畫院畫家邱玉輝撰文 懷念恩師黃家澤 邱玉輝 20世紀(jì)70年代初，我有幸?guī)煆狞S家澤老師學(xué)習(xí)畫畫。老師安詳慈懷，不求回報(bào)，無私傳授與教益為我們講述國畫的傳統(tǒng)理念和技法。強(qiáng)調(diào)中國畫要先學(xué)古人畫法，依次逐漸認(rèn)識作畫方式，提高筆墨運(yùn)用功能，陰陽向背、四時(shí)山水是景物生態(tài)表象的覺知形象。生活中與自然濛養(yǎng)畫畫，以大觀小咫尺千里。老師囑句“名家作畫，外師造化，內(nèi)得心源?！痹旎衿?，寄情自然。在老師處學(xué)畫，磨墨、泡茶是首要的。這也給了我最美好的記憶。慢悠悠磨墨，等待著發(fā)墨。喝茶時(shí)常遇見不尋常的師輩，林白樺、康曉峰、張?jiān)Ｍ?、鄭奕輝等老師。常聽老師們談他們的經(jīng)歷和各自的故事。有一次白樺老師對我說道：“你是最小的學(xué)生，我是老義安的學(xué)生，該是最老的吧？”奕輝老師說：“那我是韓山的”..…白樺老師把頭轉(zhuǎn)向望著黃家澤老師，老師行起面帶微笑著只抽煙不作答。我常憶起太平路金城巷巷內(nèi)那棵老榕樹，有前輩告訴我這棵老榕卷葉的葉片可作哨子吹，真奇妙。金城巷20號是老師的家，老厝房頭多老師只得住小小幾平方米的南北廳（南廳仔）。晚上睡覺白天鋪床收起作畫，但也時(shí)常高朋滿座。品茶談藝事興高采烈，訴說遭際坦然而過，欲辨忘言。嚴(yán)霜雨打經(jīng)受過，墨痕留跡韻亦香。甚覺寬慰。老師常說，一畫一景須有靈魂與人文情懷、民俗風(fēng)情。中國畫要寫生，更重要的是用記憶來寫。臨摹的范本要純熟默記，與臨摹書法字帖一樣。要時(shí)常練習(xí)訓(xùn)練默寫這是中國畫學(xué)習(xí)的重要一關(guān)。20世紀(jì)70年代，潮州市博物館征集到清未《潮州古城圖》?？上г魉姆皇Ｏ氯?，缺少右邊一幅。有關(guān)部門要求老師補(bǔ)缺成圖，接受任務(wù)后，老師對原圖認(rèn)真地揣摹。從昔人的筆法、皴法以及色彩各方面進(jìn)行比擬。當(dāng)時(shí)，老師常常帶我到江邊看看走走，眺望對岸景色觀望山川形勢?；貞浳魰r(shí)韓江上有大肚船、六帆船，湘子橋上有牌坊、有抬轎、猴戲雜耍橋頭觀鯉等熱鬧場景。老師胸有成竹，添上了韓文公祠、侍郎閣、韓山書院、涸溪塔等景物，使古城潮州八景得以齊全。經(jīng)過數(shù)月的創(chuàng)作，經(jīng)過老師的妙手，殘缺的《潮州古城圖》終于補(bǔ)齊了。正是有黃老師的精湛的技藝和對家鄉(xiāng)的熱愛、對古城場景的熟諳，得以完美呈現(xiàn)，成為潮州愽物館的“鎮(zhèn)館之寶”?！冻敝莨懦菆D》重現(xiàn)潮州府城恢弘盛大的景象。古城太美了。喚起了海內(nèi)外潮人對古城的熱愛，對家鄉(xiāng)的熱愛。今捧老師畫冊，思緒萬千。老師您像金城巷的老榕樹一樣，開啟童趣，綠蔭了幾代人。老師音容宛在，師恩難忘！ 潮州古城圖

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《潮州》史志期刋隆重報(bào)道潮籍著名畫家 美術(shù)教育家黃家澤

海鷗翔處彩云飛

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