同課異構(gòu)，同放異彩 <p class="ql-block">2022年10月20日，工作室梁林艷和皮繼鑫兩位老師參與了同課異構(gòu)的教學(xué)活動，兩位老師各展風(fēng)采，相互學(xué)習(xí)共同成長，在同上一節(jié)課中享受著教書育人的快樂，品嘗著辛勤耕耘后的甘甜……</p> <p class="ql-block">多維的角度，不同的策略在交流中碰撞、升華，這種多層面，全方位的合作、探討，可以整體提升教師的教研水平，提升教學(xué)質(zhì)量。在本次“同課異構(gòu)”的活動中，兩位老師向大家交流了《共點力的平衡》一課。</p> <p class="ql-block">梁老師以生活中的情景引課，實施問題導(dǎo)向性情景化教學(xué)。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)所學(xué)的知識解決實際問題。并利用希沃白板向大家展示同學(xué)們實時解決問題的過程。整個教學(xué)過程很好的完成了教學(xué)任務(wù)。本節(jié)課梁老師別具匠心地設(shè)計，情景教學(xué)法游刃有余，提高了學(xué)生解決問題的能力。</p> <p class="ql-block">皮老師雖在線上授課，但和學(xué)生互動的非常好，思路清晰語言流暢，拓展自然。教學(xué)內(nèi)容豐富。讓同學(xué)們感受深刻。</p> <p class="ql-block">授課結(jié)束后，兩位老師和所有聽課老師舉行了“同課異構(gòu)”評議會，大家都對兩位老師進行了認(rèn)真、細(xì)致、誠懇的點評，兩位老師也在本次的磨課授課中受益匪淺?！巴n異構(gòu)”造就了百花齊放的課堂，彰顯了教師們不同的教學(xué)風(fēng)格，最大程度的激發(fā)教師的創(chuàng)意的才能，同樣也激發(fā)了大家對教學(xué)活動的多角度、多方位思考，有效促進了教師的專業(yè)化發(fā)展。</p>