“墻語”潤童心，培訓(xùn)促成長——玉豐幼兒園主題墻創(chuàng)設(shè)培訓(xùn)

未央學(xué)前

疫情雖然困住了孩子們的腳步，淹沒了幼兒園的歡聲笑語，卻擋不住老師們的一顆熾熱的學(xué)習(xí)之心。為提升教師專業(yè)素養(yǎng)、回歸教育本心、為孩子們回歸幼兒園生活做好充分的“教育準(zhǔn)備”，玉豐幼兒園參加了小康軒主題墻創(chuàng)設(shè)培訓(xùn)活動。主題墻，是幼兒與環(huán)境之間、幼兒與教師之間、幼兒相互之間進(jìn)行交流的一種媒介，是幼兒園環(huán)境和課程系統(tǒng)里的一個重要環(huán)節(jié)，也是幼兒真實(shí)學(xué)習(xí)活動的展示和記錄，能夠有效的促進(jìn)幼兒的發(fā)展。為進(jìn)一步提升我園教師在主題墻創(chuàng)設(shè)方面的能力，我園為全體教師開展了主題墻專題培訓(xùn)活動。 培訓(xùn)中陳老師培訓(xùn)內(nèi)容有主題墻創(chuàng)設(shè)版塊分析、主題墻創(chuàng)設(shè)要點(diǎn)解析和主題墻創(chuàng)設(shè)原則說明，基于小中、大班幼兒的年齡特點(diǎn)，利用大量主題清晰、布局合理、材料豐富、方式有效的主題墻、區(qū)角材料等環(huán)境創(chuàng)設(shè)圖片案例為全體教師闡述了“會說話的”環(huán)境。 聆聽不止，筆尖不停，老師們把知識留在紙上，把成長記在心間。在培訓(xùn)過程中，老師們也是做到眼到、口、心到、手到、腦到。在認(rèn)真學(xué)習(xí)的同時(shí)，詳細(xì)地記錄了培訓(xùn)的內(nèi)容，把培訓(xùn)重點(diǎn)進(jìn)行整理、記錄，不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。 通過本次培訓(xùn)，老師們對創(chuàng)設(shè)以兒童為主體的環(huán)境有了更深入的認(rèn)識，清楚地認(rèn)識到:課程源于生活，材料隨處皆是，環(huán)境創(chuàng)設(shè)即幼兒園的“隱性教育”。同時(shí)在以后的環(huán)境創(chuàng)設(shè)中恒天的老師們會轉(zhuǎn)換視角，充分信任幼兒，最大限度地引導(dǎo)幼兒做環(huán)境的主人，鼓勵他們在屬于自己的環(huán)境中積極探索，積累經(jīng)驗(yàn)，收獲成長! 因?yàn)閷⒆拥膼?lt;/span>我們有緣相聚為了孩子我們擁有同一個目標(biāo)就是孩子的教育和成長我們彼此用愛約定一起展望孩子的未來共同前行為了孩子有一個美好的明天而一起努力