凸顯素養(yǎng)本質，深化作業(yè)設計——濟寧市小學數(shù)學“基于新課標導向的作業(yè)設計”研討活動

花開的聲音

不知不覺間，迎來了深秋時節(jié)，秋意濃，研不止；教研是場詩意修行，用生命溫暖生命…… 　　為全面落實“新課標”理念，進一步做好“雙減”工作，推進教學改革，提高作業(yè)設計能力，10月14日上午，濟寧市教育科學研究院開展了小學數(shù)學“基于新課標導向的作業(yè)設計”線上研討活動，我校全體數(shù)學老師認真觀摩了本次活動，研之有思，研之有悟。 活動議程 　　本次活動議程分為四個部分：課例觀摩及解說；名師講座；經(jīng)驗交流；指導引領。 01 課例觀摩及解說 　　濟寧市東門大街小學周梅雙老師進行了線上教學，她從已有知識出發(fā)，創(chuàng)設問題，在不斷的變化中引導學生開展觀察、操作、猜想、驗證、交流等活動，同時又引導學生在變化中尋求不變，用聯(lián)系的眼光看待問題、分析問題。整節(jié)課長方形和正方形的周長和面積得到了深化和對比，積累了豐富的活動經(jīng)驗，滲透了數(shù)學思想方法，學生的數(shù)學核心素養(yǎng)自然而然得到了提升。課下周老師還給學生提供了作業(yè)小超市，讓我們意識到線上教學同樣也能實現(xiàn)作業(yè)分層化、作業(yè)多樣化。 　　鄒城市匡衡路小學李鑫老師通過創(chuàng)設愛國主義的情境，讓學生在愛國主義的情懷下展開學習。這是一節(jié)計算課，李老師注重算理的探究和思維的可視化，在學生匯報時，將思維的過程一一呈現(xiàn)出來。李老師在練習的設計上層層遞進，兼顧法和理，此外還精心設計了課堂學業(yè)水平過關展示練習，做到當堂評價、教師評價、生生評價。 　　兩個教研團隊對各自的優(yōu)秀課例做了詳細解說，一堂好課需要研讀新課標、立足大單元、精心設計作業(yè)，要讓核心素養(yǎng)的培養(yǎng)落地生根。兩個團隊讓我們深深感受到教研的力量，切實體會到新課標導向下的課堂魅力。 02 名師講座 　　金鄉(xiāng)縣實驗小學教育集團的李東金校長做了題為《小學數(shù)學習題命制的探索與思考》的經(jīng)驗介紹，“雙減”政策下，習題的設計對我們來說是機遇更是挑戰(zhàn)，李校長從命題的啟示、依據(jù)、意義、策略和反思五個方面深化了我們的認識，給予我們思考，為我們下一步的習題設計指引了方向。 　　濟寧市北湖冠魯小學侯本正副校長分享了《踐行作業(yè)育人初心，促進學生素養(yǎng)發(fā)展》的報告，作業(yè)是什么？作業(yè)有什么作用？為什么要進行作業(yè)設計？怎樣開展作業(yè)設計？聽了侯校長的講座，讓我們更加明晰作業(yè)的定位、重要性與導向。他指出教師在設計作業(yè)時，以“豐富形、提高質、減少量”為作業(yè)標準，充分發(fā)揮作業(yè)的育人功能，努力尋找“減負”與“高效”的平衡點，強化“四基”，鞏固“四能”，掌握“三會”，全面提升學生的數(shù)學核心素養(yǎng)。 　　濟寧市兗州區(qū)實驗初級中學郭慶校長介紹了《“雙減”政策視域下小學數(shù)學作業(yè)設計策略》，有政策解讀、方法路徑，還有具體可行的設計策略，他提出的八種策略，兼顧作業(yè)的高度、溫度、維度、梯度、深度、態(tài)度、廣度和力度。 03 經(jīng)驗交流 　　濟寧市東門大街小學王成君副校長從強化作業(yè)管理、優(yōu)化作業(yè)設計、深化作業(yè)評價三個方面做了經(jīng)驗交流，東門大街小學初步探索出了學校、學科、教研組、班級和家庭五方協(xié)同、齊抓共管的作業(yè)管理五部曲，在壓總量、控時間方面取得了很大的成效，給各個兄弟學校很大的啟示。 04 指導引領 　　教科院李濤主任做了活動總結，李主任希望老師們能聚焦新課程標準，提升作業(yè)設計能力，做到守正、創(chuàng)新，要在繼承傳統(tǒng)優(yōu)點的基礎上追求創(chuàng)新性。 結語 　　以研促學、以學促思，且思且行、且行且思。愿君常磨礪，拾級層層遞，守教育之初心，盡師者之責任，深耕不輟，一路向前！