<p class="ql-block">——記張家口市教科所攜手市各學校優(yōu)秀教師送教到康?？h</p> <p class="ql-block"> 攜一縷深秋的暖陽，聞一路豐收的喜悅。為了加強區(qū)域間合作交流，根據(jù)縣教體局以及教研中心工作計劃特邀張家口市教科所來我縣開展送教下鄉(xiāng)活動。</p><p class="ql-block"> 2022年9月28日，張家口市教科所攜手市里各學校優(yōu)秀教師來我縣主會場康?？h城關(guān)小學進行送教下鄉(xiāng)。</p> <p class="ql-block">參加此次教研活動人員：</p><p class="ql-block">康?？h教體局王東局長</p><p class="ql-block">康保縣教體局教研中心全體成員</p><p class="ql-block">全縣各學校語文、數(shù)學、英語、道德法治、科學、綜合實踐6科老師共計300余人。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 22px; color: rgb(237, 35, 8);">語文主場</b></p><p class="ql-block"> 經(jīng)開區(qū)金鷹小學蘇利老師和城關(guān)小學的趙老師不謀而合，兩個人正好為我們完整的展示了《盤古開天地》的完整教學。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 蘇利老師的第一課時首先看圖畫講故事，然后抓主干講完整的故事，最后找到側(cè)重點講精彩片段，課堂層層推進。最后再引導學生，把“劈”這個生字從字義、字形等方面理解得透徹，利用“劈”這個動詞讓學生加入想象，引導學生把故事重點部分講清楚、講出趣味。</p> <p class="ql-block"> 城關(guān)小學趙鵬媛老師的第二課時，本課重在落實第二個語文要素：感受神話中神奇的想象和鮮明的人物形象和拓展文言文以及最后的課外閱讀的引入和閱讀書目的推薦，讓學生所學知識在課外得到了更好的延伸，嘗試著用課內(nèi)一篇引出學生課外的多篇或整本書的閱讀。</p> <p class="ql-block"> 橋西區(qū)逸夫小學的胡春媛老師為我們展示一節(jié)一年級的識字課《四季》，胡老師運用歸類法、復(fù)現(xiàn)法在不斷增加梯度的情況下，讓難點迎刃而解。</p> <p class="ql-block"> 教學研討活動中市教科所教研員與老師們達成共識：在以后的教學中要轉(zhuǎn)變理念，結(jié)合新課標認真研讀教材，并轉(zhuǎn)化成自己的教學行動，把語文核心素養(yǎng)轉(zhuǎn)化成學生的語文能力。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 22px; color: rgb(237, 35, 8);">數(shù)學主場</b></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px;">《角的初步認識》</b></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 城關(guān)小學的張耀虹老師通過視頻引入新課，以激起學生的學習欲望，然后在教學過程中環(huán)環(huán)緊扣、循序漸進的引導學生學習角的有關(guān)知識，通過質(zhì)疑、猜想、驗證等環(huán)節(jié)和動手操作、展示等活動提高了學生分析問題、解決問題的能力，拓展了學生思維空間，體現(xiàn)了課堂為學生服務(wù)的宗旨。</p> <p class="ql-block"> 經(jīng)開區(qū)第二小學的范曉敏老師引導學生從摸角、指角、說角、畫角等多方面體驗角的特征，讓學生對角有一個直觀具體的了解，然后通過各種活動，讓學生在活動中積累基本的經(jīng)驗，整節(jié)課張弛有度、收放自如。充分發(fā)揮了學生的學習主動性，處處體現(xiàn)了“以生為本”的教學理念。</p> <p class="ql-block"> 市教科所的教研員結(jié)合兩位老師的課與老師們，分別從培養(yǎng)學生的幾何空間觀念、學生活動經(jīng)驗的積累方法和如何對學生進行數(shù)學能力培養(yǎng)等方面進行了深入淺出的分析、探討。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 22px;">英語主場</b></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px;">五年級閱讀課</b></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px;">?《Maddy’s Family</b><b>》</b></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 康?？h東關(guān)小學的陳惠惠老師</p> <p class="ql-block">張家口市</p><p class="ql-block">經(jīng)開區(qū)金鷹小學的穆小燕老師</p> <p class="ql-block"> 這兩英語節(jié)示范課，教學設(shè)計新穎獨特，構(gòu)思巧妙，充分地調(diào)動了學生們的主動性積極性，課堂氣氛也十分活躍，得到了聽課領(lǐng)導及老師們的充分肯定。</p> <p class="ql-block"> 教學研討活動中，市教科所教研員李艷紅主任與教師們共同就“如何把握閱讀教學”的問題展開激烈討論。</p> <p class="ql-block">參會教師們各抒己見，暢所欲言。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 22px; color: rgb(237, 35, 8);">科學主場</b></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px; color: rgb(1, 1, 1);">《水與水蒸氣》</b></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">康保縣第三中學的張金老師</p> <p class="ql-block">橋西區(qū)東窯子小學的雷智林老師</p> <p class="ql-block"> 在教學研討中，張家口教科所教研員張老師與老師達成共識：我們應(yīng)該學習南方教學觀念，學生不需要太拘謹，注重隱性知識，溫度計的讀法，酒精燈和劃火柴的使用，注重實驗的安全性，學習新課標。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 22px; color: rgb(237, 35, 8);">道德法治主場</b></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px; color: rgb(1, 1, 1);">《中華民族一家親》</b></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 康?？h城關(guān)小學的周永霞老師以學生耳熟能詳?shù)母枨?，課自然貼切，在教學中緊緊圍繞新課標理念，充分利用本地教學資源，因材施教，根據(jù)兒童的心理特征，認知情況設(shè)計教學，教法靈活，使孩子們在輕松愉悅的氛圍中合作，探究獲得新知</p> <p class="ql-block"> 張家口市經(jīng)開區(qū)第二小學的郭曉娟老師，課堂氣氛寬松活躍，師生關(guān)系融洽，互動積極，有效激發(fā)了學生的學習熱情，展現(xiàn)了民族文化，尤其是通過食品服飾我們身邊熟悉的張庫大道拉進了課堂學習與現(xiàn)實生活的距離，構(gòu)建了學生對民族一家親的認識</p> <p class="ql-block"> 在研討環(huán)節(jié)，張家口市教科所教研員席秀妍老師指出：在今后的教學中我們都應(yīng)該準確地把握教材，合理地確定教學目標，教學方法應(yīng)該靈活，課堂氣氛應(yīng)該寬松、活躍，師生關(guān)系融洽，互動積極，有效，學生參與全面，在課堂上還應(yīng)該注重培養(yǎng)學生自主學習、合作、探究的能力。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 22px; color: rgb(237, 35, 8);">綜合實踐主場</b></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px; color: rgb(1, 1, 1);">《我們和動物朋友》</b></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px; color: rgb(1, 1, 1);">《影子》</b></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 康?？h城關(guān)小學劉春曉老師課堂上趣味性十足，尤其是“讓學生制作小動物”的活動，更加激發(fā)了學生的學習興趣。培養(yǎng)了學生動手、動腦、觀察、想象的能力。同時讓學生自主參與合作。培養(yǎng)了學生資助探究的能力。</p> <p class="ql-block"> 橋西區(qū)賜兒山小學的馬靜老師是以教學實踐中的共性問題和困惑問題為切入點，通過做實驗的方式，可以讓學生更清晰地看到“影子到底是如何形的,為什么影子會變大變??？”同時講述了影子的各種游戲，激發(fā)了學生的探知欲。</p> <p class="ql-block">課后市教研員和老師們在如何上好綜合實踐課達成共識：</p><p class="ql-block">一、激發(fā)興趣性</p><p class="ql-block">二、突出實踐性</p><p class="ql-block">三、體現(xiàn)綜合性</p><p class="ql-block">四、強調(diào)創(chuàng)造性</p><p class="ql-block">五、注重合作性</p> <p class="ql-block"> 他山之石可以攻玉，以人為鑒可明得失，送課不僅是為了上好一堂課，更是為了相互之間深度的學習與交流。</p> <p class="ql-block"> <span style="font-size: 18px;">此次活動在意猶未盡中迎來尾聲，是一場心靈與心靈的交流、思維與思維的碰撞、更是教學理念的融合……</span></p><p class="ql-block"> “教而不研則淺，研而不教則空?！贝舜嗡驼n下鄉(xiāng)同課異構(gòu)活動如春風化雨，讓每一位康?？h教師更深刻地體會到課堂永遠是一個動態(tài)的存在，課堂因互鑒而豐富，教師因互學而成長。我相信本次活動在我們康保老師的心中都蕩起了漣漪，明天我們再次走上課堂時，我想我們也有了新的思考……</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px; color: rgb(237, 35, 8);">主辦單位： 張家口市教科所</b></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px; color: rgb(237, 35, 8);"> 康?？h教體局教研中心</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 20px; color: rgb(237, 35, 8);">?承辦單位： 康?？h城關(guān)小學</b></p> <p class="ql-block">編輯：龐曉麗</p><p class="ql-block">審核：王校長 </p><p class="ql-block"> 劉啟忠 段金彪 </p><p class="ql-block"> 張海龍 李敬杰</p><p class="ql-block"><br></p>