“研”無“教”則無以立，“教”無“研”則無以長?！獏^(qū)教研室指導四神莊小學課堂教學活動總結

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“微風搖征轡，秋日迎嘉賓"。為聚焦高效課堂教學，促進教師素質(zhì)和教學質(zhì)量提高，9月23日，區(qū)小學教研室劉天鳳主任及全體教研員蒞臨四神莊小學檢查指導課堂教學工作。 　　教研室領導一到學校，馬上走進課堂，各教研員們分別聽取了我校語數(shù)英三個學科六位教師的課堂教學。課堂上，凝神靜聽、一絲不茍的教研員們，感動著每一位老師，傳遞著教研的魅力。 　　六節(jié)課后，各學科教研員以專業(yè)的眼光和廣闊的視野結合課堂，就教材研究、教學環(huán)節(jié)、問題設計、課堂實施等方面進行了細致獨到的點評。既肯定了老師上課的優(yōu)點，同時也指出了需要改進的地方。 　　李彩艷教研員點評到，語文教師怎么吃透教材，要抓住文章的靈魂，一定要先滲透人文素養(yǎng)，其次才是文章方法技能的學習精準到位，遵循學生閱讀的規(guī)律，以讀悟情，找出文字內(nèi)容間的邏輯關系，讓學生在讀，在邏輯關系中訓練思辨能力。其次要達成教學目標，首先需要老師研究單元目標，明確單元要素，明白編者意圖，要真正把學生放在首位，讓他們在學習中受益，而不是老師的滿堂灌。課后習題是個很好的途徑。 　　鄭金玉研究員點評到，小學數(shù)學教師要追求有深度的課堂，每個知識點，對于學生要進行深度的追問。要整合、拓展教材，學生的數(shù)學素養(yǎng)就是在每堂數(shù)學課上一點一點積累的。每節(jié)高效的數(shù)學課堂一定要讓學生有更多的過程性體驗。這樣的體驗是老師與學生進行“有效的互動”，是讓學生進行“獨立的思考”。 　　張立莉教研員對英語教師在以后的教學中提出幾點建議：注重整體教學的思想，從整個語篇所提供的的信息和內(nèi)容入手，最終達到對課文構造、內(nèi)涵的理解；注重學生思維品質(zhì)的培養(yǎng)，多進行有意義的操練，在語篇研讀中更顯得尤其重要；注重英語課上的活動層次性，強調(diào)英語學習活動觀，英語活動觀分為三個層次，感知理解，應用實踐和遷移創(chuàng)新。英語學習活動觀的三類活動并不是并列關系，而是逐步遞增的三個層次。 　　最后劉主任總結指出，教師要研究教材，要了解編者的意圖。教師參加任何教研活動都要有帶著“教參”的習慣。課堂上不要給孩子太多的結論，應該讓學生們自己去探索知識產(chǎn)生的過程，要注重學生主動性的培養(yǎng)。 　　教研員們深入淺出的講解，為我校一線教師的教學指明了方向?！敖潭谎袆t淺，研而不教則空”在教育教學中，我們將立足兒童本位，煥發(fā)課程活力，教之有道，學之有效。我們始終相信“教研是一場詩意的修行,是用生命影響生命，用生命潤澤生命的過程?！敝孕母兄x區(qū)教研室各位領導對我校教育教學工作的指導。今后，我校將繼續(xù)發(fā)揚團結、擔當、追求堅如磐石的四小精神，不斷開展教研活動，為創(chuàng)造四小更美好的明天而努力！ 做一次教研， 創(chuàng)一份智慧， 留一絲本心， 牢記使命， 不負韶華。