<p class="ql-block"> 壬寅年秋初，雨露送清爽。相約二十七，丹心育桃李?！}</p> <p class="ql-block"> 2022年9月23日上午，白山市江源區(qū)教師進修學校各學科教研員蒞臨白山市第二十七中學小學部對全科教師進行聽課指導；并對各學科教案、學生各科作業(yè)布置批改等常規(guī)教學工作進行檢查指導。</p> 座談沙龍 <p class="ql-block"> 眾所周知，課堂是學校教育的主陣地，是知識傳播的殿堂，是學生成長的園地。為了提高課堂質量，抓好教學常規(guī)工作，大力提升教師駕馭課堂的能力，進修學校各學科教研員與我校學科教師探討了新時期課堂教學改革與創(chuàng)新的理念與方法，促進了優(yōu)質教育資源的提煉與共享，為積極推進教育教學發(fā)展起到了積極促進的作用。</p> <p class="ql-block"> 數學教研員王娜老師與數學教師座談，就作業(yè)管理問題與學科教師做了深入交流，對我校數學作業(yè)的設置、作業(yè)時長做了要求和政策講解，并了解了教師在工作時遇到的困難和問題。</p> <p class="ql-block"> 語文學科教研員宮彬老師，與授課教師王坤親切交流，詢問了日常教學情況，分析了學情，并鼓勵語文教師迎難而上，重視學生語文素養(yǎng)的培養(yǎng)和讀寫能力的提高。</p> <p class="ql-block"> 勞動、綜合、信息技術教研員胡銀春就我校三項學科開展的情況做了調查。就綜合學科開展的新課時計劃周課時的調整、學期進度和課時的協(xié)調、中高年段綜合實踐學科的跨學科作業(yè)設置辦法、成果收集等問題做了具體指導。就勞動課沒有教材，但可根據《勞動課程標準》要求進行任務群備課做了具體指示。她與勞動學科老師親切會談，對學科教學的順利開展起到了積極作用。</p> <p class="ql-block"> 音樂學科教研員王曉東對音樂教學的目標設定做了重要要求，要求音樂教師必須按照《音樂2022年新課程標準》設定目標和教學環(huán)節(jié)。教學活動的設計必須為目標服務。要通過音樂課的教學陶冶學生情操，培養(yǎng)學生藝術素養(yǎng)。</p> <p class="ql-block"> 英語學科教研員李海峰在和英語教師座談時，主要要求英語教師重視學情，研究對待學生英語成績兩極分化的教學策略，重視作業(yè)設置，有效實現(xiàn)高效教學。</p> <p class="ql-block"> 美術學科教研員韓淑宏在和美術教師談話時要求:一是教案要根據2022年課程標準和教材重新備課；二是課件要為教學服務，不可過度使用多媒體進行教學；三是教學目標的設定要圍繞學科素養(yǎng)設定；四是美術教案不僅要在板書設計環(huán)節(jié)中提現(xiàn)范畫，教學過程也要有范畫。</p> <p class="ql-block"> 科學學科教研員張紅霞、馬麗在聽課后對于科學課教材改動和課件資源共享問題與任課教師和教務主任做了交流，想辦法為教師創(chuàng)造教學條件，為學生創(chuàng)造信息技術支持下的直觀實驗的學習環(huán)境。</p> <p class="ql-block"> 道德與法治教研員李雅云和學科教師座談，要求學科教師認真學習2022年《新課程標準》，尤其是“課后評價”板塊的更新改動要細心研讀，“學段主題”上更加細化，也要潛心研究。</p> 聽課指導 <p class="ql-block"> 各學科教研員全面深入到各學科的常態(tài)課堂，對課堂教學進行了檢查式聽課和診斷式評課。教研員們的點評精準到位，讓學科教師在專業(yè)成長中更進一步，同時，也了解和學習到教育改革發(fā)展的新理念、新思路，真正做到了在教學研究中提升教師素養(yǎng)。</p> <p class="ql-block"> 授課教師對此次活動十分重視，特別珍惜這次難得的相互學習、相互交流、展示自我、提升自我的機會。在課堂上教師以學生為主體，積極調動學生學習的探究積極性，使課堂實效、高效。既體現(xiàn)學生自主性，又體現(xiàn)學習的趣味性。</p> 評課交流 <p class="ql-block"> 英語教研員評價單婧雅老師的課堂：課程內容結構緊湊，時間把握較好，教學活動方式較多，學生有效參與活動，可是兩人小組對話較單調，部分同學沒有表演到，但是表演部分設計在了分層作業(yè)中，讓其余沒有表演到的同學，也能夠通過其余方式進行參與，設計完整。</p> <p class="ql-block"> 王娜老師評價孫廣英老師的《解決問題》一課：教師授課語言符合低年級孩子的特點；教學方法適宜；孩子的學習習慣培養(yǎng)得很好，整堂課沒有不聽課的，學生參與度高，師生語言習慣較好，表達特別清晰；學生書寫工整，書寫習慣培養(yǎng)得好。特別是指導學生用算理列式方面做得十分到位。缺點是教師應該放手讓學生自主探究，要相信學生能力，給學生自信。</p> <p class="ql-block"> 王坤老師借用課件，還原牛肚旅程。并借助課件引出主人公紅頭蟋蟀和青頭蟋蟀，引領孩子抓住關鍵詞，體會文章的情感。屏幕出示關鍵句段，引出兩只小蟋蟀的故事，一下子拉近了學生與文本的距離。在了解紅頭的旅程時，教師出示牛胃圖片，并在圖上用箭頭標出紅頭所經地點，再現(xiàn)了文本情境，學生可通過圖片直觀地了解紅頭所經地點及牛胃消化食物的情況，為想象“紅頭會遇到哪些危險?又會有怎樣的感受?”作了鋪墊，同時，更能體驗紅頭的危險遭遇，為紅頭緊張、擔憂。總體來講這節(jié)課既給了學生豐富的知識，也給了學生愉快的體驗。</p> <p class="ql-block"> 魯巖老師執(zhí)教了三位數加三位數的練習課。教研員樸昌花肯定了魯老師的幾點做法：習題設計合理、新穎；師生互動默契；結合生活實際教學科知識，學生總結知識點到位。不足是練習題中的一道設計時適當讓學生估算一下會更完美。</p> <p class="ql-block"> 教研員聽了美術教師姜慧的《畫汽車》一課。針對課程評價環(huán)節(jié)提出教師語言方面要更親切一些。另外，教學中對未來汽車的想象和作畫，布置前置性作業(yè)讓學生有所準備，課堂教學會更活躍，學生思維的碰撞會更激發(fā)其創(chuàng)造欲望。教師要心中有目標，增強授課的目標意識，將目標意識滲透到各個教學環(huán)節(jié)中。</p> <p class="ql-block"> 教研員的聽評課活動是營造教育教學研討氛圍、發(fā)揮導向作用、促進教師專業(yè)水平提升的推進器?？v觀整個過程，各任課教師都夯實了教學基本功，增加了對新課程理念的了解，客觀認識到了自己的優(yōu)點和不足。這種促進成長、深化業(yè)務能力的活動也提升了我校的教育教學質量。孫友剛校長全程陪同，力求在這樣的活動中實現(xiàn)教師能力提升最大化，對教育理念的更新深入化。</p> 活動小結 <p class="ql-block"> 學無止境，教無止境……在進修學校教研員的指導下，我們白山市第二十七中學教師孜孜以求，不斷學習，不斷突破，一定會為我校教育教學帶來嶄新的局面！</p> <p class="ql-block"> 高山仰止，景行行止，堅守努力，必然至之。我們?yōu)榻虝艘恢毙羞M在教育之路上！——跋</p> <p class="ql-block">撰稿：王永華</p><p class="ql-block">審核：孫友剛</p><p class="ql-block">圖片提供：姜慧 劉淑玲 </p><p class="ql-block">聽評課材料提供：孫廣英 王坤 魯巖 單靖雅姜慧（小）</p>