<p class="ql-block ql-indent-1">新學期，新發(fā)展。隆安縣粵桂小學二年級語文備課團隊圍繞《隆安縣小學語文精讀課文教學基本流程（試行版）》開展了語文教研課，<span style="font-size: 18px;">切實把語文教學基本流程落實到課堂教學實踐中，致力于為新學期語文教學工作打下堅實基礎(chǔ)。</span></p><p class="ql-block"><br></p> 確定教研主題 <p class="ql-block ql-indent-1">2022年9月13日，二年級語文備課團隊在東邊辦公室集中討論，最終確定由龔梅志老師為代表，以二年級上冊第三單元《玲玲的畫》為課例，以“巧抓詞語搭支架 講述故事顯童真”為主題，給大家展示一節(jié)生動有趣的教研課。同時，備課團隊就如何圍繞《隆安縣小學語文精讀課文教學基本流程（試行版）》突出這節(jié)課的主題、亮點與新意，攻克教學重難點，進而達成教學目標等相關(guān)問題展開熱切交流。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">集中討論場景</p> <p class="ql-block ql-indent-1">《玲玲的畫》這篇課文情節(jié)簡單，主題明確，圍繞單元目標，著重訓練學生通過提取關(guān)鍵詞語，理解課文內(nèi)容的能力，體現(xiàn)教材以講述能力，編排語文要素的發(fā)展。本課時教學重點是讓學生理清課文順序，試著用上“得意、傷心、滿意”這三個詞語，講述這個故事，旨在引導學生建構(gòu)自身意義，強調(diào)讀者在閱讀過程中的主體地位。課文通過玲玲的心情變化，品味、思索爸爸簡短的話語中蘊含的深刻道理。</p><p class="ql-block"><br></p> 確定教學板塊 <p class="ql-block ql-indent-1">語文教師的任務，就是在課堂上達成課標要求，提高學生的語文能力。因此，要設計簡潔的教學板塊，進而展開切實有效的學習活動，使得教學不偏離主題?；诖?，二年級語文備課團隊設計出以下三個教學板塊（環(huán)節(jié)）。</p><p class="ql-block"><br></p> 磨課過程 <p class="ql-block ql-indent-1">根據(jù)備課團隊集中討論結(jié)果，龔梅志老師共進行五次磨課研討，力求在每一次磨課活動中發(fā)揮出最佳的教學水平，不斷提高課堂教學效率。</p><p class="ql-block"><br></p> 第一次磨課 <p class="ql-block ql-indent-1">針對本篇課文的特點和學生的認知能力，龔梅志老師于在2022年9月14日在二（5）班進行第一次磨課。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">第一次磨課場景</p> <p class="ql-block ql-indent-1">針對龔梅志老師第一次磨課效果不太理想，內(nèi)容涉及過多，教學環(huán)節(jié)過度比較僵硬，問題設置不利于二年級學生理解等教學問題，評課教師給出了切實可行的改進建議。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">第一次評課場景</p> 第二次磨課 <p class="ql-block ql-indent-1">2022年9月15日龔梅志老師在二（1）班進行第二次磨課，在第一次評課修改的基礎(chǔ)上結(jié)合課文要素改進教學過程。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">第二次磨課場景</p> <p class="ql-block ql-indent-1">龔梅志老師第二次的磨課，相對于第一次有了很大進步，但隨之也發(fā)現(xiàn)了一些新問題和不足之處，評課教師對此提出了相應的改進方案。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">第二次評課場景</p> 第三次磨課 <p class="ql-block ql-indent-1">2022年9月16日龔梅志老師在二（7）班進行第三次磨課。本次磨課不僅創(chuàng)設了小組展示情境，激發(fā)了學生學習興趣，還引導學生多種形式的理解詞語，感受詞語樂趣。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">第三次磨課場景</p> <p class="ql-block ql-indent-1">針對龔梅志老師第三次磨課，評課教師針對教學過程中的細節(jié)問題進行了完善。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">第三次評課場景</p> 第四次磨課 <p class="ql-block ql-indent-1">結(jié)合前三次磨課改進建議，龔梅志老師于2022年9月19日上午在二（4）班進行第四次試課，本次磨課致力于創(chuàng)造生動、活躍且有效教學情境，</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">第四次磨課場景</p> <p class="ql-block">第四次評課場景</p> <p class="ql-block ql-indent-1">針對龔梅志老師第四次磨課，評課教師對教姿、教態(tài)、過度語以及引導語作出了相應完善。</p><p class="ql-block"><br></p> 第五次磨課 <p class="ql-block ql-indent-1">2022年9月19日下午龔梅志老師在二（3）班進行第五次磨課，針對自己的教態(tài)、語態(tài)、引導語以及過渡語等細節(jié)問題進行了把控和完善，本次磨課為正式教研展示作了堅實鋪墊。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">第五次磨課場景</p> <p class="ql-block ql-indent-1">針對龔梅志老師第五次磨課，評課教師給出了客觀、全面的評價，并對細節(jié)問題進行斟酌。</p> <p class="ql-block">第五次評課場景</p> 教研匯報展示 <p class="ql-block ql-indent-1">經(jīng)過幾次磨課，龔梅志老師聽取了各位老師寶貴建議進行教學修改，最終于2022年9月21日在隆安縣粵桂小學六樓錄播教室給大家展示了一堂生動有趣的教研課。教研課堂中，龔梅志老師思路清晰，逐一落實教學板塊，條理清楚，用語明確簡潔，舉手投足之間彰顯出一位年輕優(yōu)秀語文教師的魅力。</p><p class="ql-block"><br></p> 教學板塊一 <p class="ql-block ql-indent-1">教研課中，龔老師采用談話方式引入課題，介紹本節(jié)課的主人公“玲玲”并引出課題，激發(fā)學生的學習興趣，為后續(xù)進一步的學習做鋪墊。正式進入課文階段，首先由學生根據(jù)要求自由讀課文，再由教師指名朗讀，相機指導節(jié)奏、斷句和輕聲的讀法，最后讀通課文，教師引導并著重學生對課文里的生字新詞進行學習。</p><p class="ql-block"><br></p> 教學板塊二 <p class="ql-block ql-indent-1">在本板塊中，龔老師先出示插圖，引導學生觀察，回憶本課內(nèi)容，根據(jù)文中故事情節(jié)發(fā)展順序給三幅插圖排序。緊接著出示插圖和提示語（得意、傷心、滿意）引導學生通過插圖和提示語講述文中的故事。</p><p class="ql-block"><br></p> 教學模塊三 <p class="ql-block ql-indent-1">在這一模塊中，龔老師引導學生自己去觀察生字，動腦記憶生字，并用“一看結(jié)構(gòu)，二看占格，三看關(guān)鍵筆”的口訣來提醒學生注意書寫。引導學生用所學生字組詞、造句，進一步激發(fā)學生的學習興趣。緊接著，讓學生稱熱打鐵動手寫字，教師巡視，提醒坐姿，展示點評。</p><p class="ql-block"><br></p> 備課團隊匯報 <p class="ql-block ql-indent-1">首先由龔梅志老師老師對《玲玲的畫》一課進行教學自我反思，接著由二年級語文備課團隊對本課主題確定、教學模塊以及磨課過程等相關(guān)環(huán)節(jié)進行詳細匯報。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">龔老師教學反思</p> <p class="ql-block">備課團隊成員匯報</p> 教師評課環(huán)節(jié) 何華娟副校長總結(jié) 收獲與體會 <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size: 18px;">問渠那得清如許？為有源頭活水來。</span>語文教學能力的提升是切實體現(xiàn)在課堂教學上，教研活動是加速師資隊伍的建設，促進教師的專業(yè)成長，全面提升教學質(zhì)量，努力打造新課堂的重要方式。教研過程旨在吸收備課團隊的“腦力風暴”，通過一次次試課打磨，將交流研討以及試課經(jīng)驗內(nèi)化為平時的課堂教學，使學生受之有益。本次二年級的教研活動，給教師們帶來了別樣的收獲，開闊了教師的教學思路，提高了教師的教學水平，從而促進了隆安縣粵桂小學語文課堂教學改革。</p><p class="ql-block"><br></p> 二年級語文備課團隊合照