<p class="ql-block"> 金秋九月，秋高氣爽。為了提高我校教師的語文專業(yè)素養(yǎng)，使《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》的教育理念進一步根植于教師心中，并踐行于課堂，洛龍區(qū)第六小學(xué)語文學(xué)科組于9月14日開展了“學(xué)習(xí)新課標(biāo)，研修共成長”為主題的《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》教研活動。</p> <p class="ql-block"> 教研采用觀看視頻+分層討論的方式，對新課標(biāo)進行了全面的領(lǐng)悟和解讀。根據(jù)新課標(biāo)學(xué)習(xí)情況梳理了新課標(biāo)的“新”和“變”，闡述了新課標(biāo)理念如何有效落實到統(tǒng)編教材的學(xué)習(xí)之中。</p> <p class="ql-block"> 每一次學(xué)習(xí)就像一份精神糧食，不斷地滋養(yǎng)著我們的思想，不斷滋養(yǎng)著我們的力量！各小組按照學(xué)科組長安排，分組討論，展示交流，加深了對新課標(biāo)的理解。</p> <p class="ql-block"> 操千曲而后曉聲，觀千劍而后識器。課標(biāo)貫徹落實地是一個學(xué)習(xí)、討論、領(lǐng)會的過程。老師們結(jié)合各學(xué)段課標(biāo)要求，深入學(xué)習(xí)新課標(biāo)理念，積極討論和發(fā)表觀點，群策群力，集思廣益。</p> 語文學(xué)科組全員必將以此活動為契機，乘新標(biāo)之風(fēng)，奮小語之楫，學(xué)習(xí)課改新思想，踐行課改新理念，將課改與“雙減”緊密聯(lián)系起來，為學(xué)生發(fā)展賦能！ <div align="center">學(xué)習(xí)新課標(biāo)，研修共成長<br></div><div align="center"> 洛龍六小 劉艷花<br></div> 作為一名教師，教育理念要與時俱進。今天，在語文教研組的組織下，我們深入學(xué)習(xí)了《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(2022版)》的主要內(nèi)容和變化。收獲很大，觸動很深。<br>一、2022版義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)六個方面主要內(nèi)容和變化。<br> 強調(diào)語文課程在推廣普及國家通用語言文字、增強凝聚力、鑄牢中華民族共同體意識，建立文化自信、培育時代新人，實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興等方面具有不可替代的優(yōu)勢。<br>二、堅持課程理念<br> 通過學(xué)習(xí)，我確立了語文教育的新理念，平時教育要做到以下幾點:要立足學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展，圍繞立德樹人根本任務(wù)，面向全體學(xué)生，促進學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展;要遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律。<br> 教學(xué)實施中要從語文生活實際出發(fā)，創(chuàng)設(shè)豐富多樣的學(xué)習(xí)情境，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，倡導(dǎo)少做題、多讀書:要根據(jù)不同年齡學(xué)生的學(xué)習(xí)特點和不同學(xué)段的學(xué)習(xí)目標(biāo)，選用恰當(dāng)?shù)脑u價方式，加強語文評價的過程<br>三、重視學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)<br> 義務(wù)教育語文課程培養(yǎng)的核心素養(yǎng)，是學(xué)生在積極的語文實踐活動中積累、建構(gòu)并在真實的語言運用情境中表現(xiàn)出來的，是文化自信和語言運用、思維能力、審美創(chuàng)造的綜合體現(xiàn)。<br>四、重視學(xué)生實踐，將語文教學(xué)從課內(nèi)延伸到課外。<br> 義務(wù)教育語文課程內(nèi)容主要以學(xué)習(xí)任務(wù)群組織與呈現(xiàn)，語文學(xué)習(xí)任務(wù)群由相互關(guān)聯(lián)的系列學(xué)習(xí)任務(wù)組成，共同指向?qū)W生的核心素養(yǎng)發(fā)展，具有情境性、實踐性、綜合性。因此，教師在教學(xué)時，要根據(jù)課本內(nèi)容創(chuàng)設(shè)情境，將教學(xué)從課內(nèi)延伸到課外，聯(lián)系學(xué)生生活實踐，進一步深化課堂所學(xué)知識。<br> 作為教師，就要樹立終身學(xué)習(xí)的理念。今后我還會多多學(xué)習(xí)教育理論，充實自己，讓先進的教育理念武裝自己的頭腦，指導(dǎo)自己的教育教學(xué)行為。 <div align="center">新課標(biāo)學(xué)習(xí)感悟<br></div><div align="center">權(quán) 浩<br></div> 今天上午，我們認(rèn)真聆聽了王崧舟老師對于2022年語文新課標(biāo)的解讀。王老師從修訂背景、主要內(nèi)容、學(xué)習(xí)建議三個方面做了深入的分析，為我們指點了迷津，明確了方向。<br> 王老師對于語文課程核心素養(yǎng)的解讀令我印象深刻。語文課程核心素養(yǎng)包括文化自信、語言運用、思維能力和審美創(chuàng)造四個方面。其中，語言運用是基礎(chǔ)，它涵蓋語料積累、語感建構(gòu)、語理習(xí)得和語言表現(xiàn)力。學(xué)生要在積極的語言實踐活動中積累，在真實的語言運用情境中建構(gòu)。核心素養(yǎng)是文化自信、語言運用、思維能力和審美創(chuàng)作的綜合體現(xiàn)。<br> 王老師對六個學(xué)習(xí)任務(wù)群的理解也高屋建瓴。學(xué)習(xí)任務(wù)群不再是學(xué)科知識的逐點講解，不再是語文技能的逐項訓(xùn)練，而是以語文課程核心素養(yǎng)為綱，以學(xué)習(xí)項目為載體，整合學(xué)習(xí)情境、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)資源等。它們要以問題情境為導(dǎo)向，不僅著眼于語言能力，還要整合自主合作、個性化等，并強調(diào)學(xué)生的體驗和經(jīng)歷。<br> 新課標(biāo)的學(xué)習(xí)與踐行，對于我們語文老師是很大的挑戰(zhàn)。我會不斷深度學(xué)習(xí)，深入領(lǐng)會《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神實質(zhì)，自覺轉(zhuǎn)變觀念，積極探索實踐，依托教材創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，設(shè)計進階式的學(xué)習(xí)任務(wù)，促進學(xué)生語文課程核心素養(yǎng)的提高。 <p class="ql-block">攝影：吳啟安</p><p class="ql-block">制作：馬娜</p><p class="ql-block">審核：魏國輝</p>