聚焦核心素養(yǎng) 打造智慧課堂——洛寧縣興寧小學舉行智慧課堂教學模式研討活動

洛寧縣興寧小學

為呈現(xiàn)我校各學科智慧課堂教學模式探索的階段性成果，加深教師對智慧課堂教學模式操作流程的認識和理解，迎接下階段學校過關(guān)課和教研室優(yōu)質(zhì)課選拔活動，進一步落實新課程標準精神，達到通過課堂教學提升學生核心素養(yǎng)的目的，2022年9月7——9日，洛寧縣興寧小學舉行了各學科智慧課堂教學模式研討活動，活動內(nèi)容分為四項，分別為骨干教師說課、同學科教師議課、骨干教師上研討課、同學科教師評課。語文、數(shù)學和英語分組開展活動，形成了說、議、講、評一體化研討的完整流程，各學科教師參與其中，體驗了一節(jié)課設計、打磨、呈現(xiàn)、反思的全部過程。校長尚利軍和教導處工作人員全程參與本次活動。 說課議課? ?碰撞思維明確目的 　　9月7日和8日下午第四節(jié)課，數(shù)學組、英語組、語文組分別召開研討交流活動。教導主任張俊平和教科研主任王玉銘圍繞開展智慧課堂模式的意義和操作方法進行了強調(diào)，要求遵循新課程標準精神，落實培養(yǎng)學生學科核心素養(yǎng)的目標。 數(shù)學組 　　數(shù)學組張春利老師說課的題目是《長方體和正方體表面積的實際運用》，李麗曉老師說課的題目是《三位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算——“四舍五入”法試商》，兩位老師按照“溫故互查——新課先知——自學檢測——分層練習——拓展延伸”五個環(huán)節(jié)，呈現(xiàn)了完整的教學流程。張平、贠慧智、張乙飛等老師對從導學案題目的設計、小組合作的運用等方面提出修改意見。 英語組 　　英語組李俊君老師說課的題目是《There’s Chinese dancing.》李老師充分運用智慧課堂教學模式，圍繞目標、教法、學法等方面做了介紹，利用PPT對上課流程進行了生動的呈現(xiàn)。議課過程中，英語老師們各抒己見，暢所欲言，不僅肯定了說課中的亮點，還對需要完善和改進的地方提出了寶貴的意見，充分體現(xiàn)評課活動的價值和意義。 語文組 　　語文組劉小偉老師說課的題目是《橋》，從溫故復習環(huán)節(jié)字詞的處理，到新課學習環(huán)節(jié)人物形象的聚焦，最后到人文價值的體現(xiàn)，劉老師娓娓道來，充滿激情。衛(wèi)文博老師說課的題目是《總也倒不了的老屋》，本課所在單元為策略單元，初步學習“預測”這一策略，衛(wèi)老師從結(jié)合題目、關(guān)注插圖、聯(lián)系生活等方面介紹了學會預測的方法。議課過程中，到我校支教的洛陽市東升二小語文教師王冰結(jié)合兩節(jié)課，談了自己的建議，引起了大家的共鳴，使在座老師受益匪淺。 講課評課? 實踐提升 　　9月8日上午前三節(jié)，數(shù)學組張春利、李麗曉和英語組李俊君分別做課；9月9日上午前兩節(jié)，語文組劉小偉和衛(wèi)文博老師依次做課。課堂上，五位教師充分利用導學案這一“扶手”，給學生搭“梯子”，讓學生拾級而上。注重開展小組合作探究，在交流中發(fā)展思維，培養(yǎng)良好習慣。課后，同學科教師結(jié)合本學段課程標準和智慧課堂操作要求，進行了有針對性的評課，在討論中大家加深了對智慧課堂教學模式的認識，解決了教學中的困惑，明確了下一步開展課堂教學改革的方向。 張春利老師執(zhí)教六年級數(shù)學課《長方體和正方體表面積的實際運用》 李麗曉老師執(zhí)教四年級數(shù)學課《三位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算——“四舍五入”法試商》 李俊君老師執(zhí)教六年級英語課《There’s Chinese dancing》 劉小偉老師執(zhí)教六年級語文課《橋》 衛(wèi)文博老師執(zhí)教三年級語文課《總也倒不了的老屋》 聽課 評課 結(jié)語 　　新課程標準確立了培養(yǎng)有理想、有本領(lǐng)、有擔當?shù)臅r代新人的目標，智慧課堂以生為本的理念契合了新課程標準的這一要求，如何在智慧課堂教學模式中踐行新課程標準理念，需要我們不斷學習、探索、實踐和反思?！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索！”相信，只要腳踏實地，堅定信念，執(zhí)著追求，智慧課堂教學模式必能走出一片新的天地！