<p class="ql-block"> 為貫徹落實(shí)教育部《關(guān)于大力推進(jìn)幼兒園與小學(xué)科學(xué)銜接的指導(dǎo)意見》精神，根據(jù)《河南省推進(jìn)幼小科學(xué)銜接攻堅(jiān)行動(dòng)實(shí)施方案》的要求，為進(jìn)一步做好我校幼小銜接工作，促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展，9月7日上午我校教師一行十人到學(xué)前教育中心參加了“幼小銜接”活動(dòng)。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 此次培訓(xùn)主要包括：參觀幼兒園，走進(jìn)課堂，教師經(jīng)驗(yàn)交流分享。</p> 參觀學(xué)習(xí) <p class="ql-block"> 在幼兒園教研主任付音音老師的帶領(lǐng)下參觀了幼兒園的環(huán)境布置，欣賞了幼兒園的班級(jí)文化，學(xué)習(xí)了幼兒園的先進(jìn)教育的理念。</p> <p class="ql-block"> 一面面環(huán)創(chuàng)墻，不僅僅是一面優(yōu)美的墻面，更是一種舒適的育兒氛圍，這都折射出教師先進(jìn)的教育理念，彰顯出品位。</p> <p class="ql-block"> 幼兒園的“一日生活皆教育”的教育理念，使我們認(rèn)識(shí)到教育一年級(jí)的孩子時(shí)，更應(yīng)從細(xì)節(jié)入手。</p> 走進(jìn)課堂 <p class="ql-block"> 郭慶茹老師語言優(yōu)美，儀表大方，課堂中能充分利用幼兒的心理特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)幼兒喜愛的教學(xué)情景。 利用情境引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中有足夠的興趣，有許多地方我們值得學(xué)習(xí)。</p> <p class="ql-block"> 生動(dòng)有趣的課堂，先進(jìn)的幼兒教育理念，歡快快樂的戶外活動(dòng)，讓我們小學(xué)教師耳目一新。</p> 教師交流 <p class="ql-block"> 針對(duì)如何讓幼兒盡快適應(yīng)小學(xué)生活這一主題，我們從以下方面進(jìn)行了探討：如何讓幼兒盡快適應(yīng)環(huán)境，如何讓幼兒適應(yīng)學(xué)習(xí)方式的改變；如何讓幼兒自主規(guī)范自己的行為；如何滿足幼兒的期望；如何讓幼兒適應(yīng)課程內(nèi)容的變化。</p><p class="ql-block"> 通過交流我們認(rèn)識(shí)到： 一、重視幼兒教育，養(yǎng)成良好行為；二、科學(xué)地創(chuàng)設(shè)情境，正確地引導(dǎo)幼兒 ；三、抓住教育契機(jī)，獲得事半功倍的效果。</p> <p class="ql-block"> 育才小學(xué)王主任也指出：“我們育才的校園處處有文化，學(xué)習(xí)后我們要爭(zhēng)取做到的是讓育才班級(jí)里的每一面墻都開口說話?！?lt;/p> <p class="ql-block"> 學(xué)前教育中心的袁占紅副主任也分享了她的教育理念：“俯下身子做教育”，讓我們受益匪淺，為全面做好入學(xué)準(zhǔn)備和入學(xué)適應(yīng)教育工作，確保兒童順利實(shí)現(xiàn)從幼兒園向小學(xué)生活過渡，促進(jìn)其身心健康和終身發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)!</p> <p class="ql-block"> 幼小銜接，任重道遠(yuǎn)。這次交流活動(dòng)為幼兒園和小學(xué)雙向銜接提供了更細(xì)致、更精準(zhǔn)的可操作性的實(shí)踐策略。為有效落實(shí)“雙減政策”打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。</p>