踵事增華，云程發(fā)軔——德惠市進(jìn)修學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)期初視導(dǎo)德惠市第六小學(xué)

德惠市第六小學(xué) 王禹懿

為規(guī)范教育教學(xué)行為，推動(dòng)中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度化、科學(xué)化和規(guī)范化，實(shí)現(xiàn)減負(fù)增效提質(zhì)。2022年9月1日，德惠市進(jìn)修學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)蒞臨我校進(jìn)行視導(dǎo)工作。 　　在王秀水校長、佟鐸副校長、宣世梅副校長等領(lǐng)導(dǎo)的陪同下，進(jìn)修教研員移步1號(hào)教學(xué)樓。在1號(hào)教學(xué)樓的大廳里，四年四班的同學(xué)們在張晶老師的指導(dǎo)下，為進(jìn)修教研員們吹奏葫蘆絲曲《荷塘月色》，伴隨著悠揚(yáng)的《沂蒙山小調(diào)》各位教研員參觀了新校舍。 強(qiáng)身健體大課間 　　聽課間隙，剛好是學(xué)校的大課間時(shí)間，進(jìn)修教研員認(rèn)真觀看了孩子們的課間操。 　　同學(xué)們高聲朗誦《少年中國說》（片段）“少年智則國智，少年富則國富，少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年獨(dú)立則國獨(dú)立，少年自由則國自由，少年進(jìn)步則國進(jìn)步?！白肿昼H鏘，聲聲震耳，盡展六小學(xué)子風(fēng)采。 深入課堂把脈指導(dǎo) 　　聚焦課堂，跟蹤教學(xué)，是促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的根本，是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的有效方式。視導(dǎo)組學(xué)科教研員鎖定被聽課教師，分別深入課堂，聽取了不同年級(jí)，不同學(xué)科，共15節(jié)課。 　　王秋月老師執(zhí)教三年級(jí)上冊《看一看》一課，教學(xué)中老師給學(xué)生充分的時(shí)間，讓學(xué)生輪流到物體前面進(jìn)行觀察。對于學(xué)生不同的觀察體驗(yàn)進(jìn)行集體交流思考。 　　王麗老師與王秋月老師是同課異構(gòu)，各有各的特色，王麗老師這節(jié)課最大的教學(xué)特色是教學(xué)做合一。只有在活動(dòng)的過程中，學(xué)生才能真正經(jīng)歷觀察、想象、猜測、分析和推理等思維活動(dòng)，學(xué)生的空間觀念才能得到發(fā)展。 　　王守彬老師在教授課文生字時(shí)，并不是死板的進(jìn)行教學(xué)，而是先讓學(xué)生讀認(rèn)，之后學(xué)生介紹自己的識(shí)字方法。學(xué)生在介紹完識(shí)字方法后并沒有結(jié)束，而是教師對字詞語的延伸和相關(guān)鏈接，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，竭力拓展學(xué)生思維。 　　孟璐老師的語文課根據(jù)教材特點(diǎn)，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，進(jìn)行了富有創(chuàng)意的教學(xué)設(shè)計(jì)。她不僅非常注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性，而且十分重視朗讀訓(xùn)練和挖掘教材的語言因素。不僅讓學(xué)生通過讀書了解作者寫了什么，而且更注重使學(xué)生通過與文本對話，領(lǐng)悟作者怎樣寫和為什么這樣寫，從而使整個(gè)教學(xué)過程既切實(shí)有效，又情趣濃烈，在課堂中，學(xué)生們學(xué)得生動(dòng)主動(dòng)、輕松愉快。 　　五年級(jí)的英語課上，曲天雪老師能貫徹以學(xué)生為中心的原則，關(guān)注教學(xué)過程，盡可能發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生真實(shí)的去感受知識(shí)，體驗(yàn)知識(shí)，積極參與，努力實(shí)踐，在活動(dòng)中學(xué)會(huì)用語言表達(dá)交流，較好的體現(xiàn)了從不懂到懂，從不會(huì)到會(huì)，從不熟練到熟練的過程。 　　朱萱老師執(zhí)教的這節(jié)課的活動(dòng)園里涉及到護(hù)照的重要信息，及海外涉險(xiǎn)應(yīng)急呼叫中心電話12308，通過知識(shí)鏈接讓學(xué)生有一定的了解，使這節(jié)課呈現(xiàn)一個(gè)完整的課堂。 　　笙子銳老師的科學(xué)課上，在民主導(dǎo)學(xué)環(huán)節(jié)，教師組織學(xué)生以四人小組為單位，以分工合作的形式進(jìn)行探究活動(dòng)，體現(xiàn)了新課程提倡的的合作學(xué)習(xí)的方法，也是本課的一個(gè)亮點(diǎn)。 　　王洋老師在課堂上將微視頻運(yùn)用到課堂初步環(huán)節(jié)，讓學(xué)生通過童話故事激發(fā)興趣，同時(shí)積累認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，便于后邊環(huán)節(jié)的深入學(xué)習(xí)與討論。 　　胡全景老師在熟悉的音樂教材中，創(chuàng)造性地編排教材，面向全體學(xué)生，制定好切實(shí)可行的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)步驟，注重音樂與自然，音樂與人文的結(jié)合，為取得優(yōu)良的教學(xué)效果打下了基礎(chǔ)。 　　于江月老師在教學(xué)方法上很好的運(yùn)用了啟發(fā)性、嘗試性教學(xué)法、小群體合作、小組討論交流、比賽法、鼓勵(lì)法，一方面提高了課堂練習(xí)密度，另一方面激發(fā)了學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣和參與熱情，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)、競爭意識(shí)，團(tuán)結(jié)合作、勇敢頑強(qiáng)的意志品質(zhì)也得到了相應(yīng)的發(fā)展。 　　王兆軍老師的美術(shù)課，從學(xué)生的學(xué)情出發(fā)，站在學(xué)生的位置上設(shè)計(jì)適合低年級(jí)學(xué)生的教案，力求使學(xué)生在這節(jié)課后能學(xué)到點(diǎn)東西。有效地運(yùn)用多媒體可以豐富孩子們的視覺經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)孩子們從生活中去發(fā)現(xiàn)美、感受美，提高他們的觀察能力與審美能力。 　　于俊強(qiáng)老師在書法課上，為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)寫字的主動(dòng)性和積極性，運(yùn)用了多媒體等教學(xué)手段；用淺顯易懂的小結(jié)分析寫字的規(guī)律，便于學(xué)生理解記憶；通過互評(píng)、教師點(diǎn)評(píng)等形式，及時(shí)點(diǎn)撥書寫的注意點(diǎn)，糾正書寫過程中存在的問題，表揚(yáng)有進(jìn)步之處，大大激發(fā)了學(xué)生的書寫熱情。 　　鄭曉麗老師的書法課，在講授新知的時(shí)候，不是直接讓學(xué)生書寫，而是特意安排了 “字形結(jié)構(gòu)分析表”，從長短比較、彎曲變化、輕重變化等方面，四人小組討論、合作完成。學(xué)生在動(dòng)手的過程中，體會(huì)到了筆畫組合的內(nèi)在規(guī)律，領(lǐng)悟到了漢字的意象美、形念美、節(jié)奏美。在寫字時(shí)，讓學(xué)生評(píng)一評(píng)，圈一圈，找出好的字圈出來，讓孩子在評(píng)比中學(xué)習(xí)好的地方，改正不足，有所進(jìn)步，孩子們也容易接受，興趣很高。 　　劉明媚老師在熟悉的音樂教材中，創(chuàng)造性的編排教材，面向全體學(xué)生，制定切實(shí)可行的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)步驟，注重音樂與自然，音樂與人文的結(jié)合，為取得優(yōu)良的教學(xué)效果打下了很好的基礎(chǔ)。 　　于長申老師的整堂體育課，教學(xué)流程流暢，教學(xué)思路比較清晰，各環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的合理、層次清晰，教學(xué)策略符合五年級(jí)學(xué)生的身心特點(diǎn)。教師示范講解基本規(guī)范到位。整堂課的各環(huán)節(jié)都是為教學(xué)目標(biāo)達(dá)成而服務(wù)的，學(xué)生的主體地位和教師的主導(dǎo)作用都得到了較好的發(fā)揮。 送真經(jīng)促進(jìn)提升 　　在深入課堂聽課后，進(jìn)修教研員對教師課堂教學(xué)進(jìn)行全面把脈診斷，面對面交流指導(dǎo)，真正幫助教師提高課堂教學(xué)水平。他們認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度、高屋建瓴的指導(dǎo)為老師們解決了課堂教學(xué)中的問題及困惑。 　　同時(shí)，各位領(lǐng)導(dǎo)也結(jié)合課堂教學(xué)的發(fā)展前沿趨勢,提出了中肯的指導(dǎo)性意見。主要指出今后要進(jìn)一步創(chuàng)新教學(xué)理念，大膽放手，相信學(xué)生，提升學(xué)生主動(dòng)探究的學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生知能轉(zhuǎn)化的能力和創(chuàng)造創(chuàng)新精神。 　　“好風(fēng)憑借力，送我上青云?！钡禄菔械诹W(xué)將以此次期初視導(dǎo)活動(dòng)為契機(jī)，努力探索，促進(jìn)教育高質(zhì)量發(fā)展，用知識(shí)啟蒙學(xué)生，為他們播下求知的種子，用品德影響學(xué)生，讓他們幼小的心靈充滿陽光。