<p class="ql-block"> 本課的思維導(dǎo)圖學(xué)生出現(xiàn)三種思路：</p><p class="ql-block"> 一、以課本三個(gè)子目為綱進(jìn)行梳理</p><p class="ql-block"> 二、以時(shí)間軸為線索進(jìn)行梳理</p><p class="ql-block"> 三、從中央和地方兩個(gè)角度以表格進(jìn)行梳理</p> <p class="ql-block">一、以課本三個(gè)子目為綱進(jìn)行梳理</p><p class="ql-block">1、427班姚佳琪</p> <p class="ql-block">不足：遺漏隋唐三省六部制權(quán)力結(jié)構(gòu)圖</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">2、427班畢思怡</p> <p class="ql-block">428李冰珂</p> <p class="ql-block">428申敏康</p> <p class="ql-block">428秦梓繁</p> <p class="ql-block">二、以時(shí)間軸為線索進(jìn)行梳理</p><p class="ql-block">1、427班張靜文</p> <p class="ql-block">2、427宋佳旎</p> <p class="ql-block">3、427郭慧敏</p> <p class="ql-block">428張佳寧</p> <p class="ql-block">428楊靜涵</p> <p class="ql-block">三、從中央和地方兩個(gè)角度以表格進(jìn)行梳理</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">427秦婧雯</p> <p class="ql-block">不足：內(nèi)外服制度與分封制應(yīng)屬于地方行政制度</p>