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風(fēng)雨自有相逢 山海自有歸期

白丹

<h1><b style="color:rgb(255, 138, 0); font-size:22px;"> 風(fēng)雨自有相逢 </b><span style="font-size:22px;"> </span><b style="font-size:22px; color:rgb(255, 138, 0);">山海自有歸期 </b></h1><p class="ql-block"><span style="font-size:20px; color:rgb(176, 79, 187);"> ——巴林左旗小學(xué)四至六年級(jí)語文教師培訓(xùn)紀(jì)實(shí)</span></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">  根據(jù)巴林左旗教育局、巴林左旗教研中心的工作部署,2022年8月23至24日在林東第六小學(xué)進(jìn)行了小學(xué)語文學(xué)科四至六年級(jí)教師培訓(xùn)。參加本次培訓(xùn)的教師共有200人。 </b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">  本次培訓(xùn)是以“探索新課標(biāo)理念下的大單元備課”為主題的專題性培訓(xùn)。 </b></p> 準(zhǔn)備工作 <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 8月21日,教研員白丹老師將三個(gè)年級(jí)的語文教師分班分組,每個(gè)年級(jí)分為三個(gè)班,每班約二十人,每個(gè)班分為五組,每組四人,小班額便于管理,保證培訓(xùn)效果。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">  培訓(xùn)前通過微信群通知教師做好培訓(xùn)的相關(guān)準(zhǔn)備。</b></p> 培訓(xùn)過程 <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">  本次培訓(xùn)分為三個(gè)板塊。第一板塊是師德師風(fēng)專題培訓(xùn)。第二板塊是大單元備課理論學(xué)習(xí)。第三板塊是大單元備課實(shí)操體驗(yàn)。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">  培訓(xùn)伊始,白老師圍繞“有盼頭、有奔頭”這一話題,由一部電影開啟本次培訓(xùn)。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">  簡(jiǎn)單了解了電影的主要情節(jié),走出電影,回看了我們每一位教師最平常的日子。太陽每一天都是新的,我們要在平凡的日子里有盼頭,有奔頭,日子才會(huì)有滋有味。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 每個(gè)人其實(shí)都是一顆塵埃,不管生活是什么樣子,按著自己的節(jié)奏,走過春夏秋冬,努力向前,一如電影的名字隱入塵煙。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> </b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">  塵歸塵,土歸土,盡管最終被吸盡最后一滴血隱入塵煙,但我們?nèi)砸獙ぶ嵌浠ㄈふ覍儆谧约旱木融H。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 祝福親愛的老師們!</b></p> 一、師德師風(fēng)講座 <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">  本次師德師風(fēng)專題培訓(xùn)邀請(qǐng)到了林東第七小學(xué)梁軍老師主講。梁老師圍繞“熱愛、堅(jiān)守、修煉”三個(gè)關(guān)鍵詞展開講座。他的語言質(zhì)樸接地氣,話語誠(chéng)懇有溫度。沒有高深的理論,沒有枯燥的說教,追憶自己的教學(xué)生涯,講述自己的真實(shí)故事,都是家常話、大實(shí)話,聽來或會(huì)心一笑,或熱淚盈眶,或陷入沉思。</b></p> <h1><b>  每位學(xué)生的每一篇習(xí)作梁老師都會(huì)這樣用心批改。有評(píng)語,有配畫,有時(shí)還要和詩(shī)。這是一種作業(yè)反饋形式,是有趣的靈魂萬里挑一,更是為人師者的品格和境界。</b></h1> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">  梁老師三十幾年如一日真正熱愛著這份事業(yè),熱愛著自己的學(xué)生。他的講述看似輕描淡寫,實(shí)則是他的拳拳深情。把平凡的事做好就是不平凡,把簡(jiǎn)單的事做實(shí)就是不簡(jiǎn)單。經(jīng)年累月,默默耕耘,青絲變白發(fā),怎能不令人為之動(dòng)容!</b></p> <h1><b>  梁老師樸實(shí)的話語觸動(dòng)人心。林東二小徐亞男、白音溝小學(xué)孫寶靜、林東七小白鳳霞三位老師主動(dòng)分享自己的感想,或追憶與梁老師相識(shí)的情景,或訴說梁老師帶給自己的啟迪。三位年輕教師道出了我們的心聲。</b></h1> 二、大單元備課理論學(xué)習(xí) <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">  新課標(biāo)頒布后,為了落實(shí)“立德樹人”根本任務(wù),要以課程標(biāo)準(zhǔn)為底線,以核心素養(yǎng)為主線,以“精簡(jiǎn),重組,整合”為抓手,課堂教學(xué)改革勢(shì)在必行,單元整體教學(xué)應(yīng)時(shí)而生。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">  為了扎實(shí)落實(shí)學(xué)科核心素養(yǎng),提高教師單元整體教學(xué)的能力,我們分班集體觀看學(xué)習(xí)了全國(guó)著名特級(jí)教師,正高級(jí)教師,山東省十大創(chuàng)新人物,泰安市功勛教師,泰山學(xué)院客座教授崔成林教授的四個(gè)講座。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 崔教授長(zhǎng)期致力于課堂實(shí)踐研究,在教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)評(píng)價(jià)、現(xiàn)代課堂建構(gòu)方面有獨(dú)到見解和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),近幾年,崔教授帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)著力深度學(xué)習(xí)理論轉(zhuǎn)化,推進(jìn)深度教學(xué)改革,取得了豐碩的成果。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">  崔教授從結(jié)構(gòu)化思維課堂的原則及如何實(shí)施展開講座。他指出,結(jié)構(gòu)化思維課堂應(yīng)是考得好的、學(xué)生有興趣的、體現(xiàn)學(xué)科核心素養(yǎng)的課堂,需教學(xué)評(píng)一體化的研究,推動(dòng)深度學(xué)習(xí)。而加強(qiáng)深度學(xué)習(xí),應(yīng)重視遷移、大單元教學(xué)、逆向設(shè)計(jì)及結(jié)構(gòu)化思維的應(yīng)用,從而更加適應(yīng)“雙減”要求下的教學(xué)需要,提升教學(xué)效益和質(zhì)量。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">  崔教授的語言幽默風(fēng)趣、深入淺出、入情入境、指導(dǎo)性強(qiáng),為老師們?cè)敿?xì)解讀了何謂“深度學(xué)習(xí)”及教學(xué)評(píng)一體化的設(shè)計(jì)原則和策略。教師作為“助產(chǎn)士”,要幫助學(xué)生“生產(chǎn)”出新的學(xué)習(xí)成果,幫助學(xué)生創(chuàng)造性學(xué)習(xí)。</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">  通過一個(gè)個(gè)生動(dòng)具體的實(shí)際案例進(jìn)行對(duì)比分析,讓老師們從思想深度上知道了怎樣做才能實(shí)現(xiàn)真正的課堂設(shè)計(jì),怎樣做才能實(shí)施學(xué)生的深度學(xué)習(xí)。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">  崔教授的報(bào)告將深度學(xué)習(xí)理論與教學(xué)實(shí)際緊密結(jié)合,把先進(jìn)的理念融入具體的案例,深入淺出,讓我們對(duì)學(xué)科核心素養(yǎng)、深度學(xué)習(xí)和結(jié)構(gòu)化思維有了更加深刻的理解,為我們埋下了一粒種子,希望這粒種子在我們的精心培育下,生根發(fā)芽,茁壯成長(zhǎng),結(jié)出豐碩的果實(shí)。</b></p> 三、大單元備課實(shí)操初探 <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">  理論學(xué)習(xí)結(jié)束后,白丹老師從單元分析、單元主題、單元目標(biāo)、單元學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)等方面,結(jié)合一個(gè)個(gè)具體案例,為老師們進(jìn)行了一次詳細(xì)解讀。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">  老師們按照分配的備課任務(wù),在各組組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,回到班級(jí)開始著手設(shè)計(jì)單元結(jié)構(gòu)化活動(dòng)。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">  首先要進(jìn)行單元分析。從課標(biāo)要求、教材內(nèi)容及學(xué)情分析三個(gè)方面入手。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">  接下來確定單元主題。圍繞人文主題或語文要素確定本單元的活動(dòng)主題。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">  主題確定后,要結(jié)合教材和教師用書制定單元目標(biāo)。結(jié)合每一課的教學(xué)目標(biāo)提煉整合單元目標(biāo)。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">  單元目標(biāo)確定后,進(jìn)行學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的制定。這對(duì)老師們來說是新內(nèi)容新挑戰(zhàn)。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">  完成上述內(nèi)容,重頭戲開始了。我們要在單元主題和單元目標(biāo)的統(tǒng)攝下,設(shè)計(jì)單元結(jié)構(gòu)化活動(dòng)。這就要求老師們深度解讀教材,通盤考慮,頂層設(shè)計(jì)。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">  老師們先翻看教材,再展開討論,各抒己見,形成小組共識(shí),再打草稿,最后形成單元整體教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">  這是一次特別燒腦的集體備課,老師們反映起步很難,但一旦形成單元整體活動(dòng)方案,自然而然就把握了教材,對(duì)教材的解讀也更為深刻。備課上課也從單篇走向了單元,從零散走向了整飭。</b></p> 四、成果展示 <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">  接近一天的時(shí)間,老師們的成果紛紛出爐(選取了一部分)。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">  本次培訓(xùn)活動(dòng)順利完成,得益于各方面、各崗位同仁的大力支持。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 感謝林東六小領(lǐng)導(dǎo)們對(duì)培訓(xùn)工作的大力支持,感謝電教員胡占彬老師為我們提供技術(shù)上的支持,感謝六小同仁辛苦周到的后勤服務(wù)!</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 感謝九位班主任老師的辛苦付出!</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 感謝同仁們的謙遜學(xué)習(xí),熱情參與!</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">  </p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">  本次培訓(xùn)只是我們對(duì)大單元備課的一次初步嘗試,結(jié)構(gòu)化思維課堂也是解讀大單元教學(xué)的其中一種路徑。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 讓我們牢記使命,始終向下扎根,向上生長(zhǎng),勤勉認(rèn)真,行而不輟,不斷創(chuàng)新實(shí)踐,把育人藍(lán)圖變?yōu)楝F(xiàn)實(shí),培育一代又一代有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r(shí)代新人!</b></p> <p class="ql-block">文字:白丹</p><p class="ql-block">圖片:王玉龍 張廣彥 梁軍 張喜旺 薛貴明 修明陽 馬福全 姚海嬌 陳慧穎 剪金鳳 趙曉媛 </p><p class="ql-block">審核:王瑞艷</p>

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