風(fēng)雨自有相逢山海自有歸期

白丹

<h1>　風(fēng)雨自有相逢 山海自有歸期 </h1> ——巴林左旗小學(xué)四至六年級(jí)語文教師培訓(xùn)紀(jì)實(shí) 　　根據(jù)巴林左旗教育局、巴林左旗教研中心的工作部署，2022年8月23至24日在林東第六小學(xué)進(jìn)行了小學(xué)語文學(xué)科四至六年級(jí)教師培訓(xùn)。參加本次培訓(xùn)的教師共有200人。 　本次培訓(xùn)是以“探索新課標(biāo)理念下的大單元備課”為主題的專題性培訓(xùn)。 準(zhǔn)備工作 8月21日，教研員白丹老師將三個(gè)年級(jí)的語文教師分班分組，每個(gè)年級(jí)分為三個(gè)班，每班約二十人，每個(gè)班分為五組，每組四人，小班額便于管理，保證培訓(xùn)效果。 　　培訓(xùn)前通過微信群通知教師做好培訓(xùn)的相關(guān)準(zhǔn)備。 培訓(xùn)過程 　　本次培訓(xùn)分為三個(gè)板塊。第一板塊是師德師風(fēng)專題培訓(xùn)。第二板塊是大單元備課理論學(xué)習(xí)。第三板塊是大單元備課實(shí)操體驗(yàn)。 　　培訓(xùn)伊始，白老師圍繞“有盼頭、有奔頭”這一話題，由一部電影開啟本次培訓(xùn)。 　　簡(jiǎn)單了解了電影的主要情節(jié)，走出電影，回看了我們每一位教師最平常的日子。太陽每一天都是新的，我們要在平凡的日子里有盼頭，有奔頭，日子才會(huì)有滋有味。 每個(gè)人其實(shí)都是一顆塵埃，不管生活是什么樣子，按著自己的節(jié)奏，走過春夏秋冬，努力向前，一如電影的名字隱入塵煙。 　　塵歸塵，土歸土，盡管最終被吸盡最后一滴血隱入塵煙，但我們?nèi)砸獙ぶ嵌浠ㄈふ覍儆谧约旱木融H。 祝福親愛的老師們！ 一、師德師風(fēng)講座 　　本次師德師風(fēng)專題培訓(xùn)邀請(qǐng)到了林東第七小學(xué)梁軍老師主講。梁老師圍繞“熱愛、堅(jiān)守、修煉”三個(gè)關(guān)鍵詞展開講座。他的語言質(zhì)樸接地氣，話語誠(chéng)懇有溫度。沒有高深的理論，沒有枯燥的說教，追憶自己的教學(xué)生涯，講述自己的真實(shí)故事，都是家常話、大實(shí)話，聽來或會(huì)心一笑，或熱淚盈眶，或陷入沉思。 <h1>　　每位學(xué)生的每一篇習(xí)作梁老師都會(huì)這樣用心批改。有評(píng)語，有配畫，有時(shí)還要和詩(shī)。這是一種作業(yè)反饋形式，是有趣的靈魂萬里挑一，更是為人師者的品格和境界。</h1> 　　梁老師三十幾年如一日真正熱愛著這份事業(yè)，熱愛著自己的學(xué)生。他的講述看似輕描淡寫，實(shí)則是他的拳拳深情。把平凡的事做好就是不平凡，把簡(jiǎn)單的事做實(shí)就是不簡(jiǎn)單。經(jīng)年累月，默默耕耘，青絲變白發(fā)，怎能不令人為之動(dòng)容！ <h1>　　梁老師樸實(shí)的話語觸動(dòng)人心。林東二小徐亞男、白音溝小學(xué)孫寶靜、林東七小白鳳霞三位老師主動(dòng)分享自己的感想，或追憶與梁老師相識(shí)的情景，或訴說梁老師帶給自己的啟迪。三位年輕教師道出了我們的心聲。</h1> 二、大單元備課理論學(xué)習(xí) 　　新課標(biāo)頒布后，為了落實(shí)“立德樹人”根本任務(wù)，要以課程標(biāo)準(zhǔn)為底線，以核心素養(yǎng)為主線，以“精簡(jiǎn)，重組，整合”為抓手，課堂教學(xué)改革勢(shì)在必行，單元整體教學(xué)應(yīng)時(shí)而生。 　　為了扎實(shí)落實(shí)學(xué)科核心素養(yǎng)，提高教師單元整體教學(xué)的能力，我們分班集體觀看學(xué)習(xí)了全國(guó)著名特級(jí)教師，正高級(jí)教師，山東省十大創(chuàng)新人物，泰安市功勛教師，泰山學(xué)院客座教授崔成林教授的四個(gè)講座。 崔教授長(zhǎng)期致力于課堂實(shí)踐研究，在教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)評(píng)價(jià)、現(xiàn)代課堂建構(gòu)方面有獨(dú)到見解和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，近幾年，崔教授帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)著力深度學(xué)習(xí)理論轉(zhuǎn)化，推進(jìn)深度教學(xué)改革，取得了豐碩的成果。 　　崔教授從結(jié)構(gòu)化思維課堂的原則及如何實(shí)施展開講座。他指出，結(jié)構(gòu)化思維課堂應(yīng)是考得好的、學(xué)生有興趣的、體現(xiàn)學(xué)科核心素養(yǎng)的課堂，需教學(xué)評(píng)一體化的研究，推動(dòng)深度學(xué)習(xí)。而加強(qiáng)深度學(xué)習(xí)，應(yīng)重視遷移、大單元教學(xué)、逆向設(shè)計(jì)及結(jié)構(gòu)化思維的應(yīng)用，從而更加適應(yīng)“雙減”要求下的教學(xué)需要，提升教學(xué)效益和質(zhì)量。 　　崔教授的語言幽默風(fēng)趣、深入淺出、入情入境、指導(dǎo)性強(qiáng)，為老師們?cè)敿?xì)解讀了何謂“深度學(xué)習(xí)”及教學(xué)評(píng)一體化的設(shè)計(jì)原則和策略。教師作為“助產(chǎn)士”，要幫助學(xué)生“生產(chǎn)”出新的學(xué)習(xí)成果，幫助學(xué)生創(chuàng)造性學(xué)習(xí)。 　　通過一個(gè)個(gè)生動(dòng)具體的實(shí)際案例進(jìn)行對(duì)比分析，讓老師們從思想深度上知道了怎樣做才能實(shí)現(xiàn)真正的課堂設(shè)計(jì)，怎樣做才能實(shí)施學(xué)生的深度學(xué)習(xí)。 　　崔教授的報(bào)告將深度學(xué)習(xí)理論與教學(xué)實(shí)際緊密結(jié)合，把先進(jìn)的理念融入具體的案例，深入淺出，讓我們對(duì)學(xué)科核心素養(yǎng)、深度學(xué)習(xí)和結(jié)構(gòu)化思維有了更加深刻的理解，為我們埋下了一粒種子，希望這粒種子在我們的精心培育下，生根發(fā)芽，茁壯成長(zhǎng)，結(jié)出豐碩的果實(shí)。 三、大單元備課實(shí)操初探 　　理論學(xué)習(xí)結(jié)束后，白丹老師從單元分析、單元主題、單元目標(biāo)、單元學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)等方面，結(jié)合一個(gè)個(gè)具體案例，為老師們進(jìn)行了一次詳細(xì)解讀。 　　老師們按照分配的備課任務(wù)，在各組組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，回到班級(jí)開始著手設(shè)計(jì)單元結(jié)構(gòu)化活動(dòng)。 　　首先要進(jìn)行單元分析。從課標(biāo)要求、教材內(nèi)容及學(xué)情分析三個(gè)方面入手。 　　接下來確定單元主題。圍繞人文主題或語文要素確定本單元的活動(dòng)主題。 　　主題確定后，要結(jié)合教材和教師用書制定單元目標(biāo)。結(jié)合每一課的教學(xué)目標(biāo)提煉整合單元目標(biāo)。 　　單元目標(biāo)確定后，進(jìn)行學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的制定。這對(duì)老師們來說是新內(nèi)容新挑戰(zhàn)。 　　完成上述內(nèi)容，重頭戲開始了。我們要在單元主題和單元目標(biāo)的統(tǒng)攝下，設(shè)計(jì)單元結(jié)構(gòu)化活動(dòng)。這就要求老師們深度解讀教材，通盤考慮，頂層設(shè)計(jì)。 　　老師們先翻看教材，再展開討論，各抒己見，形成小組共識(shí)，再打草稿，最后形成單元整體教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)。 　　這是一次特別燒腦的集體備課，老師們反映起步很難，但一旦形成單元整體活動(dòng)方案，自然而然就把握了教材，對(duì)教材的解讀也更為深刻。備課上課也從單篇走向了單元，從零散走向了整飭。 四、成果展示 　　接近一天的時(shí)間，老師們的成果紛紛出爐（選取了一部分）。 　　本次培訓(xùn)活動(dòng)順利完成，得益于各方面、各崗位同仁的大力支持。 感謝林東六小領(lǐng)導(dǎo)們對(duì)培訓(xùn)工作的大力支持，感謝電教員胡占彬老師為我們提供技術(shù)上的支持，感謝六小同仁辛苦周到的后勤服務(wù)！ 感謝九位班主任老師的辛苦付出！ 感謝同仁們的謙遜學(xué)習(xí)，熱情參與! 　 　　本次培訓(xùn)只是我們對(duì)大單元備課的一次初步嘗試，結(jié)構(gòu)化思維課堂也是解讀大單元教學(xué)的其中一種路徑。 讓我們牢記使命，始終向下扎根，向上生長(zhǎng)，勤勉認(rèn)真，行而不輟，不斷創(chuàng)新實(shí)踐，把育人藍(lán)圖變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，培育一代又一代有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r(shí)代新人！ 文字:白丹圖片:王玉龍張廣彥梁軍張喜旺薛貴明修明陽馬福全姚海嬌陳慧穎剪金鳳趙曉媛 審核:王瑞艷