8月20日上午，新湖南路小學(xué)全體語文教師在學(xué)校錄播室參加德州市教育教學(xué)研究院組織的《2022年義務(wù)教育階段新課程標準》語文學(xué)科暑期專題培訓(xùn)。首都師范大學(xué)教師教育學(xué)院蔡可教授、北京師范大學(xué)文學(xué)院研究員吳欣歆主任為我們作了精彩的報告。 培訓(xùn)伊始，首都師范大學(xué)蔡可教授帶來《課標整體解讀》專題培訓(xùn)。<br><br> 蔡教授從核心素養(yǎng)、學(xué)習(xí)任務(wù)群、“逆向”設(shè)計幾個方面，詳細深刻地向我們闡述了語文教育不是將知識作為終點，而是借助知識達成學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)，體現(xiàn)學(xué)生在真實的語言運用情境中反映出來的語言能力及其品質(zhì)。教學(xué)中要體現(xiàn)課程整合的理念，根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)群的特點和學(xué)習(xí)任務(wù)群的組合等整體設(shè)計學(xué)習(xí)活動。用“逆向”式教學(xué)設(shè)計去體現(xiàn)知行合一，倒逼課堂教學(xué)改革，這種語文教學(xué)范式的轉(zhuǎn)變，是值得深思的。 下午，教師們又集中參與了由北京師范大學(xué)文學(xué)院研究員、義務(wù)教育語文課程標準修訂組核心成員吳欣歆帶來的線上《課標與教學(xué)銜接》的專題培訓(xùn)。<br> 吳教授在報告中先對比2011年版和2022年版兩版課標的目錄， 讓老師們從框架上明晰課標的變化：第一，課標提煉了核心素養(yǎng)的內(nèi)涵；第二，新增加了課程內(nèi)容這一重要組成部分；第三，對新增的學(xué)習(xí)任務(wù)群進行了重點、詳細地解讀。<br> 學(xué)貴有思，思而行遠。老師們專注學(xué)習(xí)，收獲感悟。我們對新課標的研讀還在繼續(xù)，老師們也將把今天的學(xué)與思貫穿在今后的教學(xué)工作中，在學(xué)習(xí)與交流中達成共識，在共識的基礎(chǔ)上落實改革，著力發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng)。變革的意義只有在變革中才能彰顯，行動才能最大可能地詮釋課改理念。<br> 深入研讀新課標，聚焦語文任務(wù)群，是語文課程改革的迫切需要，也是當下語文教師專業(yè)素養(yǎng)提升的關(guān)鍵任務(wù)。我校將對專家講座進一步深研細學(xué)，力求對新課標有更全面、更深層次的認識，為今后新課標的教育理念和基本要求落實到課堂教學(xué)中奠定厚實基礎(chǔ)。讓核心素養(yǎng)落地生花，重構(gòu)課堂的精彩。<div> <br></div>