<p class="ql-block ql-indent-1">幼小銜接是幼兒園和小學(xué)教育兩個教育階段平穩(wěn)過渡的教育過程，也是兒童成長過程的一個重大轉(zhuǎn)折。為了加強幼兒園與小學(xué)之間的銜接，共建持續(xù)發(fā)展。2022年8月18日上午，長春市朝陽區(qū)北安小學(xué)鄒毓?jié)嵏毙ｉL主持召開了“北安小學(xué)幼小銜接一年級新教師培訓(xùn)會”，趙秉華校長十分重視此次活動，全程參加了會議，全體一年級教師和幼兒園教師認(rèn)真聆聽了培訓(xùn)內(nèi)容。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">會上，鄒校長重點從“注重幼小課程融通”、“強化教師一體培訓(xùn)”、“加強銜接教學(xué)研究”、“了解兒童真實需求”、“做好適應(yīng)學(xué)習(xí)指導(dǎo)”、“堅持零起點教學(xué)”幾個方面闡述了在關(guān)于幼小銜接工作應(yīng)當(dāng)采取的幾種有效措施，同時對這項工作進行了明確的階段安排：</p><p class="ql-block ql-indent-1">第一階段為培訓(xùn)階段，通過學(xué)習(xí)，讓幼兒園教師和小學(xué)教師全面了解對方的工作內(nèi)容和教學(xué)方式。</p><p class="ql-block ql-indent-1">第二階段是幼兒園和小學(xué)的課程融合，調(diào)整一年級的課程設(shè)置，盡最大可能讓一年級課程與幼兒園課程無縫銜接。</p><p class="ql-block ql-indent-1">第三階段為互動觀摩，即幼兒園教師和一年級教師互相聽課，進一步更新幼兒園和小學(xué)一年級教師教學(xué)意識，全面促進一年級教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。</p><p class="ql-block ql-indent-1">第四階段為教學(xué)研討的環(huán)節(jié)，開展多種形式的教學(xué)研討活動，促使兒童逐步適應(yīng)一年級學(xué)習(xí)生活。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">鄒校長強調(diào)，一年級和幼兒園教師要建立學(xué)習(xí)共同體。幼兒園教師要帶著問題走進小學(xué)的課堂，觀察剛從幼兒園出來的孩子在小學(xué)的課堂上表現(xiàn)。一年級教師也要走進幼兒園課堂，進行語言活動課和數(shù)學(xué)思維課的觀摩。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">幼小銜接是幼兒園向小學(xué)教育平穩(wěn)過渡的關(guān)鍵過程，是孩子人生中的重要轉(zhuǎn)折點。我們將借助校、園共同體的有利條件，準(zhǔn)確把握兒童身心發(fā)展規(guī)律和小學(xué)起始階段的教育教學(xué)特點，及時解決入學(xué)適應(yīng)教育中的突出問題。幫助兒童平穩(wěn)過渡，幫助教師解決在幼小銜接實踐中的困惑和問題，深入落實“零起點”和“去小學(xué)化”的教學(xué)要求。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">會議最后，趙校長殷切希望所有的一年級教師能不斷探索研究，在實踐中反思，努力開創(chuàng)北安小學(xué)幼小銜接工作新局面，為朝陽高位均衡優(yōu)質(zhì)發(fā)展做出貢獻。</p>