<p class="ql-block"> 2022年8月17日，桐柏縣2022屆地方公費師范生小學(xué)全科教師及產(chǎn)業(yè)集聚區(qū)入職三年內(nèi)特崗教師培訓(xùn)會第二天上午，周錄恒老師以“繼承優(yōu)秀傳統(tǒng)，成就精彩人生”為主題展開培訓(xùn)。從國學(xué)經(jīng)典《論語》到中華優(yōu)秀古詩詞再到國外教育理論，整場講座引經(jīng)據(jù)典，內(nèi)涵豐富，深入淺出，妙語如珠。周老師不僅分享了很多教學(xué)技巧，更重要的是給老師們思想和靈魂上帶來強烈的撞擊和共鳴。</p> <p class="ql-block"> 主講周錄恒老師是《作文指導(dǎo)報》主編，北京大學(xué)等高校“國培計劃”語文學(xué)科專家組成員。出版有《名人走,我也走》《有愛的地方就有故事》等。在全國各地講學(xué)2000多場，所講專題有《讓自己成為更亮的星》《讀書寫作與教師成長》《做人與作文》《讀書 教書 寫書》《我的作文教學(xué)理念和實踐》《情商智商，一雙翅膀》《童心 愛心 好奇心》《善意 新意 詩意》等。</p> <p class="ql-block"> 一開始，周老師借由文物古跡的破壞，提醒大家重視傳統(tǒng)文化的傳承。</p> <p class="ql-block"> 周老師從《論語》中的經(jīng)典名句著手，借助生動的故事與教育實例闡述自己的教育思想與教育理念。</p> <p class="ql-block"> 如，對于“君子不器”，周老師講到，做學(xué)問要像金字塔一樣，即博又專，教師的知識面要寬廣，這樣才可以在教育教學(xué)中進行跨學(xué)科實踐。同時也要考慮到，學(xué)生的能力有大小之分，在教育教學(xué)中要因材施教。對于“文質(zhì)彬彬”，周老師從自身經(jīng)歷出發(fā)，用幽默的語言講述教師儀表的重要。</p> <p class="ql-block"> 周老師說傳名于后世，是對人生的激勵。教師是一個很容易留下好名聲的職業(yè)，作為教師，我們要用心培養(yǎng)學(xué)生，做學(xué)生認(rèn)可的好老師。</p> <p class="ql-block"> 但不是鼓舞大家追名逐利，而是以人為本，桃李不言，下自成蹊。周老師還從“欲速則不達”中強調(diào)目光長遠，我們不僅要種桃種李種春風(fēng)，也要種松種柏種永恒！</p> <p class="ql-block"> 由“季路問事鬼神”談到生活的意義就是就是生活本身。</p> <p class="ql-block"> 周老師提出仁是“核心”，并由“仁”提到修身養(yǎng)性得自覺，鼓勵老師們注重師德，教書育人。</p> <p class="ql-block"> 由“興于詩，立于禮，成于樂”提醒老師們重視學(xué)生多元發(fā)展。</p> <p class="ql-block"> 由鄭板橋的《畫竹》聯(lián)想到教師的辛勤耕耘，執(zhí)著追求，突出重點，化繁為簡，不斷創(chuàng)新。</p> <p class="ql-block"> 周老師還分享了蘇霍姆林斯基的教育理論。鼓勵大家多讀書，讀好書。名家教育書籍對生活同樣有指導(dǎo)意義。</p> <p class="ql-block"> 看到蘇霍姆林斯基關(guān)于書籍的言論時，周老師強調(diào)書籍的力量，并借用海頓的話說：“當(dāng)我坐在那個破舊的書架前的時候，我連最富有的國王都不羨慕?！?lt;/p> <p class="ql-block"> 最后 ，周老師說教師本就是“立德”、“立功”的事情，還希望大家筆耕不輟，記錄教育故事，爭取做到“立言”。</p> <p class="ql-block"> 周老師的知識儲備如大海般浩瀚而深邃，他的每一個點都有大量的拓展延伸，有直觸人心的力量。他謙和的為人、生動風(fēng)趣的演講，不斷贏來臺下的笑聲與掌聲，一上午的時間悄然流逝，大家都覺得意猶未盡。培訓(xùn)后老師們也就自己的學(xué)習(xí)心得進行了分享，收獲頗豐且有意義。</p> <p class="ql-block"> 在周老師的啟發(fā)下，我們意識到，在關(guān)注學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)的同時，也需要關(guān)注學(xué)科德育，有意識地提升自己的文化素養(yǎng)，在日常教學(xué)中要時常向優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化汲取智慧，并將傳統(tǒng)文化中的精華思想在日常教學(xué)中滲透。</p>