<p class="ql-block"> 以核心素養(yǎng)為綱的義務(wù)教育新課標(biāo)對(duì)教育教學(xué)提出了新要求、新挑戰(zhàn)，不是零星的局部的改變與調(diào)整，而是整個(gè)育人方式和培養(yǎng)人才體系上進(jìn)行創(chuàng)新和改革。為開(kāi)闊骨干教師視野，汲取先進(jìn)教育教學(xué)理念，學(xué)習(xí)優(yōu)秀教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步提升教育教學(xué)水平，縣教體局決定選派中小學(xué)小學(xué)骨干教師赴泰安進(jìn)行研修。</p> <p class="ql-block"> 本次培訓(xùn)的對(duì)象是全縣中小學(xué)在編在崗骨干教師；教科研中心教研員共計(jì)88人。</p> <p class="ql-block"> 張金成教授作了《新課改形勢(shì)下課堂教學(xué)的路徑與方法》的報(bào)告。首先，引導(dǎo)參訓(xùn)教師認(rèn)清國(guó)家對(duì)教育的新要求；其次，提出把握課堂，突出情境、問(wèn)題和思維；最后，指導(dǎo)建設(shè)：素養(yǎng)、觀念、方法和建議。68歲的張金成老師對(duì)教育的熾熱和激情深深感染了在座教師。</p> <p class="ql-block"> 《“雙減”+新課標(biāo)背景下，加強(qiáng)教研組建設(shè)的有效策略》是語(yǔ)文特級(jí)教師賀國(guó)卿老師報(bào)告的主題。賀國(guó)卿老師脫口秀式的報(bào)告妙趣橫生，從當(dāng)前教研組建設(shè)存在的問(wèn)題出發(fā)，指出走出教研組、備課組的困境在于走校本教研之路，創(chuàng)建“研究性團(tuán)隊(duì)”，從學(xué)校、教研組和教師自身層面為加強(qiáng)教研組建設(shè)提出了有效策略。</p> <p class="ql-block"> 郭昶老師是浙江省寧波市奉化區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長(zhǎng)，小學(xué)語(yǔ)文教師出身的他，現(xiàn)在是浙江省特級(jí)教師和寧波市名校長(zhǎng)。郭校長(zhǎng)從自身成長(zhǎng)經(jīng)歷、本校校本研修的成功實(shí)踐出發(fā)，介紹了《為教而學(xué) 自助助人——分享式項(xiàng)目化校本研修新樣態(tài)》，給與會(huì)教師深深的啟迪。</p> <p class="ql-block"> 董彥旭老師現(xiàn)任天津市實(shí)驗(yàn)中學(xué)濱海學(xué)校副校長(zhǎng)，作了《基于核心素養(yǎng)的高效教學(xué)》的報(bào)告。董校長(zhǎng)從急速變化的時(shí)代出發(fā)，引導(dǎo)教師理解核心素養(yǎng)的重要性，從而形象生動(dòng)地闡述了核心素養(yǎng)的概念、培養(yǎng)策略及國(guó)內(nèi)外核心素養(yǎng)比較等，使與會(huì)教師對(duì)核心素養(yǎng)有了更深的理解。</p> <p class="ql-block"> 不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層。通過(guò)本次研修，相信參訓(xùn)教師對(duì)新課改形勢(shì)下的課堂教學(xué)、核心素養(yǎng)培養(yǎng)、教研組建設(shè)和校本研修都會(huì)有了新的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。根據(jù)要求，參訓(xùn)教師要在本單位暑期“面對(duì)面”全員培訓(xùn)上為全體教師做學(xué)習(xí)匯報(bào)，帶動(dòng)全體教師提升。期待全縣教師通過(guò)不同層次的研修，不懈的努力學(xué)習(xí)，能夠從容應(yīng)對(duì)新課改、新形勢(shì)，獲得新發(fā)展、新成長(zhǎng)?。ㄍㄓ崋T 程霞）</p>