<p class="ql-block"> 為了促進(jìn)清遠(yuǎn)小學(xué)數(shù)學(xué)教師課后作業(yè)與命題能力，清遠(yuǎn)市小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師課后作業(yè)與命題能力培訓(xùn)在韶關(guān)學(xué)院省級(jí)中小學(xué)教師培訓(xùn)中心如期開(kāi)展。8月13日是培訓(xùn)的第三天，董小云、鄧瑩源、張艷等老師為學(xué)員們帶來(lái)了數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)的“饕餮盛宴”。</p> <p class="ql-block"> 上午，韶關(guān)市教育科研院、小學(xué)數(shù)學(xué)教研員董小云老師以《核心素養(yǎng)導(dǎo)向下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià)》為主題，理論聯(lián)系實(shí)際，從評(píng)價(jià)的作用與意義、國(guó)內(nèi)外評(píng)價(jià)的主要趨勢(shì)、我國(guó)教學(xué)評(píng)價(jià)存在的主要問(wèn)題、核心素養(yǎng)導(dǎo)向的評(píng)價(jià)改革及學(xué)業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)等五個(gè)方面進(jìn)行闡述。董老師指出：在當(dāng)前“雙減”政策下，依據(jù)數(shù)學(xué)新課標(biāo)（2022版），應(yīng)當(dāng)提倡教學(xué)評(píng)價(jià)方式和維度的多元化，提高學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)。</p> <p class="ql-block"> 課后，參訓(xùn)學(xué)員張廷煌、關(guān)月英老師分享了自己的學(xué)習(xí)感受，一致認(rèn)為通過(guò)董老師的講座，參訓(xùn)教師意識(shí)到可以使用書(shū)面測(cè)試、口頭測(cè)驗(yàn)、課堂觀察、課后訪談等方式，通過(guò)師生、生生、家長(zhǎng)等多維度實(shí)現(xiàn)“千姿百態(tài)”的學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)，有助于滿足學(xué)生差異化、多樣化、個(gè)性化的需求。</p> <p class="ql-block"> 下午，數(shù)學(xué)2班的全體學(xué)員到了韶關(guān)市湞江區(qū)南楓小學(xué)。南楓小學(xué)陳燕副校長(zhǎng)帶領(lǐng)大家參觀了南楓小學(xué)的校園，曾慶斌校長(zhǎng)為學(xué)員們介紹了南楓小學(xué)的校園文化。美麗知性的湞江區(qū)教師發(fā)展中心小學(xué)數(shù)學(xué)教研員、廣東省特級(jí)教師鄧瑩源老師為大家作了《素養(yǎng)導(dǎo)向下小學(xué)數(shù)學(xué)命題例談》講座。鄧?yán)蠋熞么罅繉?shí)際教學(xué)中出現(xiàn)的各類命題，與我們分享了小學(xué)數(shù)學(xué)中常用的題目類型、素養(yǎng)導(dǎo)向編制題目的總體方向、素養(yǎng)導(dǎo)向編制題目的基本要求等六個(gè)方面的心得，讓我們深刻認(rèn)識(shí)到，核心素養(yǎng)背景下的小學(xué)數(shù)學(xué)命題應(yīng)以學(xué)生的發(fā)展為本，致力于培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，既考查學(xué)生知識(shí)的形成過(guò)程，又考查在知識(shí)建構(gòu)中的能力發(fā)展和素養(yǎng)形成;既注重培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題解決的能力，又注重培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)探究的基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。</p> <p class="ql-block"> 晚上，河南省商丘市睢縣后臺(tái)中心學(xué)校的張艷老師在線上與我們分享了《小學(xué)課后作業(yè)設(shè)計(jì)策略》。她提倡的小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)的“1+N”模式，通過(guò)基礎(chǔ)作業(yè)加“讀、行、思、煉”等形式的分層作業(yè)相結(jié)合的方式，讓學(xué)生作業(yè)從課堂走向課外，在滿足學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)、得到不同發(fā)展的同時(shí),也為數(shù)學(xué)教學(xué)提質(zhì)增效,體現(xiàn)“能力為重、素養(yǎng)為本”的理念,促使“雙減”政策揚(yáng)帆起航，讓學(xué)員們受益匪淺。</p> <p class="ql-block"> 最后，清遠(yuǎn)市佛岡縣城北篁勝小學(xué)的黃煥園老師與大家分享了作業(yè)設(shè)計(jì)過(guò)程中的思與行《作業(yè)讓學(xué)習(xí)再發(fā)生》，分別從老師與學(xué)生層面剖析了在作業(yè)設(shè)計(jì)過(guò)程中各自的定位與規(guī)劃，以《除法》為例，體現(xiàn)了作業(yè)設(shè)計(jì)多樣性、整體性、層次性…</p> <p class="ql-block"> 通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，老師們進(jìn)一步了解了在“雙減”背景下，對(duì)基于素養(yǎng)導(dǎo)向的作業(yè)設(shè)計(jì)的類型、要求、方法等方面有了更深的認(rèn)識(shí)，為今后在教學(xué)實(shí)踐中的課后作業(yè)設(shè)計(jì)指明了方向，從中汲取前進(jìn)的力量，在數(shù)學(xué)教學(xué)的路上齊頭并進(jìn)，逐夢(mèng)前行！</p>