砥志研思，你我同行——2022年崇義縣優(yōu)秀教師、班主任、校(園)長及責(zé)任督學(xué)能力提升培訓(xùn)學(xué)習(xí)簡報(四)

如初

“渠有活泉清如許，人若學(xué)習(xí)耳目清?！?022年8月8日，崇義縣優(yōu)秀教師、優(yōu)秀校園長、優(yōu)秀班主任及責(zé)任督學(xué)培訓(xùn)第四日續(xù)力開場。雖已立秋，仍高溫酷熱，但教師們學(xué)習(xí)興致依舊高漲，心靜神安。 班級管理，理念先行 今天由山東省正高級教師張濤為我們帶來講座《構(gòu)建“學(xué)生當(dāng)家做主”的班級管理模式》。 張老師富有激情、全情投入，而且語言幽默。他以何謂當(dāng)家做主引入話題，從班級管理工作目標、班級管理工作模式、學(xué)生當(dāng)家做主的要素以及學(xué)生當(dāng)家做主的保障四個方面，為我們逐一介紹如何構(gòu)建學(xué)生當(dāng)家做主的班級管理模式，從而讓我們更加了解新時代的班級建設(shè)是為國育才，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，讓學(xué)生真正地具備能夠適用終身發(fā)展和社會需要的必備品格和關(guān)鍵能力。 張老師指出構(gòu)建學(xué)生當(dāng)家做主的“班級管理模式八步法”，為我們管理班級指明了方向。 深耕班主任管理工作三十一載，張老師在班級管理方面有著獨到的見解并自成體系。優(yōu)化班級管理模式，促進學(xué)生自主管理，讓學(xué)生真正成為班級的主人。學(xué)生在這樣的班級中，感受到的不是制度的約束，而是成長的自由。這也是我們每一位班主任管理工作的終極目標，我們且學(xué)且行。 靜心培訓(xùn)時，收獲滿滿入心來。 紅色足跡，家國情懷 下午，我們來到了八路軍武漢辦事處舊址紀念館參觀。這是一棟灰色的老舊建筑，并不起眼，但它見證了中國共產(chǎn)黨人救亡圖存、共赴國難的英雄浩氣。走入館內(nèi)，我們小組合影留念，小組黨員宣誓。 一張張照片，一件件歷史文物，一沓沓文獻資料記錄了八路軍武漢辦事處的輝煌歷史，讓我們了解抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的建立、鞏固和發(fā)展，感受到抗日救亡群眾運動的高漲熱情。 這是一次接受紅色精神洗禮的歷程。通過瞻仰先輩們的偉大事跡，深切地表達緬懷之情，進一步感受到革命先烈的民族大義、為中華民族解放嘔心瀝血的豐功偉績。 “合抱之木，生于毫末；九層之臺，起于壘土；千里之行，始于足下?！苯裉斓呐嘤?xùn)活動充實而富有意義，參訓(xùn)教師在學(xué)習(xí)中收獲成長，在交流中破解疑難，在相聚中感受幸福。我們將以此為契機，不忘初心，砥礪前行！ 編輯：第四小組成員審核：田星周青審定：曹雪田穎