<p class="ql-block"> 大暑三秋近，一切正當(dāng)時(shí)。由中國教育學(xué)會基礎(chǔ)教育評價(jià)專業(yè)委員會與教育部基礎(chǔ)教育教學(xué)質(zhì)量評價(jià)指導(dǎo)專業(yè)委員會主辦、北京教育督導(dǎo)評估院承辦的基礎(chǔ)教育評價(jià)改革“星期三論壇”第四講于7月27日在中國教育學(xué)會線上直播平臺舉辦，昌邑市第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)積極組織老師們觀看學(xué)習(xí)。</p> 提前安排 積極組織 <p class="ql-block"> 接到通知后，各級部學(xué)科帶頭人第一時(shí)間將通知轉(zhuǎn)發(fā)至級部群，提醒老師們按時(shí)觀看，認(rèn)真學(xué)習(xí)。</p> 按時(shí)觀看 認(rèn)真學(xué)習(xí) <p class="ql-block"> 本次活動特邀周文葉教授作報(bào)告，周教授圍繞著“素養(yǎng)導(dǎo)向的表現(xiàn)性評價(jià)”這一主題從表現(xiàn)性評價(jià)的必要性、表現(xiàn)性評價(jià)的要素及其設(shè)計(jì)以及如何運(yùn)用表現(xiàn)性評價(jià)促成素養(yǎng)養(yǎng)成這三方面展開。</p> <p class="ql-block"> 關(guān)于表現(xiàn)性評價(jià)的必要性，周教授主要從素養(yǎng)導(dǎo)向的學(xué)習(xí)變革、傳統(tǒng)測試的局限、表現(xiàn)性評價(jià)的內(nèi)涵與特征進(jìn)行了解讀，讓老師們深刻地認(rèn)識到基于素養(yǎng)導(dǎo)向的表現(xiàn)性評價(jià)實(shí)施的必要性。</p> <p class="ql-block"> 第二方面主要圍繞著表現(xiàn)性評價(jià)的要素、表現(xiàn)性任務(wù)的設(shè)計(jì)和評價(jià)規(guī)則的開發(fā)展開，基于目標(biāo)、表現(xiàn)性任務(wù)和評價(jià)工具三個(gè)要素，周教授以實(shí)例為依托，讓老師們明確表現(xiàn)性任務(wù)的設(shè)計(jì)過程分為：分析目標(biāo)隱含的關(guān)鍵特征、生成初始的任務(wù)想法、檢查效度和一致性、為表現(xiàn)創(chuàng)設(shè)一個(gè)真實(shí)的情境、撰寫任務(wù)指導(dǎo)語、修改完善六大步。</p> <p class="ql-block"> 評分細(xì)則的開發(fā)則主要從評價(jià)工具的類型與選擇、評分細(xì)則的要義、開發(fā)和質(zhì)量幾個(gè)點(diǎn)展開，依托量表，立足整體，多個(gè)維度，分層評價(jià)。</p> <p class="ql-block"> 如何運(yùn)用表現(xiàn)性評價(jià)促進(jìn)素養(yǎng)養(yǎng)成？周教授提倡將表現(xiàn)性評價(jià)嵌入課程與教學(xué)，立足大單元，以學(xué)生為中心，通過創(chuàng)設(shè)情境激蕩學(xué)生思維，用評分細(xì)則引領(lǐng)并促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行深度學(xué)習(xí)，發(fā)揮表現(xiàn)性評價(jià)促進(jìn)教與學(xué)的機(jī)制，確保表現(xiàn)性評價(jià)的質(zhì)量。</p> <p class="ql-block"> 整個(gè)報(bào)告過程，周文葉教授結(jié)合具體事例進(jìn)行了講解，內(nèi)容通俗易懂，深入淺出。周教授還跟大家分享了幾個(gè)關(guān)于表現(xiàn)性評價(jià)的學(xué)習(xí)資源，最后周教授就老師們課程中存在的疑問進(jìn)行了解答。</p> <p class="ql-block"> 老師們按時(shí)觀看，認(rèn)真學(xué)習(xí)。</p> 學(xué)有所思，學(xué)有所獲 <p class="ql-block"> 老師們認(rèn)真做筆記，且聽且思。</p> <p class="ql-block"> 相信通過本次學(xué)習(xí)，一實(shí)小的老師們將努力做到知行合一，將學(xué)習(xí)到的新理念運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中，更新教學(xué)方式，落實(shí)教學(xué)評一致性，激發(fā)學(xué)生潛能，全面提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。</p>