<p class="ql-block"> 7月26日，上午9:00~11:30，曹利娟，特級教師、正高級語文教師，廣東省和廣州市名教師，黃埔區(qū)天韻小學校長。為徐剛名師工作室成員開設了題為“從育分到育人-------義務教育課程方案解讀”的及時雨。培訓過程中，曹老師的解讀，語言親切，案例生動，極接地氣，培訓會場上多次掌聲雷動。工作室成員認真學習，深入探討，主動參與曹老師的互動環(huán)節(jié)，受益匪淺！</p> <p class="ql-block"> 首先，曹老師為老師們分析了幾版課程標準的區(qū)別。深入呼喚：傳授型、填鴨式、灌輸式的課堂，不能適應當今對“有理想、有本領、有擔當”的新型人才的培養(yǎng)教學模式。時代需要教師喚醒學生思考，培養(yǎng)學生整合創(chuàng)新能力。教師要依標扣本、打牢基礎、確實減輕孩子過重的學業(yè)負擔。培養(yǎng)孩子在真實情境中解決問題的能力，提升孩子的閱讀能力，生活常識，學習與生活相銜接，提升孩子的綜合運用能力。</p> <p class="ql-block"> 曹老師的講解思路清晰，按“背景——修訂思路——主要變化和突破——新課標，新發(fā)展”的思路，為老師們深入淺出、細膩生動的講解。</p> <p class="ql-block">下午2:00聆聽廣州天河優(yōu)秀教師名班主任楊換青講座——“做幸福教師，育幸福學生”。</p><p class="ql-block">“幸?！笔且环N感受，來自于每個人的內心深處。如何做一名幸福的老師，其實真的沒有什么固定模式，同樣的工作經歷、工作環(huán)境、工作方式、工作效率、工作效能。</p> <p class="ql-block"> 當一個人能把自己從事的職業(yè)作為自己的事業(yè)看待，那他必將會為了這個事業(yè)而奮斗一生，哪怕他的事業(yè)是枯燥的、無味的。就像很多科研人員，每天在實驗室泡上十幾個小時；就像很多地質學家常年在荒郊野外從事自己的勘探和開發(fā)一樣，雖然生活枯燥無味，但他們累并快樂著。我們教師當然也能也應該做到這一點，一旦把教育確立為自己的事業(yè)，就會為了教育事業(yè)付出畢生的精力，并在自己的事業(yè)發(fā)展中累并快樂著，這正是一名教師專業(yè)成長的思想基礎，也正是一名幸福老師的起點。</p> <p class="ql-block"> 只有當體育教師們領會到了新《課標》的新精神，才能為進一步提高教學質量打下了堅實的基礎。“新《課標》的學習，對提升教師專業(yè)能力、提高課堂教學實效、促進教育均衡優(yōu)質發(fā)展有著重大意義。通過突出以聚焦培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)為導向，促進教師教學觀念、行為的轉變，為學科教學與落實學科核心素養(yǎng)的融合奠定了堅實基礎。</p> 與授課專家合影 <p class="ql-block"> 本次學習意義非凡，我們組重新全面認識到了新課標的重要教學地位，并且準備以后從教學中進一步跟蹤學習貫徹實施在每一節(jié)課堂中。新課標中的發(fā)展性，是新課程教學的根本任務。要以學生發(fā)展為本，注重學生自主學習和探究，使學生成為課堂的主人，讓課堂教學煥發(fā)生機和活力。</p>