課程標(biāo)準(zhǔn)的意義 <p class="ql-block"> 課程體現(xiàn)和凝聚著人類(lèi)文明精華，體現(xiàn)著國(guó)家意志和人民期盼，是全面落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，實(shí)現(xiàn)“為黨育人、為國(guó)育才”的基本遵循和重要載體。課程改革作為整個(gè)教育改革的核心，是教育教學(xué)規(guī)律和人才成長(zhǎng)規(guī)律的集中反映，具有極強(qiáng)的科學(xué)性，一刻也離不開(kāi)教育科學(xué)研究的支撐、驅(qū)動(dòng)和引領(lǐng)。</p> <p class="ql-block"> 春末夏初，如期待百般紅紫，《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022）》千呼萬(wàn)喚始出來(lái)，教育部印發(fā)2022年版義務(wù)教育課程方案及學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)。本次修訂對(duì)課程方案、課程標(biāo)準(zhǔn)等內(nèi)容均作了調(diào)整。</p> <p class="ql-block"> 課程標(biāo)準(zhǔn)是國(guó)家根據(jù)課程計(jì)劃以綱要的形式編定的有關(guān)某門(mén)學(xué)科的內(nèi)容及其實(shí)施、評(píng)價(jià)的指導(dǎo)性文件，是教材編寫(xiě)、教學(xué)、評(píng)價(jià)和考試命題的依據(jù)，是國(guó)家管理和評(píng)價(jià)課程的基礎(chǔ)。對(duì)教師工作有直接的指導(dǎo)意義。</p> 主持人初解新課標(biāo) <p class="ql-block"> 為更好地領(lǐng)會(huì)和貫徹義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，7月24日早上八點(diǎn)半，孫曉燕名師工作室所有成員準(zhǔn)時(shí)相約在釘釘群直播間，參加了工作室主持人孫曉燕老師對(duì)《義務(wù)教育語(yǔ)文2022年課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行的初步解讀研討活動(dòng)。</p> <p class="ql-block"> 孫老師從12個(gè)問(wèn)題入手，初步解讀了新課標(biāo):核心素養(yǎng)的定義；語(yǔ)文核心素養(yǎng)概念；把握素養(yǎng)立意的語(yǔ)文課程總目標(biāo)特點(diǎn)的方法； 應(yīng)該關(guān)注語(yǔ)文課程學(xué)段要求的幾個(gè)關(guān)鍵要點(diǎn)；語(yǔ)文課程目標(biāo)的統(tǒng)領(lǐng)作用；語(yǔ)文學(xué)習(xí)任務(wù)群的整體特點(diǎn)；語(yǔ)文學(xué)習(xí)任務(wù)群包含的內(nèi)容要點(diǎn)；理解真實(shí)、富有意義的學(xué)習(xí)情境；理解典型、具體的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)；基于學(xué)習(xí)任務(wù)群理解大單元教學(xué)；把握語(yǔ)文學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)與語(yǔ)文核心素養(yǎng)之間的關(guān)系；基于學(xué)習(xí)任務(wù)群開(kāi)展語(yǔ)文學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)等。</p> <p class="ql-block"> 本次課標(biāo)解讀教研活動(dòng)，工作室成員都積極參與，認(rèn)真聽(tīng)講，做好筆記，共同探討自己在教學(xué)中遇到的問(wèn)題。</p> <p class="ql-block"> 通過(guò)本次近一個(gè)小時(shí)的線上學(xué)習(xí)，我們對(duì)小學(xué)語(yǔ)文的課程標(biāo)準(zhǔn)有了更深刻的認(rèn)識(shí)，義務(wù)教育科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)聚焦核心素養(yǎng)，以培養(yǎng)學(xué)生綜合能力為導(dǎo)向，以提升學(xué)生思維為目標(biāo)，改變了以往以課程內(nèi)容為主體的教學(xué)形式，更加關(guān)注學(xué)生本位，對(duì)教師進(jìn)行課堂教學(xué)改革指明了方向，同時(shí)也對(duì)教師提出了更高的要求。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 我們堅(jiān)信，新修訂的方案和課標(biāo)的頒行，將會(huì)進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)回歸學(xué)校，將“雙減”政策和課程育人藍(lán)圖轉(zhuǎn)化為豐富生動(dòng)的育人實(shí)踐。</p> 工作室成員漫談體會(huì) <p class="ql-block"> 周美蓮老師說(shuō):通過(guò)這次學(xué)習(xí),讓我知道了新語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)給小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)帶來(lái)了生機(jī),同時(shí)也帶來(lái)了挑戰(zhàn)。作為一名語(yǔ)文教師,必須深入了解新課標(biāo)的實(shí)質(zhì)和主要變化,才能全面準(zhǔn)確地掌握新課程理念,才能在教學(xué)中游刃有余,有的放矢。</p><p class="ql-block"> 學(xué)而思、思而行、行則成。接下來(lái),我定在實(shí)踐中不斷探索,不斷反思,讓課程煥發(fā)出思維的活力,幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)中建構(gòu)完整的知識(shí)能力體系,達(dá)到全面培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的目標(biāo)。</p> <p class="ql-block"> 張倩老師這樣理解:學(xué)習(xí)了《2022年語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》，有了更深的了解，印象最深的就是“任務(wù)群”。各學(xué)段有各學(xué)段不同的“任務(wù)群”，針對(duì)不同的學(xué)段有不同的目標(biāo)、方法，我的理解是把引導(dǎo)學(xué)生的方法和手段稱(chēng)之為“任務(wù)”，而各種手段匯聚在一起則就是“任務(wù)群”，如何落實(shí)“任務(wù)群”就是教學(xué)工作的重中之重，也是我們一直學(xué)習(xí)的焦點(diǎn)！</p> <p class="ql-block"> 仝曉霞表示:新課程標(biāo)準(zhǔn)像石，敲出星星之火；新課程標(biāo)準(zhǔn)像燈，照亮夜行的路；新課程標(biāo)準(zhǔn)像路，能引我們走到黎明，只有跟著新課標(biāo)的方向前行，我們才不會(huì)迷失前進(jìn)的方向!</p><p class="ql-block"> 在以后的教學(xué)中，我一定以新課標(biāo)為準(zhǔn)繩，結(jié)合教學(xué)實(shí)際和學(xué)生的能力水平，培養(yǎng)適合新世紀(jì)的高素質(zhì)人才。</p> <p class="ql-block"> 姚靜老師這樣說(shuō):我們教師要切實(shí)理解學(xué)科核心素養(yǎng)內(nèi)涵，深入理解教材，立足核心素養(yǎng)，確定教學(xué)目標(biāo)，選擇新的教學(xué)方法。展開(kāi)強(qiáng)調(diào)了理解語(yǔ)文學(xué)習(xí)任務(wù)群的特點(diǎn)，對(duì)三個(gè)層面的學(xué)習(xí)任務(wù)群進(jìn)行了詳細(xì)的分析和介紹，注重語(yǔ)言文字的積累和梳理，進(jìn)行整體教學(xué)。此外孫老師還著重強(qiáng)調(diào)了學(xué)生讀書(shū)，讀整本的書(shū)。教給學(xué)生閱讀方法，結(jié)合課程內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。課程標(biāo)準(zhǔn)的變化，帶動(dòng)了教與學(xué)的變革。我們教師也需要轉(zhuǎn)變，我們要做的是不斷學(xué)習(xí)，不斷實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生不斷進(jìn)步。</p><p class="ql-block"> 總之通過(guò)新課標(biāo)的學(xué)習(xí)，有很大收獲。新課標(biāo)理解得還不夠深刻，還要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)實(shí)踐。</p> <p class="ql-block"> 丁海霞老師分享了自己的感想:本次學(xué)習(xí)拓寬了我對(duì)語(yǔ)文教學(xué)及教師發(fā)展的新思路，讓我意識(shí)到語(yǔ)文教學(xué)要立足學(xué)習(xí)任務(wù)群，追求課程內(nèi)容、學(xué)生生活和語(yǔ)文實(shí)踐之間的融通。要堅(jiān)持終身學(xué)習(xí)，要有活到老，學(xué)到老的精神，立足教學(xué)實(shí)踐，提升自己能力與教研水平，適應(yīng)時(shí)代需求。 總之，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，作為教師，我們要立足新課標(biāo)，跟上新形勢(shì)，勇于嘗試，并且堅(jiān)持終身學(xué)習(xí)的理念，及時(shí)填充自己的知識(shí)儲(chǔ)備更，好地為黨和國(guó)家培養(yǎng)全面發(fā)展的建設(shè)者和接班人。</p> <p class="ql-block"> 蔣慧娟老師談到:通過(guò)參加孫曉燕老師對(duì)2022小學(xué)語(yǔ)文新課標(biāo)的解讀學(xué)習(xí)，使我對(duì)過(guò)去的教學(xué)思想和行為進(jìn)行了反思，對(duì)教研活動(dòng)的開(kāi)展也有了更多的思考。用新課程的理念，對(duì)曾經(jīng)被視為經(jīng)驗(yàn)的觀點(diǎn)和做法進(jìn)行了重新審視。這給我在小學(xué)語(yǔ)文教研教學(xué)上帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。</p><p class="ql-block"> 《語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》注重了學(xué)生自主、合作、探究能力的培養(yǎng)，要求培養(yǎng)孩子對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的熱愛(ài)，語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)是人文性與工具性的統(tǒng)一。新課程強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程和學(xué)習(xí)的方式。新的語(yǔ)文教材將努力貫徹新課程的指導(dǎo)思想，引導(dǎo)他們自主學(xué)習(xí)。指導(dǎo)他們逐步形成適合自己的學(xué)習(xí)特點(diǎn)的學(xué)習(xí)策略，并能根據(jù)自己的學(xué)習(xí)需要來(lái)不斷地調(diào)整學(xué)習(xí)策略。語(yǔ)文教學(xué)中不只是單純的就課本而講課本，而應(yīng)引導(dǎo)孩子們自主學(xué)習(xí)。指導(dǎo)他們逐步形成適合自己的學(xué)習(xí)特點(diǎn)的學(xué)習(xí)策略，并能根據(jù)自己的學(xué)習(xí)需要來(lái)不斷地調(diào)整學(xué)習(xí)策略。</p> <p class="ql-block"> 張春慧老師認(rèn)為:學(xué)習(xí)了新課標(biāo)關(guān)于第一學(xué)段的具體要求，感受頗深的是我在以前的教學(xué)過(guò)程中往往會(huì)嚴(yán)格要求字詞的記憶，但忽略了漢字本身的形體美以及字詞背后豐富的中華文化。這種填鴨式的教學(xué)不利于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)漢語(yǔ)言學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)阻礙了培養(yǎng)語(yǔ)感和表達(dá)。課堂應(yīng)該是良好的漢語(yǔ)示范課，為學(xué)生充分展現(xiàn)傳統(tǒng)文化的美，優(yōu)秀的語(yǔ)文課應(yīng)是基礎(chǔ)知識(shí)與文化的深度融合體。今后需要不斷加強(qiáng)這一方面的學(xué)習(xí)，把新課標(biāo)理念落實(shí)到每一節(jié)課。</p> <p class="ql-block"> 邊艷青老師這樣講:通過(guò)本次學(xué)習(xí)，我感受到國(guó)家的文化自信對(duì)素質(zhì)教育更高的要求。同時(shí)，新課標(biāo)還強(qiáng)調(diào)了“語(yǔ)文學(xué)習(xí)任務(wù)群”的設(shè)置，對(duì)語(yǔ)文教師跨學(xué)科整合教學(xué)提出了更高要求。課標(biāo)對(duì)整本書(shū)的閱讀也提出要求，如何讓學(xué)生閱讀量增加是我們教學(xué)時(shí)應(yīng)該思考的重要問(wèn)題。</p><p class="ql-block"> “路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。作為一線教師，在以后的教學(xué)中，我要關(guān)注課標(biāo)、學(xué)習(xí)課標(biāo)、研究課標(biāo)，注重學(xué)生核心素養(yǎng)的發(fā)展，落實(shí)語(yǔ)文綜合性、實(shí)踐性。樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念，讓先進(jìn)的教育理念指導(dǎo)好自己的教育行為。</p> <p class="ql-block"> 劉曉洋老師則反思到:在表達(dá)與交流方面，新課程標(biāo)準(zhǔn)要求——能明確清楚地講述見(jiàn)聞，說(shuō)出自己的感受與想法。這一條是將語(yǔ)文與實(shí)際相結(jié)合在一起，是將語(yǔ)文應(yīng)用在實(shí)際生活中的一個(gè)重要體現(xiàn)，而我在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，同學(xué)們的表述能力還是有改進(jìn)，對(duì)于說(shuō)出自己的感受更是難上加難，因此這也是我在日常的教學(xué)當(dāng)中應(yīng)該多下功夫去引導(dǎo)學(xué)生。我會(huì)根據(jù)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)，讓新課標(biāo)去指引我，使我的教學(xué)有方向有目標(biāo)。</p> <p class="ql-block"> 郝建秀老師談到:通過(guò)學(xué)習(xí)，我真正確立語(yǔ)文教育新理念，克服以往在語(yǔ)文教學(xué)中忽視學(xué)生的主體地位、忽視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng)、過(guò)分追求學(xué)科知識(shí)系統(tǒng)的錯(cuò)誤傾向。我們應(yīng)積極倡導(dǎo)、促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展的學(xué)習(xí)方法，拓寬學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域，注重聯(lián)系生活、跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)，使學(xué)生獲得現(xiàn)代社會(huì)所需要的終身受用的語(yǔ)文能力。</p> <p class="ql-block"> 李海蘭老師說(shuō):通過(guò)這次線上《2022語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)，我深刻體會(huì)到新的課程標(biāo)準(zhǔn)是根據(jù)時(shí)代的需要，對(duì)義務(wù)教育階段的語(yǔ)文教學(xué)提出一些新的要求，它致力于培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言文字運(yùn)用能力，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)，為學(xué)好其他課程打下基礎(chǔ)；為學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，形成良好個(gè)性和健全人格打下基礎(chǔ)；為學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展打下基礎(chǔ)。同時(shí)更給我們教師的教學(xué)找準(zhǔn)了導(dǎo)航，語(yǔ)文課程對(duì)繼承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)和革傳統(tǒng)，增強(qiáng)民族文化認(rèn)同感，增強(qiáng)民族文化認(rèn)同感，增強(qiáng)民族凝聚力和創(chuàng)造力，具有不可替代的優(yōu)勢(shì)。</p> <p class="ql-block"> 陳青霞老師表態(tài):“未來(lái)已來(lái)，唯變不變”，我定會(huì)以此為契機(jī)，繼續(xù)研讀新課標(biāo)，以生為本，以心換“新”。未來(lái)我會(huì)繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，深化 “學(xué)習(xí)”和“實(shí)踐”，下學(xué)期將進(jìn)行大單元和跨學(xué)科課堂教學(xué)的探索嘗試，讓新課標(biāo)成為教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展的依據(jù)，實(shí)現(xiàn)立德樹(shù)人的根本任務(wù)。</p> 結(jié)語(yǔ) <p class="ql-block"> 此次語(yǔ)文課標(biāo)初步解讀研討活動(dòng)是引領(lǐng)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的“方向標(biāo)”，此項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展，提高了語(yǔ)文教師整體把握教材、鉆研教材，處理教材的能力，為今后營(yíng)造更好的課堂效果打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。</p> <p class="ql-block"> “博學(xué)之，慎思之，明辨之，篤行之?！?新語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)的出臺(tái)，猶如一座燈塔，給我們的語(yǔ)文教學(xué)指明了方向。一切的研討，旨在將一切美好傳遞給每一位孩子。</p><p class="ql-block"> 孫曉燕名師工作室未來(lái)對(duì)新課標(biāo)的解讀和研討會(huì)常學(xué)常新，漸學(xué)漸深，如同這春夏綠意般，愈演愈濃。</p> <p class="ql-block">編輯:陳青霞</p><p class="ql-block">審核:孫曉燕</p>