<p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px;">我們一起學(xué)語(yǔ)文吧！/童心</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><br></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">有人講二十世紀(jì)是品牌時(shí)代，二十一世紀(jì)是文化時(shí)代。</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">將來(lái)很多工作機(jī)器人能代替，如車子無(wú)人駕駛，網(wǎng)購(gòu)時(shí)代，無(wú)人售貨超市等等，隨之而來(lái)的是很多工作都會(huì)消失。然而，文化是無(wú)可替代的。</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">?今天的孩子面對(duì)將來(lái)的世界，我們要培養(yǎng)出什么樣的孩子才能適應(yīng)將來(lái)的社會(huì)，這是每個(gè)家長(zhǎng)必須思考的問(wèn)題。</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">?雖然要學(xué)習(xí)的東西實(shí)在太多了，但作為家長(zhǎng)不可以盲目跟風(fēng)，每一個(gè)孩子都有優(yōu)點(diǎn)，要根據(jù)孩子的天賦和個(gè)性進(jìn)行選擇。</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">更要根據(jù)時(shí)代的變化來(lái)選擇，根據(jù)未來(lái)社會(huì)的需求來(lái)引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)和努力的方向。</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">?進(jìn)入語(yǔ)文為王的現(xiàn)實(shí)中，除了要學(xué)習(xí)語(yǔ)文的基礎(chǔ)知識(shí)以及語(yǔ)文閱讀、寫(xiě)作，還要學(xué)習(xí)歷史、典故、常識(shí)、百科知識(shí)等。</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">低年級(jí)學(xué)習(xí)初級(jí)國(guó)學(xué)知識(shí)、高年級(jí)提高寫(xiě)作文的能力，訓(xùn)練學(xué)習(xí)和書(shū)面表達(dá)能力作為重點(diǎn)。</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">每一天都要學(xué)習(xí)語(yǔ)文，從小培養(yǎng)孩子好好學(xué)語(yǔ)文，文學(xué)好了，“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”，自信自豪。乘風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。我們一起一路同行，一起同修！</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">?</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">培養(yǎng)孩子學(xué)語(yǔ)文，一起走進(jìn)語(yǔ)文為王的時(shí)代。努力是一種態(tài)度，選擇是一種智慧，向著語(yǔ)文學(xué)習(xí)的前進(jìn)方向和目標(biāo)出發(fā)，只要開(kāi)始，就不會(huì)晚！</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">?</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> </span><b style="font-size:22px;">新桃花源記/余躍斌</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px;">?</b></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">春日，某溯源穿洞遇豁然，雞犬有聲，耕織有序，桃花搖曳夾岸，一派景和，細(xì)察此中：戴秦冠，吼秦腔，施秦禮，漁耕已日久，不知源外已千日矣，焉知有晉，此曰桃花源也。</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">古造桃花源者，乃文人棄世守心，尋本源以自慰，實(shí)則傷累日久，尋療自贖也。</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">今有陳君，業(yè)畫(huà)經(jīng)年，商海勤耕乃成，歸隱之意日隆，終于嶺南望鵬山腳，鳳河畔，借山臨水，習(xí)漁人張網(wǎng)，逐白鷺捕食，浮光掠影，佳景天成，增減皆失色，謂今之桃花源處是也。</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">此源出鳳河晚渡，乃古出海渡口，朝潮晚汐，久有勝名，今僻之為桃花源境，仰古風(fēng)古 韻，渡人渡心，功莫大焉，有詩(shī)曰：</span></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:20px;">望鵬山下鳳河邊，況是優(yōu)遊小桃源。</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:20px;">一閣曲欄籠苑樹(shù)，幾團(tuán)飛絮逐漁船。</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:20px;">來(lái)時(shí)已別云霄意，試夜喜添鷗鷺緣。</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:20px;">何幸相邀同醉處，枕濤聽(tīng)鶴任怡然。</span></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:20px;"> </span><b style="font-size:22px;">游泳/朱子浩</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><br></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">7月22日星期五，下午三時(shí)，路上一絲微風(fēng)都沒(méi)有，這么熱的天，那我們會(huì)干嘛呢？</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">哈，我們當(dāng)然是去游泳呀！我在上課之前，想游泳后再去寫(xiě)作文。我來(lái)到了文體中心游泳館，可是因疫情原因閉館了，我懷著失落的心情又去上課。</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">可是好巧不巧，今天老師同我說(shuō)到一起了，天熱適合游泳，剛好要寫(xiě)一篇《游泳》作文，對(duì)了，我不是沒(méi)有去游泳過(guò)的，想想以前的游泳，還是可以寫(xiě)一寫(xiě)的。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">去年暑假的時(shí)候，我和我的好同學(xué)去游泳，我們到了游泳館換好“裝備”就下水了。</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">那個(gè)水里面可真涼快，有一種冷冰冰的感覺(jué)，可是過(guò)了一會(huì)兒，這水好像又不怎么冰了，真是神奇的水。</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">我同學(xué)說(shuō)："我們來(lái)玩一個(gè)游戲吧！我丟一個(gè)硬幣到水池里看誰(shuí)先撿到，撿到硬幣的人可以丟一次，五分鐘之內(nèi)誰(shuí)丟硬幣的次數(shù)最多次，誰(shuí)就勝利。"</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">講完了游戲規(guī)則，我們就開(kāi)始，只聽(tīng)一聲，開(kāi)始，他直接跳進(jìn)了水池，水花四濺。決戰(zhàn)了三百回合，終于打成了平手。“我們游累了，體息一會(huì)吧！”同學(xué)說(shuō)。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">我們泡在水中，靠在墻上，我發(fā)現(xiàn)有一個(gè)小朋友去深水區(qū)玩了，深水區(qū)是成人游泳區(qū)。我趕緊游過(guò)去告訴了救生員哥哥，哎呀，一聲口哨，救生員哥哥喊：“小朋友，去淺水區(qū)玩，不允許來(lái)深水區(qū)。去深水區(qū)的小朋友臉一下子紅了，比紅蘋果還紅。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">我們還打了水仗，還加了兩位小朋友，規(guī)則為兩人一組，戰(zhàn)術(shù)隨便。</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">我直接選了我的好同學(xué)，我兩個(gè)人的戰(zhàn)術(shù)是兩個(gè)人先一起攻擊一個(gè)人，第一個(gè)人投降了再去一起攻擊第二個(gè)人，真是完美的戰(zhàn)術(shù)。果真完美的戰(zhàn)術(shù)也有完美的勝利。我們先攻擊比我三個(gè)都小的一個(gè)人，那個(gè)小朋友說(shuō)：“我錯(cuò)了，錯(cuò)了，我投降！”可是我們沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)就繼續(xù)攻擊，直到那個(gè)小朋友叫我們停下，我們才聽(tīng)見(jiàn)。</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">攻擊第二個(gè)人就很有趣了，我游到他身后抓他的腋下，讓他哈哈大笑，我同學(xué)在前面打水，讓他哭笑不得，他們兩個(gè)人輸?shù)眯姆诜?lt;/span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">?</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">最后，我和我的同學(xué)出來(lái)了，離開(kāi)了這個(gè)戀戀不舍的地方。</span></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:22px;">扇子/朱子浩</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><br></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">7月20日，星期三下午三時(shí)，我從家里出發(fā)走路去1956書(shū)道館。盛夏的路上非常的熱，一絲涼風(fēng)都沒(méi)有，有一種精疲力竭的感覺(jué)。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">?</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">可是當(dāng)我來(lái)到了書(shū)道館，一會(huì)兒功夫就涼爽了，原來(lái)是余老師開(kāi)了空調(diào)。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">余老師對(duì)我說(shuō)："現(xiàn)在有了空調(diào)解解暑！那以前人是怎么解暑的呢？”</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">我回答："當(dāng)然是用扇子呀！”</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">"對(duì)了”！余老師說(shuō)：“那你來(lái)讀讀《夏日山中》這首詩(shī)”。余老師對(duì)我說(shuō)，夏日山中李白懶搖白羽扇，裸露肩膀躺在青林中。脫下頭巾掛在石壁上，風(fēng)兒從松間吹過(guò)。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">哦，原來(lái)扇子有很多種，詩(shī)詞中的第一句話里面的白羽扇是一種，這讓我也想到孫悟空里面的芭蕉扇也是一種，還有余老師用毛筆在扇子上畫(huà)蘭花寫(xiě)詩(shī)，做出來(lái)的文化扇也是一種。</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">雖然扇子不比空調(diào)、電風(fēng)扇智能，但扇子的歷史更悠久，雖然扇子不實(shí)用，但是這是中國(guó)的傳統(tǒng)文化，就比如余老師做的文化扇，是一種傳承，流傳扇子的歷史。</span></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:22px;">我到1956創(chuàng)意園寫(xiě)作文/朱子浩</b></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">7月18日，星期一下午三點(diǎn)鐘，我來(lái)到1956創(chuàng)意園余老師的書(shū)道館，我是來(lái)練習(xí)寫(xiě)作文的。</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">一進(jìn)門，我看到余老師對(duì)著我微笑，他看到我來(lái)了，讓我先坐下來(lái)，他給我端了一杯菊花水，讓我邊喝水邊觀察一下室內(nèi)的四周。</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">我發(fā)現(xiàn)余老師的書(shū)柜上有一尊財(cái)神爺，右邊還有一個(gè)觀世音菩薩佛像，博物架上還有很多余老師寫(xiě)的字。</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">余老師和我面對(duì)面坐下聊天，他教我寫(xiě)作文，開(kāi)口第一句話是說(shuō)：“寫(xiě)一篇好的作文時(shí)間和地點(diǎn)是必不可少的。”</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">余老師還說(shuō)：“寫(xiě)一篇好的作文要學(xué)會(huì)觀察。”</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">?</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">聽(tīng)著余老師對(duì)我講解作文的基本方法，我想：我跟余老師學(xué)習(xí)，我寫(xiě)作文的能力會(huì)得到提高，這也就是我來(lái)學(xué)習(xí)的目的。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">本篇作文的小主人朱子浩，十歲，指導(dǎo)老師余躍斌，編輯童心。</span></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:22px;">我來(lái)1956寫(xiě)作文/譚婧可</b></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">今天下午4:30我來(lái)到1956書(shū)道館寫(xiě)作文。</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">余老師先是讓我看了一篇作文，還說(shuō)：“自己看到的，想到的用文字寫(xiě)下來(lái).就是作文”，而且還說(shuō)要每天堅(jiān)持寫(xiě)一篇觀察日記，給老師批改。</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">老師給我看黑板上一位小哥哥抄的古詩(shī)《夏日山中》。老師讓我讀一遍，給我講解了詩(shī)詞的大概意思，我就仿佛自己是那位老人，在樹(shù)林中扇著扇子，吹著松風(fēng)。</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">書(shū)道館的墻上我看到了老師和別人一起去香港參加書(shū)法比賽活動(dòng)獲得了銀獎(jiǎng)。我在想：“我長(zhǎng)大了也要得銀獎(jiǎng)，為中國(guó)添一份貢獻(xiàn)、榮譽(yù)”。</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">我還發(fā)現(xiàn)老師家的架子上有很多小和尚的瓶子養(yǎng)了許多瓶綠蘿，老師告訴我綠蘿養(yǎng)的方法是很簡(jiǎn)單，只要水就行了，還可以美化環(huán)境。</span></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:22px;">扇子/譚婧可</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">今天余老師對(duì)我講起了扇子的來(lái)歷。</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">一提到扇子就肯定會(huì)想到扇子是來(lái)降溫的。而且古代人也喜歡用扇，老師說(shuō)扇子起源于遠(yuǎn)古時(shí)代，至今已經(jīng)有四千多年的歷史。</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">扇子分成了非常多的種類，比如：芭蕉扇、紙扇、木扇、綾絹扇、羽毛扇、麥禾扇等。</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">扇子種類多，有工藝扇，還有舞蹈扇等。</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">扇子不僅可以扇風(fēng)，還有用處哦。諸葛亮搖著扇子，可以靜靜地出謀劃策，孫悟空西天取經(jīng)時(shí)，借了鐵扇公主的芭蕉扇，用芭蕉扇滅了火焰山的大火。</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">如今的扇子成了工藝品，據(jù)老師說(shuō)中國(guó)的團(tuán)扇在隋唐時(shí)期傳到了日本，被日本人改良成了便于攜帶、收納、展示的折扇，然后流傳到了高麗，被高麗使臣當(dāng)做禮品又轉(zhuǎn)到中國(guó)。</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">看來(lái)我得好好查查關(guān)于扇子的資料，好好了解一下扇子的歷史。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">本篇作文的小主人</span>/譚婧可，九<span style="font-size:20px;">歲，指導(dǎo)老師余躍斌，編輯童心。</span></p>