假期作業(yè) 我們這樣設(shè)計 ——北大街小學暑假項目式作業(yè)設(shè)計分享交流會

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<h5></h5> 　　2022年7月15日下午，西寧市北大街小學本著德智體美勞全面發(fā)展的教育理念，召開項目式作業(yè)設(shè)計分享交流大會。老師們集思廣益，為孩子們設(shè)計出意義非常、有趣多樣的假期作業(yè)。 五年級 主題：初識“魯迅” 五年級組的作業(yè)旨在不同的視角、運用不同的表現(xiàn)手法，從多角度展現(xiàn)魯迅的形象。作業(yè)內(nèi)容涵蓋魯迅自畫像、繪制魯迅人生經(jīng)歷時間軸、梳理魯迅親友圈、羅列魯迅作品及名言等內(nèi)容，通過學科整合的方式，從多個維度了解魯迅，既調(diào)動了孩子的學習主動性，又培養(yǎng)了孩子搜集資料，整理篩選的能力。 四年級 主題：民間故事 四年級組別有心裁的制作了一份《民間故事項目學習活動手冊》，手冊包含制定閱讀計劃、用統(tǒng)計的方法分類整理你讀過的民間故事、梳理故事情節(jié)、分析人物形象、創(chuàng)作劇本、講喜歡的故事、繪制思維導圖等模塊，充分利用各學科特點，融合跨越。用孩子們喜歡的方式，感興趣的內(nèi)容來調(diào)動學習積極性，達到鞏固提升的目的。 三年級 主題：“走進青海” 三年級組的作業(yè)設(shè)計是引導學生對大美青海加深了解，以此為基礎(chǔ)，串聯(lián)各科知識。語文從對青海古建筑的了解出發(fā)，進行小練筆、小作文的練習；數(shù)學是通過對青海省情，包括面積、人口、植物種類等方面的了解，整理數(shù)據(jù)；英語是用英文的形式整理青海信息單，其他科目的設(shè)計還涉及到旅游路線、引導學生了解花兒這種藝術(shù)形式等，非常有吸引力，獨特又富有意義，讓人眼前一亮。相信孩子們對這樣的作業(yè)一定會“心動”！ 二年級 主題：探尋青海美食 二年級的作業(yè)設(shè)計從美食出發(fā)，結(jié)合學習過的《中國美食》這一課，開啟了一段探尋美食之路，在豐富多彩的活動中體會吃美食、做美食、分享美食的樂趣。內(nèi)容包括說說食材的烹飪方法、設(shè)計美食小店（繪畫）、開一家美食小店、夸夸家鄉(xiāng)美食等，與孩子們的生活密切相關(guān)，既可以調(diào)動孩子們的學習積極性，還可以讓孩子在學習的過程中了解食物制作方面的知識，可謂一舉兩得。 一年級 主題：感受自然走近夏季 一年級組針對孩子們喜歡貼近生活的學習而非脫離生活的課本這一特點，圍繞“感受自然走近夏季”設(shè)計了本次暑假作業(yè)，旨在了解夏季的代表性事物，學習隱藏在生活中的數(shù)學知識。內(nèi)容包括積累夏季的詩句或四字詞語、寫一寫我眼中的夏天、稱一稱家中的水果并記錄重量、聆聽夏季之歌、畫出或拍出你眼中的夏季等，各方面培養(yǎng)孩子從生活中“尋求知識”的能力。 　　在這次的作業(yè)設(shè)計中，融入了項目式作業(yè)和作業(yè)超市兩種構(gòu)想，雖然是首次嘗試項目式作業(yè)這種形式，但老師們的設(shè)計異彩紛呈，為本學期做了完美收尾。 　　最后夏校長和林校長就各年級的作業(yè)設(shè)計發(fā)表了自己的建議作出小結(jié)。夏校長就各級部的設(shè)計提出建議，她強調(diào)項目式學習與作業(yè)超市要整合，精煉，體現(xiàn)跨學科、學科融合，表達清晰明了，便于理解。在作業(yè)布置中要注意結(jié)合課標，閱讀方面可以與智慧閱讀系統(tǒng)相結(jié)合，同時，還需多在勞動教育方面下功夫。 　　林校長為大家的設(shè)計思路感到欣慰、欣喜。林校長指出在第一次接觸到項目式作業(yè)的情況下，大家設(shè)計作業(yè)的起點很高，項目式作業(yè)已具備雛形。各學科融合跨越，涵蓋幾乎所有的學科，不管是創(chuàng)作劇本還是旅游線路設(shè)計等都非常有新意。但在欣喜之余，林校長還強調(diào)，在本次項目式作業(yè)設(shè)計中跨度不夠，各科的融合程度需要再加深，希望老師們再接再厲！ 為了孩子們，老師的創(chuàng)造力是無窮的，對教學工作的熱情是無限的，這樣的假期作業(yè)，你喜歡嗎？ 編輯：汪海燕審核：馬耀紅