潛心育人靜待花開——恩施市2022年班主任專題培訓第四小組

陳曉慧

為了提升教師隊伍整體素質(zhì)，恩施市教育局舉辦了2022年暑期教師集中培訓。264名來自全市各個學校的班主任們7月8日來到思源學校進行為期3天的業(yè)務(wù)培訓。其中43名班主任被分到了第四小組，我們要給大家分享的是7月9日下午的“育人案例”，他們分別是舞陽中學張素芬老師的《一路修心浸潤生命——我的育人“三板斧”》、白楊中心小學王丹老師的《精心呵護，靜待花開——我和我的孩子們》、龍鳳中學曾娣老師的《在儀式感里幸福成長——一六班的故事》、民大附小譚婉老師的《今日小小苗，明日參天樹——小樹苗班建設(shè)方略》。 　　硒都民族實驗小學的李胃老師主持下午的活動。都說教師的愛，留存在紅色的批注里，積蓄在飛舞的粉筆里，軟化在親切的話語里，躲藏在陽光的角落里，串通在學生的心靈里。學生的成長離不開老師的呵護，四位優(yōu)秀的老師為我們分享了他們的帶班育人案例。這些案例是在國家級班主任基本功展評活動中評選出的優(yōu)秀案例。 　　首先，為我們分享的是張素芬老師，張老師是舞陽中學712班的班主任，從教十余年，以校為家，愛生如子，管理班級“嚴慈相濟，嚴愛有度”，一直秉承“用心工作，用心生活，用心感悟，做有溫度的老師”的教育理念，所帶班級凝聚力強，團結(jié)活潑，積極向上，學風良好。她給大家?guī)淼氖恰兑宦沸扌?浸潤生命——我的育人“三板斧”》。 　　張老師春風化雨般的教育讓孩子們盡力活出自己最美好的生命狀態(tài)，讓孩子們擁抱自己的夢想，用自己的愛教會孩子們?nèi)绾螑邸?lt;/p> 　　然后，是王丹老師的分享。王老師是小學一級教師，現(xiàn)任教于白楊坪鎮(zhèn)中心小學，常年擔任中高段語文教學和班主任工作。曾被評為恩施市“師德模范”，2018年度“恩施名師”。王老師為我們分享的是《精心呵護，靜待花開——我和我的孩子們》。 王老師用心地記錄孩子們的點滴生活，做孩子們的貼心人，走進他們的內(nèi)心，做孩子們的傾聽者，做偷懶的老師，做耐心的等待者，靜待花開。做老師不就是這樣嗎？每個孩子的花期不同，只要耐心等待花開就好了。 　　接著，是曾娣老師的分享。她是恩施市龍鳳鎮(zhèn)民族初級中學的一名語文兼思政教師，現(xiàn)任八年級六班班主任。她身材嬌小，被學生們親切地稱作“娣姐”。在學校的開學集訓上做了《六班的一千零一夜》匯報后，六班的故事傳播開去，六班的故事走出了學校，走向全市德育現(xiàn)場會、新教師教學技能提升培訓項目，走出恩施去到恩施來鳳、襄陽徐庶，走進了馮軍校長的專著《芭茅花長滿山崗》里。年輕的她，春風化雨；年輕的她，求真務(wù)實。在教育教學里，她多次獲得恩施市教學質(zhì)量獎、龍鳳鎮(zhèn)優(yōu)秀教師等稱號，指導學生參與征文活動屢次獲獎，其中州教育局組織的疫情征文活動中，她和學生的作品均獲得一等獎。她的班級每年被評為學校“最美班級”。“每天進步一點點，成就最好的自己?！彼冒嗉壐裱宰月?，用心用情帶領(lǐng)六班繼續(xù)演繹一千零一夜的故事。曾老師給大家分享的是《在儀式感里幸福成長——一六班的故事》。 　　曾老師給我們分享了她帶給孩子們的儀式感。生活需要儀式感，教育也同樣需要儀式感。儀式感讓每一個平常的瞬間都被重視，讓每一個進步的孩子都被驕傲，拉進心與心的距離。 　　最后，給大家分享的是譚婉老師。她是湖北民族大學附屬小學的一名語文教師，并擔任一年級一班的班主任。她先后榮獲恩施市小學高質(zhì)課堂“532”賽課道法組一等獎、恩施市教師基本功大賽即興演講二等獎、恩施市優(yōu)秀思政教師。她在工作中敢于創(chuàng)新，勇挑重擔，不計得失。她潛心鉆研，為青年教師的教學教研提供了很好的引領(lǐng)與指導。在班主任工作中，她堅持從愛出發(fā)，做有溫度的教育，為孩子們搭建起折桂的階梯，讓每個孩子都能成為受歡迎、有力量的中國人。譚老師分享了《今日小小苗，明日參天樹——小樹苗班建設(shè)方略》。 今天四位老師分享了他們的育人故事，班主任的工作雖然是瑣碎的，但意義卻很重?。我相信?真?、動真情、做真?地做好班主任?作。一定能把??塑造成?個有魅?的?，一個讓孩子喜歡的新型班主任。 　旗峰小學老師李慧在總結(jié)發(fā)言時說到，四位優(yōu)秀班主任的精彩演講使我們深有感觸。他們的發(fā)言很實在，工作經(jīng)驗很實用，工作精神很感人。他們從多角度、多層面對班主任工作進行了闡釋，對班級管理進行了探討。舞陽中學張老師的"三把斧"管理智慧，讓她披荊斬棘、無畏遠方。白楊坪中心小學王老師的無私奉獻，讓我們相信：在愛的教育下，再堅固的頑石也會融化。龍鳳中學曾老師的蓬勃朝氣，引領(lǐng)著學生追著光，成為光，讓他們在普通的日子也會發(fā)光。民大附小的譚老師，用"五心"——愛心、責任心、寬容心、細心、耐心，詮釋了教育的真諦，用心滋養(yǎng)著今日的小樹苗，讓他們能成為明日的參天大樹。總之，她們勇于擔當，甘于奉獻的情懷，都給我們提供了很好的借鑒。 班長梁瓊老師用三個詞來總結(jié)了自己的收獲：幸福、珍惜、和解。 四位老師分享完畢，第二天的培訓也圓滿結(jié)束。班主任田兵主任做了總結(jié)性發(fā)言，他高度評價了四位老師帶來的經(jīng)典案例。他說，這幾位老師的教育是有溫度、有溫情的，學生們在一件件小事情中感受到了老師的愛；他們是有情懷的，她們的教育理念潤物細無聲地滋潤著學生們；他們的教育是有思考的，一件小事都能促成教育的契機，引領(lǐng)學生們成長。他還對參訓的班主任們提出要求，班主任工作零零碎碎，希望大家能在平平常常的小事中，把事情辦好，把班級帶好，多多努力，多做一點，做得上檔次一點，以后也能來做典型發(fā)言。 小組成員們在認真地做筆記 學員們做的筆記 　　7月10日下午，各個小組會分組進行主題研討匯報，怎樣的問題才能引起大家的共鳴呢？我們小組成員在午飯后進行了討論。 　　潛心育人，靜待花開。本次培訓，所有參訓的班主任都收獲頗豐，受益匪淺。相信在“新”班主任的帶領(lǐng)下，學生們一定會呈現(xiàn)新的好狀態(tài)。最后請大家欣賞我們第四小組學員朗誦的《相信未來》。 圖文：陳曉慧曹銀玲舒暢李胃