<p class="ql-block"> 2019年至今，我非常榮幸地與“一公斤盒子”機(jī)構(gòu)相遇，跟著項(xiàng)目進(jìn)行了各種主題的閱讀活動(dòng)。今年我申請(qǐng)的是小候鳥(niǎo)“愛(ài)的陪伴”主題閱讀課程，我和學(xué)生們非常喜歡這套課程，在這里我們不僅學(xué)到了閱讀方法的指導(dǎo)，也體會(huì)到了溫暖、團(tuán)結(jié)、友誼合作等。一路走來(lái)，這些課程豐富了我對(duì)教學(xué)的理解，也滋潤(rùn)著我和學(xué)生們的心田。</p><p class="ql-block"> “愛(ài)的陪伴”主題課程共有八課，分自我、親人、朋友三個(gè)方面，而“自我陪伴”共有三課。分別為認(rèn)識(shí)自己、感受情緒和感知生活中的美；“親人”共有兩課。分別為認(rèn)識(shí)不同的家和感受家庭的溫暖；</p><p class="ql-block"> 而“朋友”共有三課，分別為怎樣結(jié)交朋友、如何處理朋友間的沖突和感受與朋友分享的快樂(lè)，這八課都是圍繞“愛(ài)”通過(guò)自我、親人和朋友來(lái)回應(yīng)“愛(ài)的陪伴”這一個(gè)主題。</p> <p class="ql-block"> 這學(xué)期我基于以上主題，就班級(jí)開(kāi)展的閱讀教學(xué)活動(dòng)給大家做一個(gè)分享。</p><p class="ql-block"> 《媽媽買(mǎi)綠豆》是一本充滿溫情反應(yīng)母子之間濃濃親情的繪本，在上課伊始，我將寫(xiě)繪紙復(fù)印好，人手一份。首先利用15-20分鐘進(jìn)行繪本講述，帶領(lǐng)孩子們走進(jìn)這個(gè)發(fā)生在我們?nèi)粘Ｉ钪懈┨峒词暗馁?gòu)物小事。我們通過(guò)邊講述故事，邊觀察畫(huà)面來(lái)推進(jìn)閱讀的方法，學(xué)生們聽(tīng)得津津有味，還不時(shí)的分享著自己的購(gòu)物經(jīng)歷。一個(gè)饞嘴的小孩子不僅僅在故事的畫(huà)面里，更是坐在教室里認(rèn)真聽(tīng)故事的孩子們?？吹胶⒆觽円桓恼Z(yǔ)文課死氣呆板的樣子甚是開(kāi)心。書(shū)中媽媽忙里忙外的身影更是千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)母親的縮影。在拓展延伸板塊，分享一道媽媽為我做“愛(ài)心食物”時(shí)，趙宇涵同學(xué)說(shuō)，最喜歡媽媽做的西紅柿蛋花湯，因?yàn)樵跐鉂獾臏?，藏著媽媽的?ài)。而另一個(gè)學(xué)生說(shuō)“最喜歡媽媽做的湯圓”，因?yàn)橐粋€(gè)個(gè)圓溜溜的湯圓，蘊(yùn)含著媽媽對(duì)我滾燙愛(ài)和全家其樂(lè)融融，團(tuán)團(tuán)圓圓的美好寓意。在寫(xiě)繪板塊，一年級(jí)的小朋友呈現(xiàn)在寫(xiě)繪紙上的，有湯圓、米飯和面條等各色蘊(yùn)含媽媽愛(ài)的美味佳肴，更讓我看到孩子們一個(gè)個(gè)低頭在稿紙上表達(dá)著對(duì)慈母的片片深情，誰(shuí)會(huì)說(shuō)這樣的滋潤(rùn)不是潤(rùn)物無(wú)聲的呢？</p> <p class="ql-block"> 我是誰(shuí)？我來(lái)自哪里？又要去向何處？這是每一個(gè)人窮其一生的課題?！队袀€(gè)性的羊》通過(guò)一只個(gè)性十足的羊，講述了“個(gè)性”的含義，在講述這個(gè)繪本時(shí)，我們一起發(fā)現(xiàn)赫爾伯特身上的閃光點(diǎn)，一起探詢“個(gè)性”的含義。同時(shí)在畫(huà)面的停留處，一邊揣摩人物當(dāng)時(shí)的心情，在你言我語(yǔ)的交流中，破解個(gè)性，在畫(huà)面與文字的激蕩中，感受這個(gè)愛(ài)美，睜一只眼閉一只眼獨(dú)特的赫爾伯特，同時(shí)我引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)，赫爾伯特剪掉羊毛的決定的原因，再次回應(yīng)主題“個(gè)性”，讓孩子發(fā)現(xiàn)自己身上閃閃發(fā)光的不同之處。記得丁偉說(shuō)“在觀察畫(huà)面時(shí)，發(fā)現(xiàn)赫爾波特的個(gè)性不僅僅是可以做出許多超乎尋常羊的舉動(dòng)，而且它剪掉羊毛，為大家送來(lái)溫暖也是很特別的?！闭n堂中也出現(xiàn)了幾個(gè)特別有意思的話題，當(dāng)我詢問(wèn)學(xué)生，你覺(jué)得赫爾伯特的個(gè)性體現(xiàn)在那些地方呢？回答最出乎意料的是，赫爾伯特決定剪掉羊毛。是的，這個(gè)答案我始料未及，但是細(xì)細(xì)回味，突然發(fā)現(xiàn)，所謂的有個(gè)性就是當(dāng)這個(gè)“個(gè)性”阻礙到你的發(fā)展時(shí)，你還可以毅然決然的“剪掉它”。是不是我們更需要像赫爾伯特一樣更需要一些勇氣和當(dāng)機(jī)立斷的決心呢？</p><p class="ql-block"> 因此在上完《有個(gè)性的羊》后，我寫(xiě)下了這樣的文字，愿我們鋒芒畢露，美麗而芬芳。同時(shí)聯(lián)想到了生活中的一件小事，最近剛新買(mǎi)了一部手機(jī)，卻和其他人不同而被勸阻去換掉，而我的反應(yīng)是，為什么要換掉呢？為什么要千篇一律呢？美其所美 ，美美與共不是更好嗎？而唯一有所期許的是，我們的確需要擁有一個(gè)可以容納“個(gè)性”的場(chǎng)域。</p> <p class="ql-block"> 認(rèn)識(shí)自我很重要，可是如何與自己相處更重要，因?yàn)槲覀兛倳?huì)因?yàn)橐恍┬∈?，而情緒起伏不定?！段业那榫w小怪獸》這個(gè)繪本，給了我們直面自我情緒的一面鏡子，在這個(gè)繪本中，我們看到了情緒可以對(duì)應(yīng)不同的色彩，在色彩的表述中，體現(xiàn)著喜怒哀樂(lè)。如何處理凌亂的情緒，無(wú)非就是認(rèn)真梳理，將自己的情緒放置在不同的盒子里，認(rèn)真梳理后的情緒，經(jīng)過(guò)條分縷析，有了歸納與梳理。是不是像極了一個(gè)凌亂的房間，經(jīng)過(guò)整理后，頓覺(jué)神清氣爽呢？而學(xué)生們最喜歡的是制作情緒小篩子，學(xué)生們選取不同的顏色，表達(dá)這自己的心情，分享著自己的情緒。通過(guò)語(yǔ)言的描述，借助顏色清晰的表達(dá)自己的情緒，原來(lái)，繪本課，可以這樣輕松自如，不僅讓孩子們認(rèn)識(shí)了自我，而且在交流中提升了表達(dá)能力，如此歡笑的課堂，誰(shuí)還會(huì)望而卻步呢？</p><p class="ql-block"> 海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。我們贊美偉大的友誼，我們且歌且舞，希望能有一段伯牙與子期的曠世友情，然而如何與朋友相處也是有學(xué)問(wèn)的，在《南瓜湯》里，就上演了一段堪稱(chēng)是教科書(shū)版的精彩故事。故事中，因?yàn)轼喿硬辉敢庠谀瞎蠝锓披}而讓古老的平靜的小白屋打破了寧?kù)o，于是鴨子離家出走，松鼠和貓?jiān)诘却喿踊丶业臅r(shí)候追悔莫及，慶幸的是鴨子回來(lái)了。好朋友們相擁而泣，共同熬制出了世界上最美味的南瓜湯。優(yōu)秀的繪本，總是將一個(gè)個(gè)道理潛藏在故事之中，在潤(rùn)物無(wú)聲中啟迪孩子理解什么是相處之道。</p><p class="ql-block">看到有老師將繪本演繹成話劇，很是用心，也由衷的佩服，我們?cè)谶@堂課上，采取分角色扮演小動(dòng)物，揣摩鴨子離家時(shí)小松鼠和貓的心里，讓學(xué)生化身故事的主人，體會(huì)在好朋友發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)時(shí)如何化解矛盾，學(xué)生們?cè)诮涣饔懻撝械贸隽艘套專(zhuān)瑴贤?，理解，寬慰等方法，也有的學(xué)生借此機(jī)會(huì)，主動(dòng)承認(rèn)自己做錯(cuò)的事情并道歉。</p><p class="ql-block"> 一節(jié)課，由課內(nèi)到課外，由書(shū)籍到生活，由自我到他人，我們?cè)谶@樣的課堂中習(xí)得知識(shí)，認(rèn)識(shí)自我，同時(shí)學(xué)習(xí)相處之道，興哉！樂(lè)哉！</p>