“黨建引領(lǐng) 政治導(dǎo)向政策導(dǎo)行”——豐縣教育局舉行教育系統(tǒng)干部培訓(xùn)

1組

2022年7月2號(hào)，豐縣教育局在豐縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)報(bào)告廳舉行教育系統(tǒng)干部培訓(xùn)暨第二次副校級(jí)后備干部培訓(xùn)大會(huì)，特邀徐州市教育局教師工作處李進(jìn)強(qiáng)處長(zhǎng)做“黨建引領(lǐng) 政治導(dǎo)向政策導(dǎo)行——打造新時(shí)代高素質(zhì)專業(yè)化創(chuàng)新型教師隊(duì)伍”的報(bào)告。 參加此次報(bào)告會(huì)的有高中、初中、中心校、民辦學(xué)校、局直各單位校長(zhǎng)，初高中副校級(jí)后備干部。 豐縣教育局王新文副局長(zhǎng)首先做開場(chǎng)致辭，歡迎李進(jìn)強(qiáng)處長(zhǎng)來我縣給教育各級(jí)干部上一堂思想課、政策課、導(dǎo)向課、引領(lǐng)課，這非常有助于加強(qiáng)全縣教育干部思想和隊(duì)伍建設(shè)。 　　李進(jìn)強(qiáng)處長(zhǎng)的老家是豐縣歡口鎮(zhèn)，他首先從能夠回老家心情激動(dòng)開始講起，講了這幾年豐縣教育的發(fā)展，講了他對(duì)豐縣教育的殷切期待。 他介紹了自己這場(chǎng)報(bào)告的背景，這場(chǎng)報(bào)告的材料是他自己辛苦準(zhǔn)備了好幾個(gè)月，希望通過自己的努力能改變教育基層對(duì)政治的學(xué)習(xí)、把握、理解，不強(qiáng)、不深、不透的現(xiàn)實(shí)狀況，希望能在一定程度上影響基層教育干部對(duì)教育和辦學(xué)的理念。 　　李處長(zhǎng)從國(guó)家教育基本方針，包括站位、立場(chǎng)、方法、著力點(diǎn)開始，借用教育部懷進(jìn)鵬部長(zhǎng)的話：“做好教育工作，既要當(dāng)好政治家，也要當(dāng)好教育家”開始了自己的報(bào)告。 一、全面提升政治素質(zhì) <h1>　 （一）首先要提高《憲法》意識(shí)，增強(qiáng)公民責(zé)任。</h1> 李處長(zhǎng)重點(diǎn)截取了憲法當(dāng)中的重要條款，如總綱第1條、第2條、第3條、第54條“社會(huì)主義制度是中華人民共和國(guó)的根本制度。中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)是中國(guó)特色社會(huì)主義最本質(zhì)的特征，中華人民共和國(guó)公民有維護(hù)祖國(guó)的安全、榮譽(yù)和利益的義務(wù)，不得有危害祖國(guó)的安全、榮譽(yù)和利益的行為”等內(nèi)容，指出“愛國(guó)與守法”是公民教育的核心內(nèi)容。 李處長(zhǎng)打出了當(dāng)代國(guó)家安全包括的16個(gè)領(lǐng)域和《中華人民共和國(guó)國(guó)家安全法》公民和組織應(yīng)當(dāng)履行的義務(wù)。他讓我們反思，4月15號(hào)是國(guó)家安全日，有幾所學(xué)校能夠在當(dāng)天舉行相關(guān)的活動(dòng)來培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)意識(shí)。 　　李處長(zhǎng)滿懷深情的講述了中國(guó)核專家林俊德、南沙英雄陳偉文和中國(guó)導(dǎo)彈工程功勛梁思禮的愛國(guó)故事，他們雖各處時(shí)代不同，但都把滿腔熱血獻(xiàn)給祖國(guó)，從沒有計(jì)較自己的得失。我印象較深的講述是林俊德英雄榮獲全國(guó)感動(dòng)人物的致辭：“大漠，烽煙，馬蘭。平沙莽莽黃入天，英雄埋名五十年。劍河風(fēng)急云片闊，將軍金甲夜不脫。戰(zhàn)士自有戰(zhàn)士的告別，你永遠(yuǎn)不會(huì)倒下！”李處長(zhǎng)去過新疆，但可惜時(shí)間太緊，加上路途遙遠(yuǎn)，無法去馬蘭。他對(duì)新疆馬蘭保有著一種特殊的情愫，他很想去看看這一位一輩子隱姓埋名為國(guó)捐軀的英雄之墓！ 　　而反觀另一些人，如林樺、楊舒平、徐可馨的行為，如大量的名校畢業(yè)生去國(guó)外以追求發(fā)展的名義，卻干著傷害國(guó)家和民族的事情，我們不得不反思中國(guó)教育的問題。劉處長(zhǎng)提出了自己的觀點(diǎn)，科研最關(guān)鍵的不是興趣，第一是責(zé)任，第二是倫理，科研是有國(guó)界的。他引用了任正非的感慨：真正對(duì)華為“卡脖子”的并非美國(guó)而是中國(guó)人。 　　李處長(zhǎng)又舉了國(guó)內(nèi)幾個(gè)普普通通的事例和人，第1張圖是抗災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)人民子弟兵，第2張圖是抗疫一線的普通的護(hù)士，第3張圖是中印邊境沖突犧牲的戰(zhàn)士陳祥榕，第4張是勇闖火海犧牲的消防戰(zhàn)士劉澤軍。 我特別喜歡第3張的那句話，“清澈的愛只為中國(guó)”，每每讀起都感動(dòng)異常，我在很多次活動(dòng)當(dāng)中，經(jīng)常引用這一句話，是希望我們的學(xué)生們永遠(yuǎn)理解“清澈”這一詞的含義。高中生已接近18歲，正是陳祥榕犧牲的年紀(jì)，“哪有什么歲月靜好，不過是有人替你負(fù)重前行?！彼贻p的樣子永遠(yuǎn)定格！??！ 　　前后對(duì)比，李處長(zhǎng)明確了《新時(shí)代愛國(guó)主義實(shí)施綱要》頒布的重要性，提出了“新時(shí)代加強(qiáng)愛國(guó)主義教育，對(duì)于振奮民族精神、凝聚全民族力量，決勝全面建成小康社會(huì)，奪取新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義偉大勝利，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)，具有重大而深遠(yuǎn)的意義。” 李處長(zhǎng)在講述中還告誡我們每一個(gè)教育干部要堅(jiān)決反對(duì)把學(xué)生教育成精致的利己主義者，要堅(jiān)決把學(xué)生培育成高尚的愛國(guó)主義者，只用分?jǐn)?shù)來判斷學(xué)生和教育是我們教育的無能！我們判斷的標(biāo)準(zhǔn)更應(yīng)該關(guān)注學(xué)生有什么樣的道德、什么樣的情操、對(duì)社會(huì)有什么樣的作用，這些才是最重要的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。 <h1>　（二）、深刻把握新時(shí)代。</h1> 中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代的主要內(nèi)涵有：1.這個(gè)新時(shí)代，是承前啟后、繼往開來、在新的歷史條件下繼續(xù)奪取中國(guó)特色社會(huì)主義偉大勝利的時(shí)代。2.這個(gè)新時(shí)代，是決勝全面建成小康社會(huì)、進(jìn)而全面決勝社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)的時(shí)代。3.這個(gè)新時(shí)代，是全國(guó)各族人民團(tuán)結(jié)奮斗、不斷創(chuàng)造美好生活、逐步實(shí)現(xiàn)全體人民共同富裕的時(shí)代。 4.這個(gè)新時(shí)代，是全體中華兒女勠力同心、奮力實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的時(shí)代。5.這個(gè)新時(shí)代，是我國(guó)日益走近世界舞臺(tái)中央、不斷為人類作出更大貢獻(xiàn)的時(shí)代。 國(guó)內(nèi)發(fā)展新特點(diǎn)： 1.新方位：中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代，新的歷史方位（新矛盾、新形勢(shì)、新使命）。2.新發(fā)展：貫徹新發(fā)展理念（創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享）、構(gòu)建新發(fā)展格局（供給側(cè)改革、國(guó)內(nèi)國(guó)際雙循環(huán)格局）、走高質(zhì)量發(fā)展之路（低耗高效可持續(xù)）. 3.新思想：“習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想”。 4.新目標(biāo)：黨的十九大報(bào)告把原來設(shè)想本世紀(jì)中葉基本實(shí)現(xiàn)國(guó)家現(xiàn)代化的目標(biāo)提早到2035年，并對(duì)本世紀(jì)中葉提出了全面建成社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)的更高目標(biāo)。 5.新征程：開啟實(shí)現(xiàn)第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)新征程。（新趕考）要牢記中國(guó)共產(chǎn)黨是什么、要干什么。乘勢(shì)而上，開啟全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家、實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興的新征程。 李處長(zhǎng)在談到“新矛盾”和“新使命”的時(shí)候，批判了應(yīng)試教育對(duì)學(xué)生的傷害，對(duì)國(guó)家教育發(fā)展和社會(huì)發(fā)展的危害。衷心的希望我們的一線校長(zhǎng)和教育干部要關(guān)注學(xué)生的健康管理，能力發(fā)展，可持續(xù)發(fā)展。 　　李處長(zhǎng)又從國(guó)際當(dāng)今政治格局的演變講起，雖然現(xiàn)在世界格局依然是“一超多強(qiáng)”，但多極化的趨勢(shì)也非常明顯。他給我們對(duì)比了幾張圖，包括中美天眼現(xiàn)況，國(guó)際空間站與中國(guó)空間站的對(duì)比，美國(guó)總統(tǒng)在中國(guó)企業(yè)振華工業(yè)的龍門架下發(fā)表演講等圖，來講述新時(shí)代中美力量對(duì)比的變化，提出了美國(guó)經(jīng)濟(jì)空心化的表現(xiàn)（只依靠其軍事實(shí)力和金融、美元霸權(quán)手段來搜刮全世界），我們要對(duì)自己的發(fā)展，世界的發(fā)展充滿信心，要堅(jiān)持“四個(gè)自信”。 他又談到了當(dāng)今的中美關(guān)系和美國(guó)在全方面對(duì)中國(guó)的打壓和遏制，借用1917年偉人《心之力》的話語：“故吾輩任重而道遠(yuǎn)-----創(chuàng)中華新世紀(jì)之強(qiáng)國(guó)，造國(guó)民千秋之福祉，興神州萬代之盛世，開全球永久之太平！”提出了“新時(shí)代新征程”的希望：“新時(shí)代新征程我們必須要有新?lián)?dāng)，新作為。一代人有一代人的使命，一代人有一代人的擔(dān)當(dāng)，一代人有一代人的長(zhǎng)征。盡管前面有許多激流險(xiǎn)灘，高山險(xiǎn)阻，但是在困難面前，我們要不忘初心、牢記使命，為民服務(wù)，為建設(shè)社會(huì)主義強(qiáng)國(guó)作出新的更大貢獻(xiàn)?！?lt;/p> <h1>　　（三）、重點(diǎn)理解大政方針。</h1> 1.黨的基本路線：中國(guó)共產(chǎn)黨在社會(huì)主義初級(jí)階段的基本路線是領(lǐng)導(dǎo)和團(tuán)結(jié)全國(guó)各族人民，以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，堅(jiān)持改革開放，自力更生，艱苦創(chuàng)業(yè)，為把我國(guó)建設(shè)成為富強(qiáng)民主文明和諧美麗的社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)而奮斗。 2.國(guó)家之根本（根基）：（1）國(guó)家的組成要素：國(guó)土（空間、環(huán)境、資源）、人民(人口)、文化（民族精神）、政權(quán)（政府）。（2）物質(zhì)根基：經(jīng)濟(jì)（尤其是實(shí)體經(jīng)濟(jì)，農(nóng)工商與金融、網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)）（3）精神根基：政治制度、核心價(jià)值觀（愛國(guó)精神與民族凝聚力）（4）核心競(jìng)爭(zhēng)力:教育與科技(創(chuàng)新）。（5）國(guó)之本在核心文化價(jià)值，國(guó)之基在實(shí)體經(jīng)濟(jì)實(shí)力。堅(jiān)定不移、毫不動(dòng)搖地堅(jiān)持黨的基本路線. 李處長(zhǎng)特別強(qiáng)調(diào)了精神根基，主要是愛國(guó)精神與民族凝聚力的重要性。李處長(zhǎng)還引用歷史典故“齊國(guó)倒楚”，提出要關(guān)注和維護(hù)中國(guó)經(jīng)濟(jì)的命脈，防止因追求眼前的利益而放棄中國(guó)經(jīng)濟(jì)命脈的行業(yè)，如農(nóng)業(yè)安全等。他還引用80年代著名的美日“廣場(chǎng)協(xié)議”，提出維護(hù)中國(guó)基本工業(yè)的發(fā)展，經(jīng)濟(jì)安全的重要性。 3.中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)四個(gè)全面戰(zhàn)略布局：全面建成小康社會(huì)，全面深化改革，全面依法治國(guó)，全面從嚴(yán)治黨。4.“五個(gè)必由之路”是新時(shí)代偉大飛躍的成功之路●堅(jiān)持黨的全面領(lǐng)導(dǎo)是堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義的必由之路●中國(guó)特色社會(huì)主義是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的必由之路●團(tuán)結(jié)奮斗是中國(guó)人民創(chuàng)造歷史偉業(yè)的必由之路●貫徹新發(fā)展理念是新時(shí)代我國(guó)發(fā)展壯大的必由之路●全面從嚴(yán)治黨是黨永葆生機(jī)活力、走好新的趕考之路的必由之路5.黨的基本方略（新時(shí)代堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義的基本方略，十四個(gè)堅(jiān)持）——堅(jiān)持黨對(duì)一切工作的領(lǐng)導(dǎo)。——堅(jiān)持以人民為中心。——堅(jiān)持全面深化改革。——堅(jiān)持新發(fā)展理念。——堅(jiān)持人民當(dāng)家作主。——堅(jiān)持全面依法治國(guó)。——堅(jiān)持社會(huì)主義核心價(jià)值體系。——堅(jiān)持在發(fā)展中保障和改善民生。——堅(jiān)持人與自然和諧共生。——堅(jiān)持總體國(guó)家安全觀。——堅(jiān)持黨對(duì)人民軍隊(duì)的絕對(duì)領(lǐng)導(dǎo)。——堅(jiān)持“一國(guó)兩制”和推進(jìn)祖國(guó)統(tǒng)一。——堅(jiān)持推動(dòng)構(gòu)建人類命運(yùn)共同體。——堅(jiān)持全面從嚴(yán)治黨。 以上這內(nèi)容，都是李處長(zhǎng)給我們精選的重要的國(guó)家治國(guó)理論，它們也是指導(dǎo)我國(guó)教育發(fā)展的重要指針，李處長(zhǎng)還分享了他理解的“教育與國(guó)運(yùn)”：家庭社會(huì)的雙重責(zé)任國(guó)計(jì)民生的雙重角色今天明天的雙重地位引領(lǐng)支撐的雙重作用內(nèi)政外交的雙重功能教育是基石：天下不可一日無政教，政教不可一日不為天下。 <h1>　（四）、自覺踐行重要政治要求。</h1> 李處長(zhǎng)提出我們主要踐行的是增強(qiáng)”四個(gè)意識(shí)“，堅(jiān)定”四個(gè)自信“，做到”兩個(gè)維護(hù)“。 1.“四個(gè)意識(shí)”：”“政治意識(shí)，大局意識(shí)，核心意識(shí)，看齊意識(shí)”。 談到政治意識(shí)，包括” 堅(jiān)定政治信仰，堅(jiān)持政治原則，站穩(wěn)政治立場(chǎng)，保持政治清醒和政治定力，嚴(yán)肅政治生活，嚴(yán)守政治紀(jì)律和政治規(guī)矩。提高政治判斷力、感悟力、執(zhí)行力?！?lt;/p> 談到大局意識(shí)時(shí)，李處長(zhǎng)從全國(guó)防疫中出現(xiàn)的各種問題講起，細(xì)數(shù)了我們教育當(dāng)中存在的問題。提出”大局意識(shí)“不僅牽扯到教育工作和秩序的順暢與穩(wěn)定，更牽扯到孩子的教育和發(fā)展問題。 談到核心意識(shí)時(shí)，李處長(zhǎng)以毛澤東時(shí)期的革命經(jīng)歷，讓我們意識(shí)到”毛澤東思想“確立為黨和國(guó)家的指導(dǎo)思想，中國(guó)共產(chǎn)黨成為中國(guó)唯一的執(zhí)政黨，是歷史的選擇，是人民的選擇，不是哪一個(gè)人或哪一群人自封。后來的“鄧小平理論、三個(gè)代表、科學(xué)發(fā)展觀、新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想”和“毛澤東思想”一樣，都是馬列主義中國(guó)化，他們都有一脈相承的精髓，都是中國(guó)革命、建設(shè)和歷史的總結(jié)和選擇。李處長(zhǎng)又提到了美國(guó)的控槍問題，這就是只關(guān)注局部沒有核心意識(shí)的危害。 談到看齊意識(shí)。語重心長(zhǎng)的告訴我們，要向黨中央看齊，向黨的理論和路線方針政策看齊，向黨中央決策部署看齊；做到黨中央提倡的堅(jiān)決響應(yīng)、黨中央決定的堅(jiān)決執(zhí)行、黨中央禁止的堅(jiān)決不做。 　　2、堅(jiān)定”四個(gè)自信“：堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義道路、理論、制度、文化（傳統(tǒng)文化、革命文化、社會(huì)主義先進(jìn)文化）自信。 李處長(zhǎng)指出，我們?cè)僬劦健彼膫€(gè)自信“時(shí)特別容易漏掉前面的關(guān)鍵詞”中國(guó)特色社會(huì)主義“，他還提出”四個(gè)自信“是經(jīng)過歷史檢驗(yàn)的，實(shí)踐證明的，普遍認(rèn)可的，發(fā)展必須的重要思想。 李處長(zhǎng)以百年中國(guó)對(duì)比為例，中印50年（1949——2019）對(duì)比為例說明了中國(guó)實(shí)力，中國(guó)優(yōu)勢(shì)，中國(guó)活力，通過講述下面幾張有代表性的故事（利比亞撤僑等），增強(qiáng)了當(dāng)今中國(guó)人民的自豪感和堅(jiān)持”四個(gè)自信“的自覺意識(shí)。 　　在講到中國(guó)人民站起來，民族凝聚力形成起來的環(huán)節(jié)當(dāng)中，以近代清政府和阿富汗對(duì)比，以南京條約簽訂和49年紫英號(hào)事件、97年香港回歸為對(duì)比，以中國(guó)近代對(duì)外戰(zhàn)爭(zhēng)屢戰(zhàn)屢敗毫無斗志和抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)比，明確了民族凝聚力，團(tuán)結(jié)的重要性。我們相信中華民族的偉大復(fù)興，一定需要每一個(gè)中國(guó)人飽含家國(guó)情懷，學(xué)會(huì)真正本領(lǐng)，堅(jiān)持頑強(qiáng)拼搏，樂于進(jìn)取奉獻(xiàn)。 李處長(zhǎng)特別講了”文化自信“，我們教育學(xué)生首先要做好文化自信，文化自信是”四個(gè)自信“的基礎(chǔ)。 他提出了中國(guó)傳統(tǒng)文化的優(yōu)勢(shì)：歷史悠久、積淀深厚、博大精深、源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，上下五千年、縱橫八萬里；特別的堅(jiān)韌性與包容性；內(nèi)容與形式的多樣性性；文物與遺存的豐富性等。中國(guó)革命文化的相關(guān)方面：革命文化，是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民在偉大斗爭(zhēng)中構(gòu)建的文化，它以馬克思主義為指導(dǎo)，以“革命”為精神內(nèi)核和價(jià)值取向，繼承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，借鑒世界優(yōu)秀文明成果，是具有鮮明中國(guó)特色的先進(jìn)文化。（紅色文化）在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民進(jìn)行革命的不同階段，形成了紅船精神、井岡山精神、長(zhǎng)征精神、延安精神、西柏坡精神、抗美援朝精神等不同的表現(xiàn)形態(tài)。社會(huì)主義先進(jìn)文化的相關(guān)方面：就是以馬克思主義為指導(dǎo)，繼承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)和五四運(yùn)動(dòng)以來形成的革命文化傳統(tǒng)、吸收借鑒世界優(yōu)秀文化成果、集中體現(xiàn)全國(guó)各族人民在新的歷史條件下的精神追求，是中國(guó)共產(chǎn)黨和中國(guó)人民在社會(huì)主義革命、建設(shè)和改革實(shí)踐探索中形成的先進(jìn)文化，是代表著當(dāng)代中國(guó)發(fā)展前進(jìn)方向的文化。 　　3、做到“兩個(gè)維護(hù)”：李處長(zhǎng)指出要想做好“兩個(gè)維護(hù)”，需要四個(gè)絕對(duì)：絕對(duì)忠誠、絕對(duì)服從、絕對(duì)執(zhí)行、絕對(duì)維護(hù)。 在講到絕對(duì)忠誠時(shí)、李處長(zhǎng)向大家匯報(bào)了他對(duì)基層教育現(xiàn)狀的擔(dān)憂，體現(xiàn)在四個(gè)落差，包括” 教育理想和教育現(xiàn)實(shí)的落差，教育政策和教育實(shí)踐的落差，教育實(shí)力和教育目標(biāo)的落差，教育資源和教育任務(wù)的落差?！斑@些內(nèi)容值得思考。 二、全面提高政治素養(yǎng) <h1>（一）、了解重要會(huì)議精神和重要教育政策</h1>包括了解1.關(guān)于教育工作的重要論述（全國(guó)教育大會(huì)教育精神）2.中共中央、國(guó)務(wù)院《關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的意見》(2018)3.中共中央、國(guó)務(wù)院《關(guān)于學(xué)前教育深化改革規(guī)范發(fā)展的意見》(2018)4.中共中央、國(guó)務(wù)院《關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見》(2019)5.國(guó)務(wù)院《關(guān)于新時(shí)代推進(jìn)普通高中育人方式改革的指導(dǎo)意見》(2019)6.中共中央、國(guó)務(wù)院《關(guān)于深化新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革總體方案》(2020） <h1> （二）、深刻把握新時(shí)代基礎(chǔ)教育</h1> 1.明確新時(shí)代基礎(chǔ)教育的基本問題（內(nèi)容非常重要，見下面的圖片） 　　2.新時(shí)代教育的重大問題： （1）方向性問題：辦什么樣的教育、怎樣辦教育、為誰辦教育？（2）根本性問題：培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人？（3）關(guān)鍵性問題：培養(yǎng)什么樣的教師、怎樣培養(yǎng)教師？（4）根本任務(wù)：立德樹人，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。（5）四個(gè)服務(wù)：教育為人民服務(wù)、為中國(guó)共產(chǎn)黨治國(guó)理政服務(wù)、為鞏固和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義制度服務(wù)、為改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)。（6）六個(gè)著力：著力在堅(jiān)定理想信念、厚植愛國(guó)主義情懷、加強(qiáng)品德修養(yǎng)、增長(zhǎng)知識(shí)見識(shí)、培養(yǎng)奮斗精神、增強(qiáng)綜合素質(zhì)上下功夫。（7）九個(gè)堅(jiān)持：堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)、堅(jiān)持立德樹人根本任務(wù)、堅(jiān)持優(yōu)先發(fā)展、堅(jiān)持社會(huì)主義方向、堅(jiān)持植根中國(guó)大地、堅(jiān)持以人民為中心、堅(jiān)持深化教育改革創(chuàng)新、堅(jiān)持服務(wù)中華民族偉大復(fù)興、堅(jiān)持教師隊(duì)伍建設(shè)。（8）價(jià)值導(dǎo)向：公平、優(yōu)質(zhì)、均衡。（9）課程改革：課程方案、課程標(biāo)準(zhǔn)、核心素養(yǎng)。學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)，主要指學(xué)生應(yīng)具備的，能夠適應(yīng)終身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力。（還應(yīng)包括正確價(jià)值觀念）（10）教育教學(xué)方式：堅(jiān)持教學(xué)相長(zhǎng)，注重啟發(fā)式、互動(dòng)式、探究式教學(xué)；融合運(yùn)用傳統(tǒng)與現(xiàn)代技術(shù)手段，重視情境教學(xué)；探索基于學(xué)科的課程綜合化教學(xué)，開展研究型、項(xiàng)目化、合作式學(xué)習(xí)。 <h1>（三）新時(shí)代教師定位：</h1><div> </div><div>1.新時(shí)代的教師要求</div>（中共中央國(guó)務(wù)院《關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的意見》） （1）兩個(gè)使命：承擔(dān)著傳播知識(shí)、傳播思想、傳播真理的歷史使命；肩負(fù)著塑造靈魂、塑造生命、塑造人的時(shí)代使命。<div>（2）“四有好教師”：理想信念、道德情操、扎實(shí)學(xué)識(shí)、仁愛之心。</div><div>（3）“四個(gè)引路人”：全心全意做學(xué)生錘煉品格、學(xué)習(xí)知識(shí)、創(chuàng)新思維、奉獻(xiàn)祖國(guó)的引路人。</div><div>（4）四德四統(tǒng)一：廣大教師要以德立身、以德立學(xué)、以德施教、以德育德，堅(jiān)持教書與育人的統(tǒng)一、言傳與身教的統(tǒng)一、潛心問道與關(guān)注社會(huì)的統(tǒng)一、學(xué)術(shù)自由與學(xué)術(shù)規(guī)范的統(tǒng)一。 </div><div>（5）新時(shí)代教師培養(yǎng)要求：以新時(shí)代教師素質(zhì)要求和國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)為導(dǎo)向，提高教師培養(yǎng)培訓(xùn)質(zhì)量。實(shí)施全員輪訓(xùn)，突出新課程、新教材、新方法、新技術(shù)培訓(xùn)，強(qiáng)化師德教育和教學(xué)基本功訓(xùn)練，不斷提高教師育德、課堂教學(xué)、作業(yè)與考試命題設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)操作和家庭教育指導(dǎo)等能力。 （6）國(guó)家新時(shí)代教師發(fā)展目標(biāo)：教師綜合素質(zhì)、專業(yè)化水平、和創(chuàng)新能力大幅提升，培養(yǎng)造就數(shù)以百萬計(jì)的骨干教師、數(shù)以十萬計(jì)的卓越教師、數(shù)以萬計(jì)的教育家型教師。 （7）努力造就新時(shí)代高素質(zhì)專業(yè)化創(chuàng)新型中小學(xué)（含幼兒園、特殊教育，下同）教師隊(duì)伍，為加快實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)教育現(xiàn)代化提供強(qiáng)有力的師資保障。（教育部等《基礎(chǔ)教育強(qiáng)師計(jì)劃） （8）遵循教師成長(zhǎng)發(fā)展規(guī)律，以高素質(zhì)教師人才培養(yǎng)為引領(lǐng)，重點(diǎn)提升教師思想政治素質(zhì)、師德師風(fēng)水平和教育教學(xué)能力。（教育部等《基礎(chǔ)教育強(qiáng)師計(jì)劃） </div> 　　2.教師是經(jīng)師與人師的統(tǒng)一<div> 李處長(zhǎng)結(jié)合此子目講到了師德建設(shè)問題。老師首先要有一個(gè)信念：要做一個(gè)合格的老師。合格的老師要對(duì)工作有積極的態(tài)度，要精于教學(xué)，完成必需的教學(xué)任務(wù)，不能違規(guī)補(bǔ)課，違法從教。要做一個(gè)仁愛的教師，要關(guān)注和幫助學(xué)生的成長(zhǎng)，把學(xué)生的成長(zhǎng)放在第一位，杜絕功利思想。他還希望我們不斷加強(qiáng)自我修養(yǎng)，錘煉現(xiàn)代教師的四種重要能力，做”四有“好老師。 </div> 3.錘煉現(xiàn)代教師的四種重要能力 4.提升現(xiàn)代教師核心職業(yè)素養(yǎng) 5.不斷加強(qiáng)自我修養(yǎng) <h1>　?。ㄋ模⒓訌?qiáng)專業(yè)成長(zhǎng)。</h1> 李處長(zhǎng)要求教師要了解本學(xué)科新的課程標(biāo)準(zhǔn)，課程設(shè)置，安排課程方案，核心素養(yǎng)要求，考試改革基本原則和內(nèi)容。這些內(nèi)容專業(yè)性很強(qiáng)，李處長(zhǎng)僅是簡(jiǎn)單的進(jìn)行了概述。專業(yè)成長(zhǎng)是教師發(fā)展的必由之路，我們每一個(gè)教師要把最主要的精力關(guān)注于教學(xué)和教研，努力推動(dòng)專業(yè)能力的提升和教學(xué)水平的提高，這也是教師的基本職能和命脈所在。 <h1>　（五）、有效實(shí)施綜合育人。</h1> 綜合育人是新時(shí)代、新形勢(shì)下各學(xué)校和各位教師所要思考的問題，也是學(xué)校深層發(fā)展需要關(guān)注和解決的問題。綜合教育牽扯到學(xué)科融合，教育方法和功能融合，教育主體融合，教育理論融合等多方面。①內(nèi)容：德智體美勞全面發(fā)展。(全面而和諧融合，全面而有個(gè)性特長(zhǎng)，全面前提下的核心素養(yǎng)）②方式1：堅(jiān)持教學(xué)相長(zhǎng)，注重啟發(fā)式、互動(dòng)式、探究式教學(xué)；融合運(yùn)用傳統(tǒng)與現(xiàn)代技術(shù)手段，重視情境教學(xué)；探索基于學(xué)科的課程綜合化教學(xué)，開展研究型、項(xiàng)目化、合作式學(xué)習(xí)。（中央三文件）③方式2：?jiǎn)卧?、?xiàng)目化、主題化、專題化等。④路徑：跨章節(jié)、跨學(xué)科、跨年級(jí)、跨學(xué)段；社會(huì)化、生活化、情景化；體驗(yàn)式、實(shí)踐式、驗(yàn)證式、設(shè)計(jì)式、制作式等。⑤主體：學(xué)科教師、成長(zhǎng)導(dǎo)師、多科教師、校外教師（好人、能人、名人）；學(xué)校、家庭、社會(huì)。⑥評(píng)價(jià)：堅(jiān)持科學(xué)有效，改進(jìn)結(jié)果評(píng)價(jià)，強(qiáng)化過程評(píng)價(jià)，探索增值評(píng)價(jià)，健全綜合評(píng)價(jià)，充分利用信息技術(shù)，提高教育評(píng)價(jià)的科學(xué)性、專業(yè)性、客觀性。堅(jiān)持統(tǒng)籌兼顧，針對(duì)不同主體和不同學(xué)段、不同類型教育特點(diǎn)，分類設(shè)計(jì)、穩(wěn)步推進(jìn)，增強(qiáng)改革的系統(tǒng)性、整體性、協(xié)同性。 李進(jìn)強(qiáng)在報(bào)告的最后給我們分享了于永正老師的格言：” 人應(yīng)當(dāng)有追求，有抱負(fù)。雖然不一定都能如愿以償，但為實(shí)現(xiàn)理想的付出，一定會(huì)收獲充盈，會(huì)收獲習(xí)慣，不至于“赤裸裸地來”、“赤裸裸地去”，最終兩手空空。“也提出他自己的想法：”擔(dān)負(fù)神圣使命、承載殷切希望、滿懷大愛深情，堅(jiān)持實(shí)踐、學(xué)習(xí)、思考、創(chuàng)新，不斷提升理念、提煉方法、提高效率，為教育發(fā)展出力、為學(xué)生成長(zhǎng)盡心、為自我實(shí)現(xiàn)奮斗！ “，在這里和大家一起共勉。 　　在王新文局長(zhǎng)最后的發(fā)言中，給在坐的所有教育干部提出了以下幾個(gè)要求：重視營(yíng)造積極的學(xué)校文化氛圍，讓學(xué)校回歸教育的本質(zhì)；重視培養(yǎng)學(xué)生正確的三觀，讓教育回歸本來的樣子；所有一線教育干部要堅(jiān)持正確的辦學(xué)觀，育人觀，政治觀。　　整個(gè)報(bào)告持續(xù)了三個(gè)多小時(shí)，李進(jìn)強(qiáng)處長(zhǎng)的報(bào)告幾乎容納了所有黨和國(guó)家對(duì)教育的各項(xiàng)方針政策，融入了”三新“形勢(shì)下教學(xué)改革，高考改革的方向和理念，融入了國(guó)家、社會(huì)對(duì)培養(yǎng)新時(shí)代高素質(zhì)專業(yè)化創(chuàng)新型教師隊(duì)伍的殷切要求，內(nèi)容豐富充實(shí)，如果你認(rèn)真去讀、去悟，一定會(huì)有思想巨大的收獲，頭腦的全面風(fēng)暴。