<p class="ql-block"> 為落實(shí)“雙減”政策，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，促進(jìn)學(xué)生健康成長，根據(jù)教育部辦公廳《關(guān)于加強(qiáng)義務(wù)教育學(xué)?？荚嚬芾淼耐ㄖ返南嚓P(guān)要求，古鎮(zhèn)小學(xué)決定對一二年級學(xué)生進(jìn)行“萌娃闖關(guān)、樂在其中”的期末樂考。</p> <p class="ql-block"> 為讓同學(xué)們得到更多有趣的體驗(yàn)，學(xué)校教務(wù)處精心準(zhǔn)備，根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)設(shè)置檢測項(xiàng)目，并明確了非紙筆測試的基礎(chǔ)性、全面性、活動(dòng)性、融合性，突出學(xué)科與學(xué)段的特點(diǎn)，強(qiáng)化所學(xué)知識的掌握和運(yùn)用。測試以語文、數(shù)學(xué)、才藝闖關(guān)的方式進(jìn)行，語文學(xué)科設(shè)置“識字小能手”、“小小背誦家”、“國學(xué)經(jīng)典誦讀”、“說話小達(dá)人”，數(shù)學(xué)學(xué)科設(shè)置“計(jì)算小達(dá)人”、“PK小能手”、“智慧解題小能手”，才藝展示設(shè)置“體育樂園”、“小小歌唱家”?；顒?dòng)通過過程性評價(jià)與結(jié)果性評價(jià)相結(jié)合的方式，考查學(xué)生對相關(guān)知識能力的掌握情況，力求讓學(xué)生通過測試掌握基礎(chǔ)知識，形成基本能力。</p> <p class="ql-block"> 一、二年級的學(xué)生在考場內(nèi)有序等候，排隊(duì)抽取自己的考試題目，通過口頭表達(dá)和動(dòng)手操作的方式完成能力測試，教師對學(xué)生一對一進(jìn)行考核。所有學(xué)生參加這樣形式特別、內(nèi)容新穎的考試，表現(xiàn)得既緊張又興奮。</p> <p class="ql-block"> 測試過程中，評委老師們?yōu)楹⒆狱c(diǎn)贊、同孩子握手，讓孩子們消除緊張情緒，鼓勵(lì)他們發(fā)揮出自己的最高水平。根據(jù)同學(xué)們的表現(xiàn)，評委老師在闖關(guān)卡上蓋上評價(jià)小印章。</p> <p class="ql-block"> 采用無紙筆測試對學(xué)生的各項(xiàng)能力進(jìn)行綜合評價(jià)，有效完善了學(xué)生的多元化評價(jià)體系，促進(jìn)了學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升，為學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展插上騰飛的翅膀。</p>