<p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:18px;">幼兒園到小學(xué)，</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:18px;">不是翻山越嶺，</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:18px;">不是跳躍大溝深壑，</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:18px;">也不是進入天壤之別的生活，</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:18px;">而是童年生活的一種自然延伸和過渡。</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;">——虞永平</p> <p class="ql-block"> 幼小銜接是幼兒成長過程中一個重要的轉(zhuǎn)折點。為了深入推動幼兒園與小學(xué)科學(xué)有效銜接，減緩銜接坡度，幫助幼兒順利實現(xiàn)從幼兒園到小學(xué)的平穩(wěn)過渡。</p><p class="ql-block"> 6月17日下午，我園攜手益群小學(xué)進行“幼小攜手 科學(xué)銜接”觀摩交流會。</p> <p class="ql-block"> 我園邀請陳杰校長及一年級教師代表走進幼兒園課堂，感受幼兒園的教學(xué)模式、了解幼兒在園的一日生活活動，觀摩我園班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)，讓小學(xué)老師們對幼兒園“環(huán)境中育人，生活中育人”的教育理念有了直觀的感受和了解。</p> 環(huán)境布置，助力銜接 觀摩課程，共同成長 <p class="ql-block"> 我們一同觀摩由大一班林小愉老師執(zhí)教的《等分》教學(xué)活動。活動中，林老師語言親和有感染力，課堂氛圍輕松，愉悅。以游戲為主要學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)孩子主動探究、動手操作、完整表達，促使幼兒在玩中積累學(xué)習(xí)經(jīng)驗。通過課程展示，讓大家深入了解幼兒園教育內(nèi)容及教育方式的多元化和開放性。同時也讓大家直觀感受幼兒園集體教學(xué)與小學(xué)課堂的共同點和承接點。</p> 交流研討，共話銜接 <p class="ql-block"> 觀摩結(jié)束后，在符海萍園長的組織下，陳杰校長、一年級教師代表及幼兒園主班老師進行了交流研討，首先針對本節(jié)課各自談了自己的見解，其次就“幼小銜接”方面的理解和困惑開展了第一次交流活動，就幼兒園的教學(xué)模式、能力培養(yǎng)方面，小學(xué)的教學(xué)和學(xué)習(xí)特點進行溝通和交流，期待能共同科學(xué)做好幼小銜接的工作。</p> <p class="ql-block"> 我園為幼兒升入小學(xué)而做的入學(xué)準(zhǔn)備，是全面的、長期的準(zhǔn)備，是從小班就開始做的準(zhǔn)備。培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活自理能力，保持身心和諧發(fā)展，幫助幼兒實現(xiàn)從幼兒園到小學(xué)兩個不同階段教育的平穩(wěn)過渡，為其長遠(yuǎn)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)是我園的目標(biāo)。</p> 達成共識，奔赴銜接 <p class="ql-block"> 最后，陳校長與符園長對幼小銜接展望了美好愿景表示要充分尊重幼兒的發(fā)展規(guī)律，以幼兒的真實需要為重點，實現(xiàn)教育合力。雙方達成共識，科學(xué)的“幼小銜接”工作，不是超前學(xué)習(xí)小學(xué)知識的銜接， 而是孩子們行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、心理適應(yīng)、社會交往和入學(xué)期待等方面的“全方位”銜接。所以，無論是幼兒園或小學(xué)一年級老師，還是學(xué)生家長，都要做科學(xué)合理、全方位的“幼小銜接”工作。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 這是我們“幼小雙向銜接”的第一次嘗試，我們將會持續(xù)攜手，相信在我們的“幼小攜手，雙向奔赴”下，架起幼、小教師相互學(xué)習(xí)和交流的橋梁，為幼兒順利進入小學(xué)謀策略。</p><p class="ql-block"> 花開有時，銜接有度。孩子們?nèi)绱诺幕ɡ伲趷鄣淖甜B(yǎng)中不斷成長。讓我們共同努力，以“匠人”精神在幼小銜接工作中尋方法、探途徑、提合力，幫助孩子共同蛻變，以更好的狀態(tài)迎接未來!讓幼小銜接工作扎實落地。</p>