<p class="ql-block" style="text-align: center;"><br></p><p class="ql-block" style="text-align: center;">陳曉華 滕州市荊泉學(xué)校</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">為落實(shí)全市“真實(shí)性學(xué)習(xí)”專(zhuān)題研討會(huì)議精神，打造典型案例，培養(yǎng)骨干教師，棗莊市教科院教師發(fā)展研究中心于6月19日（周日）下午，召開(kāi)了基于真實(shí)性學(xué)習(xí)的教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施交流會(huì)議，會(huì)議由龍?zhí)秾?shí)驗(yàn)學(xué)校渠玲校長(zhǎng)主持。</p><p class="ql-block ql-indent-1">滕州市實(shí)驗(yàn)小學(xué)數(shù)學(xué)工作室全體成員按時(shí)上線(xiàn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極參加了本次研討活動(dòng)，收獲頗多。</p><p class="ql-block"><br></p> 備課會(huì)議議程 <p class="ql-block ql-indent-1">本次研討會(huì)，共分兩個(gè)環(huán)節(jié)：一是各項(xiàng)目學(xué)校匯報(bào)對(duì)真實(shí)性學(xué)習(xí)的理解、困惑、研究規(guī)劃等，并交流真實(shí)性學(xué)習(xí)案例；二是專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)、在線(xiàn)提問(wèn)研討。</p> 會(huì)議交流過(guò)程 <p class="ql-block ql-indent-1">會(huì)議中共有來(lái)自10個(gè)不同項(xiàng)目學(xué)校的10位教育專(zhuān)家進(jìn)行了匯報(bào)分享。每位老師都對(duì)真實(shí)性學(xué)習(xí)提出了自己的理解、困惑，分享了真實(shí)性學(xué)習(xí)案例，并對(duì)接下來(lái)的真實(shí)性學(xué)習(xí)做了深入的研究規(guī)劃。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">袁媛 棗莊三十九中 </p><p class="ql-block" style="text-align: center;"> “真實(shí)性學(xué)習(xí)線(xiàn)上交流--以《古法造紙-花草宣》為例”</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">袁老師首先對(duì)真實(shí)性學(xué)習(xí)的定義、特征和步驟進(jìn)行了分析，指出真實(shí)性學(xué)習(xí)是在現(xiàn)實(shí)世界相關(guān)的問(wèn)題情境中，學(xué)生在教師的幫助下將所學(xué)內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)世界建構(gòu)出聯(lián)系和意義的學(xué)習(xí)活動(dòng)。接著，介紹了勞動(dòng)實(shí)踐課程的課程理念、課程目標(biāo)、課程內(nèi)容以及課程實(shí)施的內(nèi)容。并以《古法造紙--花草宣》的教學(xué)設(shè)計(jì)為例，分享了勞動(dòng)實(shí)踐課程基于真實(shí)性學(xué)習(xí)的實(shí)施。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">苗會(huì) 嶧城區(qū)匡衡小學(xué)</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">“真實(shí)性學(xué)習(xí)”--習(xí)作課例經(jīng)驗(yàn)分享</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">苗老師向大家分享了匡衡小學(xué)開(kāi)展“共享中國(guó)的世界文化遺產(chǎn)故事”和實(shí)地考察文化遺產(chǎn)歷史沿革的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，然后在課堂上真實(shí)開(kāi)展了世界文化遺產(chǎn)習(xí)作講評(píng)課。苗老師設(shè)計(jì)的表現(xiàn)性評(píng)價(jià)量表，讓學(xué)生進(jìn)行交流評(píng)價(jià)，先自評(píng)、再集中評(píng)，共同修改出“世界級(jí)專(zhuān)家”的習(xí)作。為學(xué)生搭建學(xué)習(xí)的扶手與平臺(tái)，真切感受到真實(shí)性學(xué)習(xí)的意義。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">渠玲 薛城區(qū)龍?zhí)秾?shí)驗(yàn)學(xué)校</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">真實(shí)性課堂--部編版四年級(jí)上冊(cè)第四單元大單元統(tǒng)整教學(xué)</p> <p class="ql-block ql-indent-1">渠老師帶領(lǐng)我們從學(xué)為中心的課堂、對(duì)話(huà)課堂、高階認(rèn)真的課堂三個(gè)視點(diǎn)走進(jìn)求真、尋真、向真的真實(shí)性課堂。在思考傳統(tǒng)學(xué)習(xí)如何與真實(shí)性學(xué)習(xí)合理接軌這一問(wèn)題時(shí)，指出要抓好實(shí)施的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，不斷優(yōu)化教學(xué)方法，教師轉(zhuǎn)變是前提，充分利用評(píng)價(jià)激勵(lì)，將常規(guī)工作全過(guò)程與自主學(xué)習(xí)模式改革相結(jié)合。然后以部編版語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)第四單元為例，從核心知識(shí)的確立、支架和評(píng)價(jià)量表設(shè)計(jì)以及過(guò)程關(guān)注幾個(gè)方面來(lái)解讀單元整體規(guī)劃。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">李娜 市中區(qū)中興小學(xué)</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">聚焦真實(shí)課堂 研討共促成長(zhǎng)</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">--基于真實(shí)性學(xué)習(xí)的教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施匯報(bào)</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">李老師以部編版語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)第四單元規(guī)劃為例，對(duì)本單元內(nèi)容進(jìn)行了教材解讀和單元活動(dòng)設(shè)計(jì)，指出本單元的語(yǔ)文要素，把握冊(cè)與冊(cè)之間的梯度和單元與單元之間情感體驗(yàn)的前后勾連，設(shè)計(jì)了一次奇妙的“奪寶動(dòng)物之城”這樣一個(gè)單元整體活動(dòng)，切實(shí)地落實(shí)語(yǔ)文要素與學(xué)習(xí)目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)結(jié)構(gòu)化的深度學(xué)習(xí)、真實(shí)學(xué)習(xí)。同時(shí)提出把真實(shí)性學(xué)習(xí)落實(shí)到課堂，提升學(xué)校教研團(tuán)隊(duì)的“研”值。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">肖捷文 滕州市實(shí)驗(yàn)小學(xué)</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">堅(jiān)持素養(yǎng)導(dǎo)向 推向真實(shí)學(xué)習(xí)</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">--《百分?jǐn)?shù)綜合應(yīng)用拓展課》研究</p> <p class="ql-block ql-indent-1">肖老師首先對(duì)真實(shí)性學(xué)習(xí)進(jìn)行了理解與思考，教育應(yīng)該培養(yǎng)什么樣的人？學(xué)校所教育出來(lái)的學(xué)生是否面向未來(lái)社會(huì)的思維與能力？提出課改必須改課，最重要的是改變應(yīng)該發(fā)生在最重要最日常的課堂。然后對(duì)真實(shí)性學(xué)習(xí)課堂和傳統(tǒng)教學(xué)課堂進(jìn)行了特征分析，基于真實(shí)性學(xué)習(xí)的小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)案例研究，指出教師應(yīng)真正成為學(xué)科專(zhuān)家和教學(xué)專(zhuān)家，讓學(xué)習(xí)在課上真實(shí)發(fā)生。同時(shí)提出“一起學(xué)習(xí)”、“一起觀(guān)課”、“一起評(píng)課”、“一起教研”、“一起上課”、“一起磨課”、“一起向未來(lái)”的“七個(gè)一”教研模式，大力推進(jìn)啟發(fā)式、探究式、參與式、合作式等教學(xué)方式，重視情境教學(xué)，開(kāi)展研究型、項(xiàng)目化、合作式學(xué)習(xí)。并向大家展示了滕州實(shí)驗(yàn)小學(xué)進(jìn)行專(zhuān)題培訓(xùn)、常規(guī)教研、對(duì)標(biāo)教學(xué)……讓每個(gè)孩子綻放生命精彩的優(yōu)秀成果。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">接著，肖老師以青島版數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)第八單元“回顧整理-總復(fù)習(xí)”為例，從設(shè)計(jì)理念、真實(shí)情境、真實(shí)探究以及多主體多形式的評(píng)價(jià)為我們展現(xiàn)了素養(yǎng)導(dǎo)向，真實(shí)學(xué)習(xí)的真實(shí)發(fā)生。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">王允 臺(tái)兒莊區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">尋找英雄--基于“真實(shí)性學(xué)習(xí)的精準(zhǔn)教學(xué)”研究背景下的語(yǔ)文學(xué)科項(xiàng)目化學(xué)習(xí)案例</p> <p class="ql-block ql-indent-1">王老師先談了對(duì)真實(shí)性學(xué)習(xí)的理解，指出項(xiàng)目化學(xué)習(xí)講作為落實(shí)真實(shí)性學(xué)習(xí)的重要切入點(diǎn)。然后以《尋找英雄》為主題，開(kāi)啟了項(xiàng)目化學(xué)習(xí)案例初探，通過(guò)走進(jìn)文本找英雄、走出文本尋英雄、成果展示頌英雄，讓學(xué)習(xí)真實(shí)發(fā)生。同時(shí)提出了當(dāng)前對(duì)核心知識(shí)的挖掘和轉(zhuǎn)化、腳手架問(wèn)題和評(píng)價(jià)量設(shè)計(jì)的問(wèn)題困惑，且行且思，在思考中走向?qū)嵺`。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">韓玉明 市中區(qū)東湖小學(xué)</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">小學(xué)科學(xué)STEAM教育的建構(gòu)與實(shí)踐</p> <p class="ql-block ql-indent-1">韓老師為大家分享了對(duì)培訓(xùn)活動(dòng)與真實(shí)性學(xué)習(xí)的感悟，提出了實(shí)踐真實(shí)性學(xué)習(xí)的問(wèn)題，以及小學(xué)科學(xué)STEAM教育的建構(gòu)與實(shí)踐，通過(guò)《水的三態(tài)變化》向我們展示了東湖小學(xué)真實(shí)性學(xué)習(xí)的項(xiàng)目研究計(jì)劃。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">張嬌陽(yáng) 嶧城區(qū)翰林小學(xué)</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">創(chuàng)設(shè)“真”情境，讓學(xué)習(xí)“真”發(fā)生</p> <p class="ql-block ql-indent-1">張老師從“何為真實(shí)性學(xué)習(xí)”、“真實(shí)情境”、“知識(shí)對(duì)話(huà)”、“學(xué)習(xí)實(shí)踐”幾個(gè)方面向我們分享了對(duì)“真實(shí)性學(xué)習(xí)”的理解，提出了應(yīng)該如何轉(zhuǎn)化存在“虛假學(xué)生”、淺表學(xué)習(xí)的學(xué)生，確保全部學(xué)生都能處于真學(xué)習(xí)的過(guò)程中的困惑。接著以青島版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)《統(tǒng)計(jì)與概率》的教學(xué)設(shè)計(jì)為例，提出了“四步走”的真實(shí)性學(xué)習(xí)研究實(shí)施規(guī)劃。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">孫美玲 棗莊市第十五中學(xué)</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">《從海水到餐桌上的食鹽》單元設(shè)計(jì)實(shí)施</p> <p class="ql-block ql-indent-1">孫老師在對(duì)真實(shí)性學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上提出了初中化學(xué)教材整合的抓手、教學(xué)時(shí)長(zhǎng)、分組方式的困惑，向我們介紹了十五中“三學(xué)五環(huán)節(jié)”的課堂教學(xué)模式，然后分析了九年級(jí)化學(xué)第八單元《海水中的化學(xué)》單元教學(xué)整體框架、腳手架和評(píng)價(jià)量表。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">王振平 棗莊市第二實(shí)驗(yàn)學(xué)校</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">探索中求真實(shí)--關(guān)于真實(shí)性學(xué)習(xí)的點(diǎn)滴做法</p> <p class="ql-block ql-indent-1">王老師在先談了對(duì)真實(shí)性學(xué)習(xí)的理解，然后以七年級(jí)地理《俄羅斯模型制作》為例，從學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)內(nèi)容、開(kāi)展真實(shí)的設(shè)計(jì)制作、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)幾個(gè)方面分享了真實(shí)性學(xué)習(xí)的教學(xué)設(shè)計(jì)和真實(shí)案例，提出真實(shí)性的活動(dòng)設(shè)計(jì)不可盲目、以活動(dòng)促學(xué)，提供真實(shí)情境、鼓勵(lì)式愛(ài)的教育，引導(dǎo)長(zhǎng)效學(xué)習(xí)動(dòng)力、從做中學(xué)，與學(xué)生共同進(jìn)步、提升教育滿(mǎn)意度，實(shí)現(xiàn)高階認(rèn)知課堂建設(shè)的目標(biāo)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">活動(dòng)最后，賀成金科長(zhǎng)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)總結(jié)，提出6個(gè)匹配，引導(dǎo)老師們解決從低階認(rèn)知的學(xué)教評(píng)—走向高階認(rèn)知的學(xué)教評(píng)的主要任務(wù)，并對(duì)項(xiàng)目學(xué)校提出了研究計(jì)劃和實(shí)施方向。</p> 反思收獲 <p class="ql-block ql-indent-1">滕州市實(shí)驗(yàn)小學(xué)數(shù)學(xué)工作室的全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)，做好筆記的同時(shí)及時(shí)反思總結(jié)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">學(xué)習(xí)知不足，交流共成長(zhǎng)。通過(guò)本次線(xiàn)上真實(shí)性學(xué)習(xí)研究課例研討會(huì)，讓我們更有信心把真實(shí)性學(xué)習(xí)落實(shí)到課堂！不斷研究，不斷改進(jìn)，繼續(xù)去追尋教育的真諦，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)真正發(fā)生！</p>