無紙“趣考”來助力智慧“雙減”促成長——烏市第122中學一年級數(shù)學組無紙化測評活動

感恩人生

為了進一步落實“雙減”政策，實現(xiàn)課程目標，優(yōu)化教學成效，促進學生的全面發(fā)展。烏市第122中學開展了一、二年級無紙化測評活動。我們年級數(shù)學組根據(jù)學校要求，也組織一年級全體學生開展了一次期未數(shù)學闖關(guān)活動。 此次測試，我們一年級數(shù)學組根據(jù)一年級學生的認知規(guī)律和學習規(guī)律，采用了游戲化、模式代、趣味化、多元化等形式的闖關(guān)活動，通過多種方式對學生進行了整體評價。 一、檢測目的：1.通過評價，針對學生學習習慣的培養(yǎng)和學習興趣的激發(fā)，對學生的課堂聆聽、語言表達等能力進行綜合評價。2.通過非紙筆測試方式，考察學生的學科素養(yǎng)為目的，達成老師和家長從關(guān)注學生學科成績到關(guān)注學生學科素養(yǎng)形成的轉(zhuǎn)變。3.通過非紙筆測試的方式考察學生學科基礎(chǔ)知識的學習情況。二、評價內(nèi)容：(1)視算(2)聽算(3)數(shù)學表達(4)動手操作 第一個環(huán)節(jié)：視算 　　視算對提高低年級學生的口算能力有得天獨厚的優(yōu)勢，視算比寫算更適合小學低年級學生。 一、低段視算具有可行性 二、慢題、錯題無處遁形 三、“解放”了孩子的手 孩子們的興致很高，躍躍欲試！ 第二個環(huán)節(jié)：聽算 　　聽算作為計算教學的重要組成部分，有它獨特的存在價值。聽算的最大特點是學生用耳朵聽，快速的接收數(shù)字信息，無需借助任何計算工具，通過積極思考，迅速作出計算結(jié)果的判斷。 一、在聽算訓練中培養(yǎng)學生聽的能力 二、在聽算訓練中培養(yǎng)學生的注意力現(xiàn)代心理學認為：注意是心理活動對一定事物的指向和集中，是智力活動的前提。在聽算訓練中“注意”顯得尤為重要。 三、在聽算訓練中，培養(yǎng)學生競爭能力樹立學生的競爭意識、培養(yǎng)學生的競爭能力是現(xiàn)代教學改革和發(fā)展的客觀要求。 看，孩子們專注的神情和認真的模樣！ 　　數(shù)學，是一門讓人變得“嚴謹、縝密、有邏輯”的學科。數(shù)學學習的每一次思考，都蘊含著個體的數(shù)學理解。這些個性化見解，通過數(shù)學表達進行傳遞。學生可以借助數(shù)學表達，互相理解彼此的想法和意見，并且通過對話交流，分享學習過程，借鑒學習經(jīng)驗，深化數(shù)學理解；教師則可以通過數(shù)學表達，對學生的學習狀況進行分析、判斷，從而對其施以有效的學習幫助?！皟A聽“＂思考”“表達”這幾個數(shù)學學習的重要維度，你中有我，我中有你，彼此關(guān)聯(lián)，密不可分，呈現(xiàn)為一種閉環(huán)結(jié)構(gòu)。其中，“表達”作為“傾聽”與“思考”的外顯形態(tài)，不僅是增進個體數(shù)學理解、交流同伴數(shù)學認識的重要途徑，更是支持數(shù)學深度學習、發(fā)展數(shù)學高階思維的重要渠道。 由此可見，培養(yǎng)數(shù)學表達能力是數(shù)學教學的核心任務，培養(yǎng)學生有思考、有道理、有深度的數(shù)學表達應成為數(shù)學教育的追求目標，成為數(shù)學核心素養(yǎng)落地生根的關(guān)鍵支柱。 稚嫩的語言表達著自己對數(shù)學問題的見解！ 對待學習，我們是認真的！ 　　小學數(shù)學學習階段是為日后的數(shù)學奠定基礎(chǔ)的重要階段，在數(shù)學的學習過程中，不僅只是對思維能力的鍛煉，更是對學生動手操作能力的培養(yǎng)。學生動手操作能力強，那么進行數(shù)學知識的學習過程中效率就會越高，通過實踐來探索知識。 動手操作對小學生學習數(shù)學確有獨特的作用。 首先，有利于調(diào)動學生積極、主動參與學習活動，激發(fā)他們的學習興趣。 其次，能從學生的年齡特點和心理發(fā)展規(guī)律出發(fā)，有利于學生由動作思維到表象再到抽象思維的形成，促動數(shù)學思維的逐步發(fā)展，促動學生理解數(shù)學知識。 再次，學生在動手操作活動中能夠自己發(fā)現(xiàn)問題，自己探索解決問題，使理論聯(lián)系實際，培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新精神和實踐水平。 　　一年級下冊數(shù)學無紙化測試在孩子們興奮、認真的闖關(guān)游戲中圓滿結(jié)束！本次無紙化測試讓孩子們重新認識自我，建立自信。學校不僅關(guān)注了學生的學業(yè)成績，還了解到了學生發(fā)展中的需求，這樣老師在以后的教學中就能有方向的發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學生多方面的潛能，促進學生全面發(fā)展。