<p class="ql-block ql-indent-1">枝頭點翠裹香，校園微光成炬。為進一步規(guī)范和加強教學(xué)科研、學(xué)科建設(shè)，不斷提高教學(xué)科研水平，市教研院專家走進師范附小召開了復(fù)習(xí)調(diào)研會。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">劉聰老師提供四年級第四單元復(fù)習(xí)課，從語文要素出發(fā)，帶領(lǐng)學(xué)生從生字加油站、詞語大拼盤、佳句大薈萃和課文串串燒四大版塊將整個單元復(fù)習(xí)重點串聯(lián)在一起，流程清晰，內(nèi)容豐富，重點突出。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">趙文平老師為我們提供的是《長方形與正方形的面積》的復(fù)習(xí)課。學(xué)生參與度高，老師對課本知識掌握透徹，知識點的呈現(xiàn)也環(huán)環(huán)相扣。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">楊晨老師提供四年級英語復(fù)習(xí)課，她帶領(lǐng)孩子們復(fù)習(xí)了用一般過去時描述過去的狀態(tài)，歸納總結(jié)到位，歌曲歌謠朗朗上口，極大地調(diào)動了孩子們的復(fù)習(xí)興趣。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">賈芝老師帶來的是科學(xué)復(fù)習(xí)課《簡單機械》，從核心概念到探究實驗，學(xué)生在賈老師的引導(dǎo)下有條理地進行復(fù)習(xí)，收獲滿滿。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">萬靜副院長肯定了劉聰老師的課堂，從“全”和“精”兩大方面帶領(lǐng)老師們再一次疏通復(fù)習(xí)思路。她指出，復(fù)習(xí)課本要進行地毯式全覆蓋，容量雖大，抓住語文要素、課后題以及語文園地，就能做到重點明確，思路清晰；在“全”的基礎(chǔ)上，要做到精確抓“點”，在復(fù)習(xí)課本的基礎(chǔ)上，盡可能地帶領(lǐng)學(xué)生擴大閱讀量、提高閱讀速度，全面提升學(xué)生語文素養(yǎng)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">王懷芹老師借助這節(jié)課為數(shù)學(xué)老師理清了復(fù)習(xí)思路，同時指出，我們在平常的教學(xué)中要多關(guān)注算理找本質(zhì)，在培養(yǎng)學(xué)生的面積估測意識時，學(xué)會多種估測方法，其實質(zhì)在于不僅要讓學(xué)生知道怎么做，更需要讓學(xué)生明白為什么這樣做。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">袁曉軍老師對楊晨老師的復(fù)習(xí)課進行了指導(dǎo)，她肯定了復(fù)習(xí)課總結(jié)多、鉆研深的特點，同時也提出要進一步回歸落實課本內(nèi)容，創(chuàng)造更多真實情境，用嵌入課堂的評價任務(wù)收集學(xué)生學(xué)習(xí)信息，從而到達水平的寶貴意見，為進一步上好復(fù)習(xí)課指明了方向。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">郝興敏科長提出了寶貴的意見和建議，針對科學(xué)、道法兩科的復(fù)習(xí)，提出利用思維導(dǎo)圖的方式復(fù)習(xí)，用圖文并茂的形式記錄學(xué)生已學(xué)的知識、概念，將整個單元所學(xué)的內(nèi)容串聯(lián)起來，培養(yǎng)學(xué)生對所學(xué)的知識進行歸納，鞏固的能力，實現(xiàn)知識的遷移和提升！</p> <p class="ql-block ql-indent-1">讓創(chuàng)新蔚然成風(fēng)，以交流傳承智慧。感謝專家引領(lǐng)，為我們接下來的工作指明方向，我校將進一步堅持言傳身教，求真務(wù)實，不斷打造有生命力的教育，為教育高質(zhì)量發(fā)展源源不斷地注入新活力。</p>